本文目录

• 二年级的孩子因在数学测试题中考了80多分导致挨揍，你觉得孩子的分数真的重要吗
• 孩子二年级了，做数学题还总粗心，让她检查又总是过一遍说没问题，如何检查才是对的
• 一道小学二年级的数学题，究竟是对是错
• 二年级女儿小练习成绩不理想，惩罚性地让她做了两张语文试卷和一张数学试卷，是不是狠了点

二年级的孩子因在数学测试题中考了80多分导致挨揍，你觉得孩子的分数真的重要吗

二年级的孩子因在数学 测试题中考了80多分确实低了点，但是导致挨揍，如果是家长揍了自己孩子，那实在是不应该，因为二年级的孩子还没有自制力，孩子的学习成绩如何，一靠自身素质，二靠家长和老师的督促。如果自身素质不好，这部分孩子，“打”是没有用的，打只能让孩子那一会儿感到害怕，但孩子依然不知道该怎样才能提高自己的成绩，他们不会自己去预习功课，也不会做完题后再整理思考、掌握出错的题，他们成绩的有效提高，靠的是家长和老师常期有效的督促。

小徐老师是一线教师，总结过所有学生的家庭教育情况，可以明确一点，凡是班上前十名的学生，且成绩稳定的，特别是小学一至四年级期间学生的家长都能密切关注孩子学习，并做到有效督促。

所谓有效督促，是指每天帮孩子检查作业并查漏补缺，及时就孩子知识上的疏漏做有效的补效，比如进一步讲解解题思路，或者多出几道类似的题让孩子进一步熟练等。

二年级的孩子数学考80多分，说明孩子并不笨，只是做题时有因马虎或题意不明而做错的题。同时也说明孩子对所学的知识并没有熟练掌握，如果这个时候家长不能尽心尽力的抽出时间来鼓励关心孩子，帮孩子一点点找到知识上的漏洞，并让学生对此类题型理解并熟练起来的话，孩子的学习自信心就会越来越受到打击，学习兴趣也会随之降低。等到了三年级，各科学习难度一增加，成绩就会一落千丈，到那时就会更难补。

因此，二年级的学习成绩非常重要，不仅考查学生对知识的掌握程度，同时也考验了家长对孩子的学习辅助是否得当和有效。如果不督促孩子好好学习，不对孩子知识上的漏洞进行进一步的弥补疏通的话，而当孩子学习成绩不好时就把孩子揍一顿，这其实是家长的不负责任，是教育方式的不得当，只能起负面作用，并不能从根本上提高孩子的学习成绩。

另外，如果孩子数学考了80分，被老师揍了一顿的话，就更不应该了，孩子知识上有漏洞，老师第一要做到的是，找到并指出孩子知识上的漏洞，并对孩子进行辅导，如果孩子上课的时间接受不了，就要找家长沟通，告知家长孩子哪些知识上有漏洞，需要课下进一步巩固，而把孩子揍一顿实在于事无补，还有可能招来学生和家长的反感。

孩子二年级了，做数学题还总粗心，让她检查又总是过一遍说没问题，如何检查才是对的

对低学段孩子而言，找准方法改掉粗心的习惯其实并不难，但对他们整个学习生涯而言却又很重要。还请各位家长尽早关注。

首先，解决问题的需先了解问题:孩子们的粗心无外乎表现为两个方面:审题出错、运算失误。我们只需在这两方面对其加以引导，督促孩子养成良好的学习习惯。

一、认真审题，规避陷阱，核验数据

题目看错，满盘皆输。数据抄错，一样白搭。所以我们要引导孩子，把检查的第一个重点放在题目本身。看看自己辛苦算到的答案，与题目的设问一致吗。其次便是看自己的抄写的数据，是否是题目中的原数据。这是第一步，不能出错。

二、用结果反推题干条件，另换思
维检验对错

检查作业时，重复运算过程，稍不注意，可能会导致一个错误犯两次。这时我们可以引导孩子换种思路，把运算结果当做已知条件，反推题干数据。推出的数据一致，证明我们的答案是对的。反之，就需要再重新算一下了。

三、细节决定成败，不可放过

考试中，九十多对成绩很多，100分却很少。也许并不是孩子哪个题不会，一个单位，一个答案要素，可能都会让他与满分失之交臂。所以在确保答案正确的情况下，一定回头看一下自己的细节之处，让优秀成为一种习惯。

另外，在平时做题的过程中，也还请各位家长督促孩子工整书写。在方便自己检查的同时，也能给予老师一个愉悦的审阅心情，一举多得，何乐而不为？最后，希望这些文字可以为大家带来些许帮助，让孩子真正的养好学习习惯，爱上学习。

一道小学二年级的数学题，究竟是对是错

我也是二年级数学老师。看到这位家长问这题到底对不对，稍有文化的都知道孩子的答案是错误的。

有人说可能是老师因为马虎看错了题，出现了错误，作为老师我们偶尔也有没看清楚给学生看错了的时候，但是这道题很明显不是老师看错了，不管是乘加还是乘减算式得出的答案应该一样，不同的方法，结论应该一样。孩子的的答案上下很明显不一样，偏偏打了对号。我们不去分析造成这种情况的具体原因，我们很清楚知道这样会造成孩子对知识的误解。这也属于误传知识的一种吧。

下面我来给大家聊聊这样的题怎么给孩子去讲述，因为这部分内容对于部分孩子是个难点。

这学期二年级的学生新接受的知识点，就是学了乘法运算。看上面我们可以得知乘法是加法的简便运算，求几个相同加数的和，可以写成加法算式，也可以写成乘法算式。

咱们分析下这道题。

以桃子那道题为例。如果写成加法算式就是：4+4+4+2=14

根据这个写乘加算式：相同的加数是4，相同加数的个数是3个，写成乘法就是4＊3然后还有在加上2就是乘加的算式。

4＊3+2=14或者3＊4+2=14都对。乘加一般比较好理解，出现错误比较少，大多错误出现在乘减上。

乘法是把几个相同加数的和改写成乘法，显然最后一个桃子不是4个，那它就不是相同加数，我们可以把它看成相同加数是4的加法算式，那样就有4个4相加，写成乘法就是4＊4，大家不要忘了最后一个桃子就两个，我们是按4个计算的，那么我们就多加了两个，多加了就得减去2。所以列成乘减算式就是：4＊4_2=14

下面的两道题和这个同出一辙，一个弄懂了，就全学会了。

因为这部分内容是乘法部分的难点，所以还希望家长朋友们让孩子多加练习吧。方法就按我说的做就可以了。

不知道我说的方法网友朋友们可否同意，有不同意见可以留言一起交流沟通。

二年级女儿小练习成绩不理想，惩罚性地让她做了两张语文试卷和一张数学试卷，是不是狠了点

（小孩上一二三年级的家长来开会了，我有干货要讲）

大家好，我是一名教师。从事教育事业二十年。今天对这位家长提的这个问题，我抢着来回答，急着想尽快阻止这位家长……这位家长，你这种作法不叫狠，叫铲除孩子的学习兴趣。

你用的惩罚方式很传统，对一部分孩子有用，但我们希望孩子是主动学习而不是被动学习。

三年级前，我们称为养成阶段。就是说孩子的好思想、好行为、好习惯，在这个阶段基本养成。我们的家长千万不能让孩子养成被动学习的习惯。因为部分被动学习的后果会在初、高中青春期阶段显现出来，有时被动学习出现的问题让家长望尘莫及，后悔不已。

怎样使你的孩子学的轻松，乐意学习？今天我给家长上干货，你们可以回家尝试。

一、小学小阶（四年级之前）阶段，家长在孩子的学习上尝试奖惩合一方式。

例如：家长和孩子在和谐的气氛下，商量着定个学习协议。这个学习协议一定是经孩子本人同意、讨论好制定出来的。定完协议每人在协议上正式的签字、按手印。协议定后，家长孩子都不能出尔反尔。

协议内容：1、当日作业，回家先做，做完作业可娱乐一个小时。

2、晚**点，家长检查作业。如果有错题，帮助孩子查清原因，是粗心大意还是没有学懂。一起协作弄懂错题，纠正错题。

3、每错一道题，需要再做同种类型的三道题。并给家长讲解这类题的做法。

我就写三条吧。这三条是纠孩子的粗心大意，加快效率，练习思维并给孩子以玩乐的希望。做完纠完作业后，让孩子做他自己想做的事，读他喜欢读的书，不要强求。孩子自我感觉：只要认真把课堂知识掌握，认真做对作业，大多数时间是可由自己支配的。学习挺简单并不可怕，增强了孩子的学习自信心。

当然，