通往广场的路不止一条教学设计（通往广场的路不止一条是按什么结构写的

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• 通往广场的路不止一条是按什么结构写的
• 读完课文《通往广场的路不止一条》，你受到了什么启发

通往广场的路不止一条是按什么结构写的

课文共有14个自然段，按事情发展的顺序以及内容的相对独立性，可以分为四个部分：第一部分（1—3自然段）记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导；第二部分（4—11自然段）写“我”在父亲教诲的影响下，另辟蹊径，克服了编织一件毛衣所需时间与交货约定的时间相差20倍的困难，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计、制作和出售时装的新路；第三部分（12—13自然段）记叙了又一次另谋出路——举办了一个不是成衣的时装展，不仅使展会如期开幕，还吸引了众多的订货者；第四部分（14自然段），首尾呼应，写父亲对“我”从小进行的“通往广场的路不止一条”的教导，让“我”终身受益

读完课文《通往广场的路不止一条》，你受到了什么启发

谢谢邀请。

《通往广场的路不止一条》这是人教版小学语文五年级上册的一篇课文。

这篇课文选得非常好。对于五年级的孩子来说，如何挫折是他们人生观想成中的重要一课。

文章很简单，通过父亲的话，引出出题：通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!“

然后用自己的两次经历，面临挫折和困难的时候，寻求了新的办法，解决了问题。从而验证了父亲的话。

通过这篇课文，表达了几个意思。

1、制定正确的目标和方向。

2、在目标的实现过程中，会出现困难和难题的。

3、坚持目标，不要轻易放弃。

4、调整思路，改变方法，大胆尝试。

5、目标终究会实现的。

例如，作者的第一个经历。

目标：完成四十件毛衣。

困难：受时间限制，似乎无法完成。

坚持：没有放弃。

调整：时间受限，但织毛衣的人数可以扩大。

实现：如期完成了目标。

作者的第二个经历，也是如此。

目标：举办一次大型时装展

困难：缝纫姑娘们跑光了，无法完工，展会时间不能调整。

坚持：没有放弃。

调整：换个思路，搞一个不是成衣的时装展

实现：大获成功，以部件的形式展出，更新颖、特别，而且可以看出制作过程。

总而言之，这篇课文，作为五年级的课文，恰到好处。这些成长中的孩子，也在面对或即将面对着选择和挫折、困难。如何教会孩子们去面对这些问题。

这篇课文重点是要让孩子们学会去调整思路，而不是局限于一种渠道或者方法。面对困难的时候，去多思考，多琢磨，总会找到好的方法。

面对学习，面对生活，面对矛盾……都可以这样去思考，这样去解决。

这种例子很多，例如：蒲松龄曾屡试不第，但他并不因此而颓丧。写下一幅对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。此后，他在家门口摆上桌凳，端出茶水，让过路人给他讲各种传说故事，二十余年，从不间断。正是在搜集这些材料的基础上，才写成了著名的文言短篇小说集《聊斋志异》。

成功的路子也不只有一条，寻找合适自己的路，只要坚持，都会成功。

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