本文目录
- 中学生物老师有必要给同学上生理课吗
- 老师穿人体器官服上课上了微博热搜，你怎么看
- 老师长得漂亮又会打扮，什么感觉
- 高中生物难学吗
- 学生反映生物必修二遗传学相关内容太难，如何能提高学生学习兴趣
- 可以给我讲一个可以笑十年的笑话吗
中学生物老师有必要给同学上生理课吗
很有必要。
首先，是学校课程设置的需要。
中学生物学科的课程标准明确规定：要让学生获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。因此，生物老师给学生上生理课，是国家课程设置的要求，是课堂教学的需要。
其次，是社会现实状况的需要。
1.学生没有从家庭和社会上接受到系统、科学的生理卫生知识。
首先，由于家长所受教育的程度不同，他们在生理卫生知识方面的水平不一，有的甚至还存在一定的缺陷和误解。
其次，较多父母避讳向子女传授生理卫生知识，导致学生没有良好的学习氛围。
再次，社会对生理知识的谈论比较隐晦和偏于羞耻，给学生接受生理卫生知识带来一定程度上的不利影响和阻碍。
2.一些学生由于缺乏基本的生理卫生常识，或不能正确把握自己或不能有效的保护自己。
（1）导致早恋，严重影响他们的学习和生活。
（2）过早涉足禁区，导致早孕或带来身体方面的疾病。
（3）让一些不法之徒钻空子，严重影响身心健康。
第三，是学生生理发育的需要。
中学生，尤其是初中生，已经步入了生理发育期，他们对自己生理的变化和异性都十分好奇，生物老师这时如果能及时的、科学的传授相关知识，当女孩子出现初潮，男孩子出现遗精时，他们就不会不知所措。生活中，他们会很好地注意个人卫生；心理上，他们就能很坦然地面对自己身体上发生的变化，不会出现自卑、自闭等不健康的心理。
学校是学生学习知识的主要场所，因此教师在传授生理卫生知识的过程中要有一种坦然和开放的态度，这样才可以使学生受到教师的积极影响，让学生正确认识生理卫生知识，解决学生青春期焦虑的问题，帮助学生健康成长。
老师穿人体器官服上课上了微博热搜，你怎么看
俗话说缺什么就羡慕什么，正是因为我们国家缺少这样的教育方式，所以我们很多人都很羡慕这样的教育方式。
同时我们也很羡慕这个老师的做法，他能够用这样直观的教育方式来教导学生，对于学生来说只是一些非常难得的好事，可能在我们国家这样的事情很难发生，但并不妨碍我们去为这样美好的事情点赞，去设想一下，将来不久我们也可以做这样的尝试。
相比而言，我们国家的教育方式比较僵化，多数情况下都是以讲授为主，这种生动形象的教育很少能够走进课堂，在平常很多老师也不是很在意这种教学设计，尤其是这种有创新意味的教学设计更是少见
而且我们东方的老师普遍比较腼腆，不像西方老师那样开放和自主，我们东方的学校在评价老师的时候也相对保守一些，可能老师想要做一些新奇的尝试，学校并不能给予支持，有的时候还会反对，这也是阻碍我们进行教育尝试的一个原因。
希望我们的老师也能够进行这样的尝试，把越来越多的这种新奇的开放的，具有创造性意味的教学方式引入到课堂当中，让学生在寓教于乐当中体验知识的乐趣，感受知识带来的快乐和震撼。
老师长得漂亮又会打扮，什么感觉
男学生会好好听课，学习成绩会很高，将来择偶标准也会很高；女学生学习成绩和着装打扮的水平都会很高；班上的每个同学的学习热情会高涨，心情每天都会好。男女同学外貌会变得越来越好；男女同学的情谊会比别的班的会更深；男女同学将来走向社会很注重外表的修饰，对别人更有礼貌；这样环境下的学生将来在社会上事业成功率会更高。希望同学们都能有一个这样的美丽老师陪伴你们成长进步。
高中生物难学吗
高中生物，他是理科中的文科，实际上计算的内容非常的少。绝大多数的内容都是要靠记忆的。
本人高考生物满分，你给我介绍一下我的方法。
上生物课之前一定要预习，预习的方式是把课本上面的每一句话分别背熟。
课本上面的每一句话都有可能作为考试中填空题或者问答题的答案。
高考生物出现是很有特点的，他的任何一道题的答案都可以在课本上面找到出处，因此必须要对课本非常的熟练，如果你能够做到，课本上面的每句话都能够分别背熟，那么在做题的时候你甚至可以知道，这道题出自课本上面的哪一页哪一句。这种熟练度是高考生物拿满分的关键。
高中生物唯一的计算部分在于遗传学这一部分。实际上如果你用数学的观点去看遗传学，就会发现遗传学的计算方法，全部都可以用数学的概率学知识去解决，所以首先要结合生物学的知识，理解什么是隐性基因，什么是显性基因，然后再根据这样的基因学的知识，利用数学的概率学知识去计算。
无论生物学，计算部分怎么考，永远都是让你计算隐性基因的比例，携带基因的比例以及显性基因的比例。这种计算方式是亘古不变的。
最后就是实验题，实验题，核心的要点永远是设置对比组。很多人就是不知道怎么样设置对比组，最大概率的对比组，对于动物来说就是用清水，对于细菌来说，就是用培养基，对于植物来说，还是很大的概率上是用清水。把课本上面所有的实验都总结记忆过以后，你大概都能够想出来一个基本的套路。
此外课本上面的任何一幅图你都要会画，每一个字包括非常生僻的字，你都要会写，这样子才能确保你在高考中拿到满分。
高考生物千万不要用课本上面的同义词去作答，大概率是一分不得，小概率还能得一半分数。一定要用课本上面的原话，重要的事情说三遍。
学生反映生物必修二遗传学相关内容太难，如何能提高学生学习兴趣
生物必修二作为高考必考的内容，基本上也是高中生物学中最枯燥的地方。不同于大部分生物学的知识更贴近生活简单易懂，遗传学相关内容存在历史方面内容琐碎烦人，计算方面逻辑推导复杂难懂的难点，可以说是高中生物里最难啃的骨头之一。
首先，老师应坦白地告诉同学们这里存在的难度。本是零零碎碎的背诵类知识突然变成逻辑推导型计算，思维上的转换本身就会令人望而生畏。直接说明困难没有什么大不了的，因为同学们自己也能体会到难度，这样会减少同学们因为学不会遗传学而产生的挫败感，对于后续的生物学学习有一些好处。毕竟生物必修三的内容又重新归于琐碎背诵和知识点。
需要注意的是，切忌夸大难度进行安慰。这样会使同学们感觉“根本学不会”产生畏难心理。重要的是，我们遇到什么困难也不要怕，微笑着面对他！消除恐惧的最好办法是面对恐惧！正面的鼓励会让同学们更容易接受难度的上升。
其次，由浅入深永远是最正确的道路。尝试从基础开始讲解，一步一步加大难度。由简单的显隐性再一步一步带到伴性遗传，由仅存在伴性遗传或是常染色体遗传再带到混合基因型。从一对等位基因到两对三对，直到七对（我记得玉米植株高度和猹的身长是七对），其实都是同类递推。通过简单的题进行找规律类的计算会更易于接受。在这个过程中还可以对题型进行总结归纳，整理模型，得出二级结论。
再次，尝试寻找和现实生活联系更加紧密的题干作为课堂上的例题。果蝇和豌豆无论何时都不会符合学生们的兴趣，家族遗传病或许会比果蝇和豌豆更容易让人提起兴趣，当然只是相对而言的。搭配一个能够让同学们收获其他知识的唬人题干也可能收到好一些的效果。在题干中尝试着用较为简短的篇幅介绍一种遗传病，不但能使题看着更加接地
