小学语文教学心得体会（教师还没开学，通知写3月份的教案，合理吗

本文目录

• 教师还没开学，通知写3月份的教案，合理吗
• 33岁男教师改行考公务员怎么样，认真求建议
• 部编版小学语文教材解读能否分享学习体会
• 乡村小学50多岁的语文老师普通话引起热议，你怎么看
• 语文在学科内越来越重要，如何学好语文呢

教师还没开学，通知写3月份的教案，合理吗

教师没有开学，通知写三月份的教案，合理要求！

虽然老师们没有去学校上课，但在家上网课也是上课。网课教学也需要写教案。这是因为：

【1】网课从2月10号已经开始，我们学校从一开始上网课，学校就要求每一位任课老师都要同步写出教案。每一位老师把写的教案拍照发给组长，组长统计记录后发给学校教导主任！统一返校后面交！否则视为旷工。

【2】老师写教案的目的就是合理有效规划本节课的学习内容，学习目标，情感价值，知识的重难点，分几个课时以及讲课过程，板书、布置作业，课后反思等教案内容。

不打无准备的仗。老师也是一样，给学生讲知识首先把本节知识进行梳理，制作课件，写出教案，有了明确的目标，才能上好这一节课！

当然，现在教案可以是电子版也可以是手写板。我们学校要求时是手写电子版各自准备一套。

电子版的便于保存，但上课不太实用。而手写板的对老师的钢笔字有一定的要求，必须写清楚，不能潦草！便于学校检查和课堂使用。

所以，只要是上课了，无论线上或者线下，都必须写出教案！这是对学生的负责，也是对自己工作的负责！

33岁男教师改行考公务员怎么样，认真求建议

你好，我做过30年教师，现在被借调在教体局机关工作。我们股室不但有公务员，而且还在管公务员职级晋升。所以，我想谈谈我的看法，希望对你有用。

我不主张33岁的你由教师改行考公务员，除非你各方面能力很强，有把握在当上公务员后的短期内得到提拔重用。理由有以下几个方面。

第一，33岁的你，已经是教师，在一边准备考公务员的同时，你还得把手头的教学工作干起走，结果有可能是你既没把工作干好，又不能一次性考上公务员，反而耽误了你的职业发展。因为，人的精力毕竟是有限的。当然，可能你的精力十分旺盛，或者你能够妥善处理好工作跟复习备考之间的关系，能够一次性考上公务员。那么，请继续往下看。

第二，即便是你一次性考上了公务员，你会在短暂的兴奋与喜悦之后，很快发现公务员的工作并不比教师轻松。我是2018年6月到局机关工作的，以前一直在当教师。在进局机关之前，我也曾认为局机关的公务员每天朝九晚五，一定比教师轻松得多。我进了机关之后，虽然身份不是公务员，但干的是跟机关公务员一样的工作，我才感觉到，只要你想把事情干好，干公务员不但事务繁杂而且压力很大，加班是常有的事，还没有加班补助。我们股室对接的市委组织部，里面的公务员比我们还要繁忙，为加班准备的方便面都是整箱整箱的放在办公室里，经常深夜还在跟我们打电话等着要材料。

第三，如果你不是很有能力和情商，可能你比当教师还难晋升。在教师队伍晋升叫做专业技术职务评聘（职称评聘），在公务员队伍则叫做职级并行。一所学校的各级专业技术职务是按比例设置的。一个单位的公务员职级也是按比例设置的，没有空缺岗位是不可能晋升的。新招的公务员职级一般都是最低的，除非你的学历很高，考的就是较高职级的岗位。倘若你被分到一个较小的单位，编委办给设定的公务员职数较少，那么你晋升的可能性就非常小，除非你能力很强、情商很高而受到提拔重用。

第四，目前全国各地都在提高教师待遇，使教师收入不低于当地公务员的平均收入。我们这边计划从2018年起到2020年，通过提高教师的年终目标奖，使教师的平均收入跟公务员持平。2018年已经兑现了，2019年也即将补齐。所以，仅仅从收入角度看，当公务员跟当教师将会是一样的。

第五，你已经33岁了，想必当教师应该有些年头了，在教师这个职业方面已经有了相当的基础和积淀，如果仅仅为了当公务员而中途放弃，实在不划算。常言道，七十二行行行出状元。如果你继续在教师行业里深耕，说不一定还会取得意想不到的成就。猴子搬包谷的做法，或者这山望着那山高，往往会耽误我们的人生。

基于上述五个方面的原因，我不主张你33岁由教师改行考公务员。除非你特别想通过公务员这个途径走上领导干部岗位，并且有很大的把握得到提拔重用。

部编版小学语文教材解读能否分享学习体会

利用寒假大好时光，加强业务学习是相当的必要。特别是对部编版小学语文教材解读的学习真是当务之急，因为教材把握不好，就会抓不住教学的重难点，也落实不好年段学生的核心素养，对学生将来的发展不利。所以通过这种方式做一下调研，如有可能的话，我会陆续上传我的学习心得，供大家参考！大家可以评论，我们合作共赢。

乡村小学50多岁的语文老师普通话引起热议，你怎么看

首先我想说的是第一句话是：请善良一点，因为每个人都在和人生苦战。我也是一位从教近30年的农村初中语文老师。不用换位就本位思考，非常理解这位同行在她的处境中的所作所为。

先说我们这代人的启蒙教育，当时正值文化大革命中，教我小学一至二年级的语文老师是一个年级近60岁快退休的老先生。他对拼音和部首几乎都不会，他们上学时跟我们的要求不一样，他上课时用的特溜的河南方言，课堂上拼读zu(足）时，交给我们发出的音是zu---jue(脚)。我们的方言“足”就是“脚”土话口语读jue（觉），我们小孩子不知道拼命的读zu(足)——jue（脚）觉，后来从教室外路过的高年级老师都给我们订正了，这样的事情太多了，所以无论是普通话和书写，我的启蒙教育都是负数，深深的烙印了影响我今后生活，心里特自卑。从中师毕业回到母校后，我带头用普通话上课，带动了整个学校课堂的改变，一晃这是20多年前的事了。

现在初中学生的普通话，基础比较好，我在课堂上发音不准时，被学生指出时我虚心接受，及时订正，并记到课本上，课下也勤查字典，集中突破一些常用的词语的发音。还好自认为上课语言幽默，教学业绩也不错，所以虽然普通话不太好，并没有影响我的教学的热情以及学生对我的认可。之所以讲我自身的经历，就是让后辈了解前辈老师的经历以及人各有所长。少些误解，多谢理解，从而让我们学会平视或仰视他人。这位小学语文老师受地区方言的影响发音不标准不太好改变。虽然发音不准，却坚持工作在一线，肯定是教学认真，工作热情高。在评价一位老师，称职不称职时首先是用师德来衡量的，当然普通话讲得好，字写得漂亮更是锦上添花，更符合一个好老师的标准。另外，从孩子的角度考虑，语文基础的奠定非常重要，社会毕竟在迅速发展中，更希望今天的孩子的启蒙教育少走些弯路，让今后他们的人生更顺畅些。学校可以适当调整这位教师的工作岗位，让她教稍高的学段。或者凡是拼音教学，让年轻发音准的老师代教一段时间也未尝不可。

总之，希望网上的热议，不要给这位教师带来工作压力和心理阴影，也真诚希望广大同仁都能虚心学习，不断钻研，与时俱进，做一个新时代的合格的好老师！

语文在学科内越来越重要，如何学好语文呢

学好语文，要多读多写多训练。学好语文要长流水不断线，不宜三天打鱼两天晒网。

我也不是一开始就发现自己有语文方面的天赋的，到了中学以后，才发现自己语文方面由于其他学科。

中国人有句老话叫欲速则不达，不否认有的人天赋好，学东西学得特别快，但学语文离不开长期的积累。

要想语文好，基础要打牢。多读多写多问，这是必修的基本功。

语文是一门广博的学科，学语文，要想进步快，还是有选择去学，最初的时候，尽量选择跟生活贴近的文章去阅读，感受语文的实用性。

慢慢地，有了基础，可以去阅读各类科幻文章。

要想考试好，就得多做题。要想彻底学好语文，要有宽阔的胸襟和眼光。

通常语文好的，对外语，音乐，美术等学科，也倾注极大的热情。

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