找规律教学设计（一年级数学最复杂的“找规律”如何学

本文目录

• 一年级数学最复杂的“找规律”如何学
• 家长如何指导一年级学生做找规律的数学题
• 怎么训练做找规律的题型

一年级数学最复杂的“找规律”如何学

我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！这是我小学数学领域的第967个悟空问答。分享解题策略，推广趣味数学，提供辅导建议，欢迎您的关注！

找规律是考察孩子观察力和逻辑推理能力的综合课外拓展题型，正因为比较综合，题型变化也比较多，所以相对会复杂些，也比较能反映孩子真实数学实力。很多门萨题目及公务员行测都有类似图形规律题目。题型分为图形找规律和数字找规律两类。找规律和图文算式是一年级课外培优的难点内容。

为什么觉得复杂，孩子不容易理解呢？

任何知识点导入必须有一个由浅入深，循序渐进的过程，特别是一年级孩子，方法必须结合认知年龄特点，只有这样才会去运用。在我的一年级趣味数学中，用了五个章节来系统讲解找规律题型的解题策略。以下详解，供您参考。

一年级找规律

观察变化是否有规律可循。首先需要小朋友们认真观察，还要有类比猜想，不断修正的思考过程。一开始肯定是懵的，需要有个从基础题型到提升题型的熟悉过程。以下选自我的一年级趣味数学。

① 找规律画图

观察力决定了学习的潜力，是带着一定目的性去认识事物的能力。平时家长应该多以兴趣为出发点鼓励孩子观察，比如多做一些找不同，迷宫类定向练习。

图形找规律关键是观察图形的变化，首先要从图形特征入手，包括图形的形状，颜色，大小，数量等方面。也是培养孩子多角度分析和解决问题的能力。

图形类比推理的几种方法

→ 分组法找规律

→ 看数量找规律

→ 跳着找规律

→ 合起来找规律

→ 图形位置变化规律

→ 图形旋转规律

需要根据基础例题，慢慢熟悉各种类比推理的方法，在我的趣味数学专栏里每一章都准备了好玩的趣味数学练习巩固题目，就是为了让孩子多去熟练运用方法。方法运用的多了，慢慢的也就形成了自己的解题策略，再碰到类似题目就轻松应对了。

② 数字找规律

是按照数的变化特点来找规律，所以更加抽象，需要有一定的数感基础。先从相邻的开始类比，再通过验证证实规律的普遍性。为了让孩子更容易理解，王老师用搭小桥，青蛙跳，小火车的形象方法来讲这不分内容。

找规律填数类比推理方法

① 搭小桥找规律。相邻搭小桥，跳着搭小桥，搭两层小桥3种不同尝试方法。

② 分小组找规律，结合小朋友熟悉的火车车厢来形象讲解。

③ 相加减找规律，通过计算找到规律。

④ 看对家找规律，是数形结合综合考察题型解题策略。

结语

学习要有个过程，课外培优也是一样道理。从孩子兴趣为出发点，以生动形象的方法讲解，再加上一定量的巩固练习，只有这样才能保证孩子有学习动力的基础上逐步提升。系统学习欢迎关注王老师，加入到趣味数学的学习阵营，让孩子爱上数学，喜欢思考！

附：一年级找规律题型

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家长如何指导一年级学生做找规律的数学题

新一年级学生具备的知识：加减法的计算

找规律是初步培养学生观察、比较、分析、归纳的能力。

我认为在现有的知识基础上,题型一般分两种：递增或递减数列。让学生明白逐渐变大，一般都用加法。加几，看已知相邻或间隔的两数之差；递减方法同上。只要明白变化规律，掌握基本方法，再变也不会怕了，你们说呢？

怎么训练做找规律的题型

先是观察，看题目当中哪些地方开始有变化，是数字的变化，还是图形的变化，是数量多少的变化，还是形状大小的变化等等，是依次有变化，还是间隔有变化，先将问题的思考范围缩小。

然后，自己在第一个有变化的地方用数字做标记，如第1处是什么，第2处如何，第3又是什么，再有意识地用加减乘除去测试。

第三是很多时候，这个变化和我们标记的1，2，3有关系，所以如果实在看不出给出的题目当中的规则，那就试着来看一下，是不是和你标记的数字有关，很多时候也会豁然开朗。

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