小学生再现惊天作文（电影《惊天破》你给多少分

本文目录

• 电影《惊天破》你给多少分
• 桂平小学生将西瓜皮扔走廊被老师批评，两人互殴，老师抓着学生头发猛拽；官方介入：已安抚学生情绪, 你怎么看
• 为什么学生的考试作文经常看起来“假大空”
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• 我家孩子的语文学习和别的孩子还真是不一样，阅读和作文很好，基础就是不好我也每天都在家带着她一遍遍的过课本，这次又没考好，怎么办呀，愁死我了

电影《惊天破》你给多少分

一部很不错的片子，但是给导演或者编剧给毁了，看过去平平淡淡，一点意外和惊喜都没有，与这个极其引人入胜的电影来说，电影就是一个小学生的白话作文，平淡无奇的叙述，然后还有游戏中的各种BUG,什么杀人棋局啦，城市地图，突然强行按了个棋局上去，我虽然不懂电脑，但是美剧那种烧脑的剧情怎么出来都是放在墙上画的明明白白拼凑出来的，而不是强行按了个棋局在一个完全不搭的地图上。。。。学又没学到精髓。。。。无数BUG吧。。。我只想说一部四不像。。港剧的精髓，国产剧的言情，美剧的烧脑都是学到了皮毛的烂片。。。。无数烂剧情，跳跃式出现。。。在一个电影荒的时间，绝顶烂片吧。。。也就靠几个老戏骨撑出一片天了

桂平小学生将西瓜皮扔走廊被老师批评，两人互殴，老师抓着学生头发猛拽；官方介入：已安抚学生情绪, 你怎么看

桂平一女孩子，十一二岁的小学生，将西瓜皮扔走廊被老师批评，老师要求该生将走廊里的西瓜汁擦掉，结果访生说什么也不去，于是，老师强拽小姑娘离开座位，迫其就范，结果该生死活不从，于是拉扯升级，老师抓着学生的头发猛拽，以为孩子觉得疼了，自然就会听从老师的命令，结果发现该生不但不从，反而在极力反抗中将老师撞了个跟头……

哎，小徐老师反复看了媒体爆料的这段录像，真是感叹，世界之大、无奇不有，学生没个学生样，老师也没个老师样，为什么我们的教育沦落到今天的模样？

反观，现在教育的问题，真是让人担忧焦虑：

一、老师神圣不可侵犯的地位早已不复存在，在全民指责老师的师德堪忧的声讨下，在某些传声筒不余于力的呐喊肋威下，学生公然挑衅老师的尊严的现象越来普遍，造成老师对不良学生行为得过且过，明哲保身。而这种态度下，更加剧了某些学生的傲慢无礼，如此恶性循环，令教育环境乌烟瘴气。

二、一些老教师，受老教育思想的影响严重，受不了学生的不良行为，也无法忍受学生的无理傲慢，造成某些学生和某些老教师的矛盾不断升级。

例如，视频中的这位老师，目测应该有50岁左右了，面对孙子辈的学生，对自己下发的合理要求一点也不遵从，或许还表现出无礼行为，于是一张老脸恼羞成怒，竟然跟一个小学生拉扯起来，实在是有损师者风范啊！

三、一些年轻教师，年轻气盛，压不住火气，面对学生的无礼行为，也会有个别老师会冲动动手。

去年，一位年级主任看到自己学校的学生违纪，罚他们扫地，他们却在那里偷懒说笑，完全不当回事，该老师批评他们，他们还与老师互怼，气得年级主任一边飞踹他们，一边说，“我宁可这主任不当了，也不惯着你们！”

四、无论是老教师还是年轻教师，和学生冲动动手的结果，就是受处分，不管学生言行有多无礼，老师不能跟学生动粗，这几乎成了一条共识，正应了那句话“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”。但是别忘了，世上的感情从没有永远的单方面付出，久而久之就是双方的冷漠以待。

五、家长对教师的不信任与日俱增，既要求老师教会自己孩子知识，又希望自己孩子在学校被老师捧在手心里，一旦希望落空，或者自己孩子受到老师的批评且积怨已久，就会状告老师，让老师两头受气，失去师者的威风。

家长一腔怒火，老师一肚子委屈，孩子们越来越不知进取，无尊幼，越来越猖獗，怪谁？怪谁？

小徐老师身为老师，当然不能怪家长，家长说了，我的孩子用不着你来管，你只管教给孩子知识。而且还要哄着教，笑着教，变着法儿的教，教不会是你老师无能。更不能怪孩子，孩子是一张白纸，大人们画什么样，他就是什么样，孩子无礼，你学校是怎样教育的？当然不能怪。

所以，只能怪老师，怪老师什么呢？

一、怪老师控制不住自己的脾气，太拿自己拿回事。

老师早已不是早些年令人尊重敬仰的老师了，现在的老师被定位为“服务者”，服务学生，服务家长，所以“服务者”就要有服务者的样子，你见过哪个饭店、酒馆、娱乐场所的服务者们不是对被服务者笑脸相迎，一副诚惶诚恐、唯恐照顾不周的姿态，老师就能搞特殊吗？太没有胸怀了，太没有格局了，太没有师德了！

看视频中的老教师，抓着孩子的头发往外拉孩子，这哪还有一点老师的样子，完全就是一泼妇嘛，到底这样的老师是怎样混进教师队伍的。学生再怎么不听你的教诲，也不能这样干啊，学生还小，他不懂事，你老师也不懂事吗？真是岂有此理。

二、怪老师管得太宽，不懂得宽容学生的小错误，没有师者的胸怀。

学生犯个小错误，比如调皮捣乱、乱扔垃圾、骂人、欺负同学、甚至不完成作业，不服老师管教，跟老师顶嘴等等，老师就要好言相劝，从自身教育方法找原因，找到学生能接受的方法来规劝学生，动手？算什么事？实在是没有师者的胸怀，不配老师光辉的形象。是不是被“师道尊严”的老思想腐蚀了，是不是还做着“一日为师，终身为父”的美梦？

一些发达国家的学生，不但老师打不得，家长也打不得，怎么不跟人家学学，别说人家国家的素质高，别说人家的法律怎么保护老师的形象，别说人家老师地位工资高，人家素质高还不是老师教育出来的？人家法律保护老师，人家老师地位高还是因为老师德行高尚？我们这里的老师，全民监督，指责，天天管着教着他们该怎么做，还这样让人失望呢？怎么配？

三、怪老师教学方法不新颖，教学能力不高，怎么不能让学生像追星一样崇拜老师？怎么不能让学生像打游戏一样迷恋老师？怎么不能让学生像看小视频一样着迷老师？

四、怪老师对家长要求太高，一遇到问题学生，就提家庭教育如何如何，家庭教育要是到位，还要你老师来教育干嘛？

总之，正是这样一起起控制不住自己脾气和行为，管理学生方法不对造成教育界如此混乱不堪，每次都让官方来安抚学生的情绪，找心理医生来疏通学生受到的伤害，还令其他遵纪守法，一向对学生关爱有加的老师们心惊胆战，这不得不说，这些行为不良的“无德”老师，千万检讨一下自己的行为，有则改之，无则加勉。切记切记。

另外，老师要怎样控制住自己的脾气，小徐老师分享一下经验：

一、和学生交流要坐着谈

和学生交流最怕两个人站着，心不平气不和，都坐下来，以平等的姿态跟学生来谈问题，这样可以消除彼此之间的隔阂。

二、如果自己有火气，不冷静，先把问题放一放，让自己冷静下来再去找学生多方了解问题，全面看待问题，不要让情绪支配了自己处理问题的态度。

俗话说“冲动是魔鬼”，老师处理学生的问题最忌冲动，越生气的事情，越要冷静处理，千万别激化矛盾。当老师冷静下来，认真了解事情的始末时，你会发现，很多事情并不像你想像的那样糟糕。

三、可以抱着“父母心”爱学生，不可以抱着“父母心”管学生。

都说“师者父母心”，小徐老师从没有怀疑过，然而就是因为这“父母心”才引发了一系列教育问题，前些年，人们信奉“一日为师，终身为父”的说法，尊师重教，老师可以本着对学生好的心态，对学生严加管教，甚至像“父母”一样教训学生，然而，今天，大部分家长和学生都不喜欢被老师严管，所以老师只能用“父母心”来爱学生了，绝不能再以“父母心”来管学生了。

四、“佛渡有缘人”老师只管尽师者的本分，点到为止，过分的事不做，过分的话不说。

“佛系教书”并不是不负责任，是目前的教育形势的要求，也是减少师生，家校矛盾的要求。长远来看，老师如果能心平气和的教书育人，用心去感化学生，用智慧去启迪学生，教学效果会更好。

五、学生不服从教师管教，老师要善于找第三方的帮助。

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