本文目录
张厚粲的论文著作
张厚粲. （2009）.韦氏儿童智力量表第四版（WISC-Ⅳ） 中文版的修订.心理科学，32⑸，1177-1179.
李中权，张厚粲，王力，柳恒超.（2008）.条件推理测验：人格测验的新思路.心理科学，7⑷，1209-1210.
张厚粲，李红义. （2008）.咀嚼口香糖对个体注意力功能的影响（英文）.中国临床心理学杂志,5⑸，485-488.
杜卫，张厚粲，朱小姝. （2007）.核心自我评价概念的提出及其验证性研究.心理科学，30⑸，1057-1060.
徐建平，张厚粲. （2006）.中小学教师胜任力模型：一项行为事件访谈研究.教育研究，⑴，57-61.
王爱平，张厚粲. （2006）.汉语句子加工中RB效应的研究.心理科学，29⑷，848-851.
孙晓敏，张厚粲. （2006）.国家公务员结构化面试中评委偏差的IRT分析.心理学报，38⑷，14-625.
黎坚，张厚粲. （2006）.认知操作背景下在线元认知调节能力的特征.心理学报，38⑶，342-348.
骆方，张厚粲. （2006）.使用验证性因素分析检验测验的多维性的实验研究.统计研究，⑷，6-79.
徐建平，张厚粲. （2005）.质性研究中编码者信度的多种方法考察.心理科学，28⑹，1430-1432.
王爱平，张厚粲. （2005）.汉字加工中呈现速率对重复知盲效应的影响.心理科学，28⑷，809-811.
罗震雷，张厚粲，黎岳庭. （2005）.从刻板印象到类属性思维.心理科学，28⑶，636-638.
孙晓敏，张厚粲. （2005）.表现性评价中评分者信度估计方法的比较研究——从相关法、百分比法到概化理论 . 心理科学，28⑶，646-649.
关丹丹，张厚粲，李中权. （2005）.差异分数的信度分析.心理科学，28⑴，161-163.
张厚粲，冯伯麟，袁坤. （2004）.中国中学生职业兴趣的特点与测验编制.心理学报，⑴，89-95.
王爱平，张厚粲. （2004）.关于RB效应加工水平的研究.心理科学，27⑹，1470-1472.
关丹丹，张厚粲. （2004）.信度的再认识与信度概括化研究.心理科学，27⑵，445-448.
孙晓敏，张厚粲. （2004）.效度概念演进及其新发展.心理科学，27⑴，234-235.
李永瑞，张厚粲. （2004）.女子足球运动员注意瞬脱特征的实验研究.北京体育大学学报,27⑼，1193-1195.
宋丽波，张厚粲，蔡文.（2003）.应用表象训练技术提高弱智儿童表象清晰度和表象记忆实验研究.中国特殊教育，⑴，77-83.
李毓秋，张厚粲，李彬，李凤玫.（2003）.中小学生阅读理解能力结构的研究.中国教育学刊，⑶，44-47.
王爱平，张厚粲. （2002）.在汉字加工中间隔效应对重复知盲效应的影响.心理科学，25⑹，645-648.
吴志明，张厚粲. （2001）.评价中心的构想效度和结构模型.心理学报，33⑷，372-378.
李毓秋，张厚粲. （2001）.关于小学四年级至初中一年级学生阅读理解能力的研究.心理科学，24⑴，29-31.
Feng,G.,Miller,K.,Shu,H.,& Zhang,H. C. （2001）.Rowed to recovery: The use of phonological and orthographic information in reading Chinese and English. Journal of Experimental Psychology: Learning,Memory and Cognition,4,1079-1100.
罗照盛，张厚粲.（2001）.中小学生语文阅读理解能力结构及其发展特点研究，心理科学，24⑹，654-656.
舒华，张厚粲.（2001）.汉字认知过程中整体与部分关系论.应用心理学，7⑶，57-62.
张亚旭，张厚粲，舒华.（2000).汉语偏正/述宾歧义短语加工初探.心理学报，⑴，13-19.
许燕，张厚粲.（2000）.小学生空间能力及其发展倾向的性别差异研究.心理科学，⑵，160-164.
刘远我、张厚粲：概化理论在作文评分中的应用研究，《心理学报》，1998 年第30卷第2期，P211-P218．吴正、张厚粲：大五人格理论与人事测评中的人格结构分析，《心理科学》，1999年第22卷第3期，P209-P212。
武欣、张厚粲：思维风格测验在大学生中的初步应用 《心理科学》，1999年第22卷第3期，P293-P297。
刘远我、张厚粲：面试评分中的误差分析研究， 《心理科学》，1999年第22卷第5期，P447-P450。
张厚粲：智力概念的历史发展与现状，《现代特殊教育》，1999年第4 期。
张厚粲：一次颇有启发的超越——评斯腾伯格的《成功智力》 《光明日报》，1999年11月22日。
Houcan Zhang：Future trends in Psychology，《哥伦比亚心理学报》1999年4月。
Qicheng Jing and Houcan Zhang：China’s reform and challenges for Psychology 见 Advances in Psychology Science Volume 1. Psychology Press,Taylor & Francis Group（1999）
张厚粲、刘远我：试论中国人才测评事业的发展，《心理学探新》，1999 年第1 期。P48-p53
张厚粲：中国的心理测量学--发展、问题与展望 见迈进中的华人心理学（p389-402）陈煊之梁觉编中文大学出版社（香港）2000年
张亚旭舒华张厚粲：句法歧义消解与句子理解研究综述 心理科学 2000年第一期 pp.88-91
张亚旭 张厚粲 舒华：汉语偏正/述宾歧义短语加工初探 心理学报 2000年第一期 pp.13-19
许燕，张厚粲：小学生空间能力及其发展倾向的性别差异研究 心理科学，2000年第二期，160-164
出版图书
张厚粲. （2009）.心理学.北京社会科学年鉴（2009）.北京：北京出版社.
张厚粲，龚耀先.（2009）.心理测量学.台湾东华书局（繁体字版），浙江教育出版社（简体字版）.
张厚粲. （2008）.韦氏儿童智力量表第四版（中文版）.珠海：珠海市京美心理测量技术开发有限公司.
张厚粲. （2008）.张厚粲心理学文选.北京：人民教育出版社.
李文玲，张厚粲. （2008）.教育与心理研究中的定量研究方法与统计分析——SPSS数据分析指导.北京：北京师范大学出版社.
张厚粲，徐建平. （2007）.现代心理与教育统计学.北京：北京师范大学出版社.
张厚粲，徐建平，孟祥芝.（2007）.阅读障碍与阅读困难——给教师的解释.北京：人民邮电出版社.
张厚粲，孙晔，石绍华.（2006）.现代英汉-汉英心理学词汇.北京：中国轻工业出版社.
张厚粲，黎坚.（2006）.心理测量与评价.北京：北京师范大学出版社.
张厚粲. （2005）.贯彻素质教育，形象思维与抽象逻辑思维共同发展.温寒江，等 （主编）.走进现代教育——“发展形象思维的理论研究与教学实验”课题研究十五年.北京：北京科学技术出版社.
张厚粲. （2005）.实用心理评估.北京：中国轻工业出版社.
张厚粲. （2005）.心理学.北京市社会科学年鉴（2005）. 北京： 北京出版社.
Zhang,H. C. & Miao,X. C. （2005）. Developmental Psychology,EOLSS-Encyclopedia of Life Support System. EOLSS Publishing Co.LLtd.,Oxford,UK.
张厚粲，赵守盈.（2004）.心理学.北京社会科学年鉴（2004）.北京：北京出版社.
张厚粲，赵守盈.（2003）.心理学.北京社会科学年鉴（2003）.北京：北京出版社.
张厚粲，徐建平.（2003）.现代心理与教育统计学.北京：北京师范大学出版社.
赵洪俊，张厚粲，吴瀚飞，贾科.（编）. （2003）.公
