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追本溯源 行则将至——高考文综备考策略（政治部分）

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2023年是部分省份实行“3+综合”（文综或理综）考试的最后一年。高三这最后不到100天，是莘莘学子复习备考的“最后一公里”。政治学科的复习备考要掌握重点知识考点，关注重大时政热点，提升政治学科思维，提高问题解决能力，合理规划时间，全面系统复习，科学精准备考。

重视基础，回归课本，追本溯源

基础知识、基本概念要十分熟悉。考前要回归课本，阅读教材，夯实基础，考生要明确基础知识，清楚基本概念，系统复习必修教材。教材中的内容，不仅仅指的是正文，包括探究材料、相关链接、专家点评、单元综合探究等都要系统复习。教材是基本遵循，更是源头活水，只有充分熟悉才能灵活运用，举一反三，触类旁通。

通过思维导图理清脉络、构建体系。复习时要以单元内容为统领，考生与教师的备考思路相契合，基于大单元教学理念和要求，每复习一个单元的内容，要用思维导图方式梳理知识结构，构建学科知识体系。

重者恒重，考生对核心考点要多加提炼。对教材中关键性的表述，考生要熟读成诵，尤其是对在选择项中容易出现的考点、易错易混的概念等，更要注意仔细辨析。选择题每题4分，千万不能因小失大，留下遗憾。

对话高考，多做真题，摸索规律

高考注重考查考生的价值观、学科素养、必备知识与关键能力，体现基础性、综合性、应用性和创新性的试题，其中都蕴含着本学科的学科规律。因此，最后阶段的复习，要反复练习高考真题，要在练习中充分熟悉题型特征、考查命题角度与命题方向，尤其是高考全国卷的真题，更具有借鉴意义。

限时训练，仿真模拟，提升能力。学生平时要养成做题计时和限时的习惯，提升自己的时间敏感度，清楚自己不同题目的做题速度，以此确定考场上的做题顺序和做题节奏。

语言精练，细心提炼，精益求精。考试时间有限，卷面篇幅有限，历年高考真题的答案都非常精练，考生在做真题时要力争向答案靠拢，多加提炼，做到语言凝练、言简意赅，提高答题的准确性和得分率。

关注细节，注重逻辑，规范答题。文综的难点在审问题、审材料，难在有效提取和分析信息，尤其是主观题，考生一定要做到“慢审题，快下笔”，认真整理解题思路和答案，注重材料的内在逻辑，注重答案的逻辑性和规范表述，向真题要规律，向细节要分数。

注重技巧，分类训练，提升思维

学生针对考试题型要做好分类练习，选择题重在提高正确率和做题速度，力争满分；材料分析题重在提升精准度和分析理解能力，提升理论联系实际的运用能力及创新性地解决问题的能力水平。

对于选择题，要注意题干的设问和材料的主旨思想，一般坚持“两步走”：第一步是排错法，排除掉明显错误的选项，文综政治“两两组合”的选项较多，这样，第一步后答案往往只剩下两个；第二步是排异法，排除掉和材料主旨思想不符的、材料明显没有体现的选项，或者择优选出最符合题意的选项。

对于材料分析题，应遵循“审问题—读材料—写答案”的思路，要先读问题，读懂知识范围、设置角度及问题层次，然后再带着问题读材料；解读材料要注意“三看”：一看标点，二看段落，三看关键。标点中的分号“；”或句号“。”往往标志着前后关系的并列，可以进行结构化的解读，逐一分析和提炼，找出对应的答案；有多个段落，往往第一段是“引言”，核心内容更多地在第二段（或第二部分），时间特别紧张之时，可重点在该部分提炼答案；“关键”即关键词、关键句，读的时候要随手做好标记，留下痕迹，方便组织答案时重点对该部分进行“踩点”。

总而言之，考生要做到：认真解读材料，善于查找题眼；重视解题技巧，力争“功倍事半”；遵循逻辑结构，提升学科思维；梳理解题思路，科学明晰答题。

查漏补缺，精益求精，重视错题

每个学生都有自己的知识体系、学习习惯与学习方法，主动查漏补缺，及时纠错补漏，才能更好地解决自己的问题，提升复习备考效果。

查漏补缺，有的放矢。冲刺复习阶段，时间紧迫，考生需要提高复习的针对性，有的放矢地查漏补缺。在高三前期的复习中，考生已经做了大量的试题，也积累了一定的错题，这些错题是非常有价值的，要充分利用。

归类整理，逐类攻破。要正确对待每次考试的得失，把重点放在总结经验与查漏补缺上，重视周测及联考后的反思，做到“次次考后有反思，次次反思必改正”，不必求全求多，务必求真求实，找出自己的问题，有效提升成绩。

破解思维障碍，打通思维堵点。要做好错题重纠，切实找准自己的薄弱环节，破解思维障碍，打通思维堵点，扫除知识盲点，有效地解决自己的问题，不被同一块石头绊倒两次甚至多次。

关注时政，熟悉热点，有备无患

“大背景，小切口”，高考题不单独考查时政知识，但一定会以重大时政热点为背景材料，通过微切口考查考生理论联系实际、分析问题及解决问题的能力。高考文综中每科平均50分钟，政治科目材料分析共3道大题，5道设问，阅读材料时间非常紧张。政治学科的高考作答，要掌握理论语言、时政语言和材料语言，为此，学生考前应认真积累，熟悉重大时政背景；认真归纳总结，坚持理论联系实际；熟悉热点，有效演练，提炼学科时政语言。对于重大时政热点，提前熟悉和练习，可以帮助学生快速读懂材料，节省时间，规范语言表述，提高做题效率。

摆正心态，适度紧张，一鼓作气

临考前的心态和状态尤为重要，为此，考生应努力做到三点：其一，把练习视为考试，把考试当成练习。结果重要，过程更重要，考生不要过分关注考试成绩和分数，不要过于关注一题的得失，或一次考试的成败，平时的考试要如同高考一样对待，要把注意力更多地放在学习本身，力争摆正心态，全力备战，优化过程，水到渠成。其二，不要想当然，也不要太为难。高考试题均为原创题，考生拿到试题后千万不要想当然，认为做过、练过类似的题，暗自欣喜，急于套用或盲目照抄照搬。考生要有“空杯心态”，要把考题看作全新的题型，认真对待，同时也不要过于紧张、有畏难情绪。以全国乙卷为例，2023年全国乙卷适用的地区有甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西、河南、山西、江西、安徽等12个省份，基于新高考的要求，题目应该不会太难，学生要树立足够的自信，遵循不同题型的思路，科学分析，规范书写，高效作答。其三，保持适度紧张，不能过度焦虑。自信心比金子更宝贵，考生考前要保持适度的紧迫感和紧张意识，同时，也不能过于焦虑。建议考生备考之余进行适当的散步、慢跑等体育活动，同时要不断地给自己以积极的心理暗示，提升自信心，“自信人生二百年，会当水击三千里”，相信自己，一鼓作气，全力冲刺，坚持到底，一切美好都如约而至！（作者 李霞系郑州市第二高级中学政治教师、郑州市骨干教师、华东师范大学教育博士）

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数学：“平视”高考 深入浅出

第一、二轮高考复习后，学生明白了知识的概念，初步构成了知识网络，具有一定的思维能力。如何通过最后三个月的复习提升学生的数学学科核心素养，提高学生应用数学知识解决问题的能力呢？笔者有以下建议。

分类整理，找提升点。教师应该把时间花在课前，整理以往测试、模块复习时薄弱的知识点，精心编制查漏补缺复习题。应根据难度进行分类，对容易题采用“一题一点”即一个题目带一个知识点的方式进行限时训练；对中档题采取横向扩域的方法，特别是定理、性质、公式，要让学生知其源、明其理、知其用；对难题和典型题，需要在课堂中讲清、讲透，从而纵向加深，重点是思想方法的融合。教师讲解需注意“练在讲之前、讲在关键处”，根据学情、突出共性，归纳越准确、越细致、越深刻，针对性就越强，学生收获就越大。

周密规划，深度分析。最后三个月时间，需要填充的内容不能再像之前复习一样分章节和模块推进，而要打破章节，采用大单元教学形式，将数学思想方法嵌入其中，加强模块知识间的交叉综合，以及跨学科知识的融合，体现知识的整体性与创新性。笔者不建议高频率地进行模拟卷测试，两周开展一次综合测试即可，每次测试后要深度分析，把准脉络，根据学生知识掌握情况制定细目表，为下一次综合测试提供参考。如果只是让学生校对答案、然后全卷讲评，这样囫囵吞枣，只能是会的题做了千百遍，不会的题还是不会，不但提升不了学生能力反而浪费宝贵时间，增加学生的焦虑感。

回归课本，真题再现。最后三个月的复习要立足课本，把课本例题和习题分题型、知识点整合，让学生追本溯源，将知识进行整理形成思维导图，学会知识点间的迁移。高考真题再现并不是把高考原卷印发给学生让学生做，建议把高考真题分类，对应课本，回归知识点加以巩固。不仅仅让学生明白怎么做，更重要的是让学生明白为什么这样做，还能如何做。学校或教师若能自主命制相同难度和考查能力的题目当作业，效果更佳。

掌握技巧，规范答题。考场中应试的四大法宝是把握好“答题顺序、答题时间、考试心态、答题技巧”，总宗旨是“先易后难、分层达标”。容易题要先做，除了保证得分之外更有利于建立积极心态。难题要巧做，教师根据生情、学生根据目标有的放矢，不宜贪多求满，需有“舍得”精神。

在高考复习中，除了知识的理解应用之外，还应注意答题规范和工整书写。教师在课堂讲解时应把学生解答时书写不全的扣分情况展现给学生，教师要经常板书正确的解答过程，让学生明白书写的逻辑关系。最