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大四啦，毕业前最后一年做些什么啊
一个学期的课接近尾声，所有学生都已经信心满满地准备好去迎接期末考了。
最后一节课，怎么样上课才能让学生既温习了知识点，又可以留下暖心而难忘的印象呢？
01、圆桌讨论，课堂形式创新让学生耳目一新！
圆桌讨论，源于英国传说中的卡默洛特时代亚瑟王与圆桌骑士的习俗，君主和骑士之间不排位次，不分主次，因此得名。
所有的学生围坐一圈，不分前后，不忌性别，这样的圆桌讨论从形式上突破了以往老师高高在上、学生屏息聆听的教导方式，更能体现平等、尊重。
事实也证明这种方式更能给学生留下深刻记忆，肯尼绍州立大学的毕业生指导老师斯图尔特女士进行问卷调查后发现，九成的学生不记得学期最后一堂课的内容，但其中一个学生印象深刻地记得，“进阶英文写作课老师让大家围成一圈，讨论这学期的学习成果。”
02、给未来的学弟学妹写一封信！暖心的接力棒
对于自己将来的学习，也许并不是所有学生都明确清晰。
但对于自己以往的学习，想必所有学生都有或多或少的感悟。
何不让学生在最后一堂课把自己的个人学习经验写给学弟学妹们呢？许多教育学专家都强调反思性学习的重要性，因为反思本身就是一种纠正，能够为学弟学妹们未来的学习提供经验参考和教训借鉴。
方式不拘泥于文字，可以是绘画，甚至是一段录音或者视频，将暖心的接力棒传递下去。
03、感恩彼此，“指指点点”也许是个不错的游戏呢！
作为老师，你一定有很多话想说：谁在这学期表现特别好？学生给过你怎样的惊喜？你从学生身上又学到了什么？
不如邀请学生来玩一个互动小游戏“指指点点”，来表达彼此的感恩吧！游戏规则：
每人背后贴一张空白的小纸条，然后分别在教室循环转圈，在其他人背后写下评价，可以尽可能地徘徊较长的时间去评价。最后，每个人把背后的纸条撕下来，念给其他人分享。
用这样的方式结束最后一堂课：既暖心又深刻！
04、吃百乐餐！每人自带一个菜的课堂盛会
相比圆桌讨论反思总结、学长写信传递教导和感恩彼此收获快乐，最后一堂课甚至可以用更加轻松愉快的方式结束，那就是：吃！
西方传统中有百乐餐的习俗，即每个人自带一个菜形成集体聚餐，自由取食，是美国最大众化的请客方式。为何不把这种经济的休闲方式移植到课堂呢？
无论教什么科目，食物都是不可绕过的一环。比如生物学里面的有机、英语课里面的写作，都可以融入美食。
美国从事继续教育行业的助教克里斯蒂娜·李表示：“写作课要求学生注重行文逻辑，我喜欢结合美食去教。”写一份清晰明了的菜谱、分类装订班级的烹饪合集，都可以锻炼学生的逻辑思维。于是，一个学期结束后，自带餐点来结束整个学期，恰好成了点睛之笔！
生物学专家克里斯多夫·尤尔提到自己的授课经历时，说道：“最后一堂课作为一声再见，可以是严肃而深刻的，也可以是温暖而真诚的。”
无论采取什么样的方式来结束，都是老师和学生心中最美妙的记忆。
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你最喜欢哪一幅画
离现在最近的一段时间我最喜欢的一幅画是让·霍诺热·弗拉戈纳尔的《读书的少女》。这幅画创作于1776年，据我手头上的山东美术出版社出版的《绘画史鉴》介绍，现收藏于美国华盛顿国家美术馆。
网络上本尊照片是这个样子：
在书里它是这样：
为了这份喜爱，我曾经拙劣的diy了一张挂在了自己的书房里，这个diy一度使我对自己的审美和能力都产生了巨大的质疑。最后的效果是这婶的：
允悲三秒再继续说下去……
其实我当时喜欢这幅画的原因几乎和艺术没有什么关系。着眼点在行家看来，可能都是荒谬的。
第一：我喜欢它描绘的主体对象是一个“读书的女子”，放在我的书房里很“切题”。
第二：我喜欢黄色主色调带来的明亮、温暖、温和、温馨之感。
第三：我喜欢椅子靠背蓬松柔软的既视感，让我觉得放松而舒适。
“喜欢“这感性的东西给出了宽松的选择余地，如果从存粹专业的艺术审美上去考量的话，我想这个题目我是无法回答的。
“喜欢”，具有极强的个别性和自由性，不必去追随主流或者尊崇权威。
现在我不是不喜欢这幅画了，只是没有曾经的那段时间那么喜欢了。人的审美是会随着时间、心情、经历而改变的。
早前，很长一段时间我喜欢过米勒的《晚钟》、喜欢过莫奈的《印象·日出》、喜欢过德加的《调整舞鞋的舞者》……
在某段时间内，它们都曾经是我的最爱！
我毫不怀疑，将来可能会有另外一幅其它的什么画作成为我的最爱！
我是襟亚，谢谢阅读！
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