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为什么三年级英语不先学字母
首先，语言的目的是用作交流的。
想想我们母语学习的过程，到底是先学的单词呢还是先学的汉字呢？我们提倡英语学习在小学阶段应该是听说领先，首先培养学生的语言习惯和语言思维。
第二，很多学生背了一些单词，学了一些句子，但是他们可能终身都不会用，只有多说，多实践知识才会是自己的，专业上讲这叫语言能力的生成。
第三，一味的教单词是没有作用的，就好比你买了很多砖头但是你不一定能够盖一栋房子，你更不可能凭这些砖头一一座高楼大厦
第四 ，有些学习能力和习惯一定是需要从一开始打基础的，但是有些东西可以慢慢来，从一年级到三年级，小朋友顶破天学500个单词吧，等他大一点的时候可能一个星期都搞定了，不用急于求成。
第五，一年级的小朋友还要学拼音，拼音和字母如果搞混淆了很麻烦的，国家基础教育司实质上规定是在小学三年级开设英语课，尽管教育专家对此有争议，但是坚持认为儿童学习第二语言不一定是越早越好，尽管可能会错过语言学习的最佳时期，但是把更多的时间用于观察和思考会更有利于孩子的终身发展，说白了，语言嘛，无非就是一个工具，一种技能，就跟学骑自行车差不多。
而且，英语是拼音文字，字母等于笔画……
好像九几年的时候英语教材的确是从字母、单词开始学的，然后这种学习方式受到了广泛批判，才变成现在这种从场景开始学的方式。这种方式的好处是，小孩子上几节课就会说了，有助于培养学习兴趣。
此外，从整体（对话、句子）里拆分出元素（单词）是比较容易的，而将元素拼合为整体，需要了解拼合的规则，也就是语法。对于孩子来说，这是很难过的一关。
掌握的句子多了，逐渐会总结出规律，从而培养出最重要的东西——语感，也就是对语言范式的直觉，可以举一反三、推而广之，外语就逐渐像母语一样自然了。建立起语感之后再去补语法和单词，那是事半功倍的。
小孩学说话是从单词开始，那是因为幼儿的语言能力没有建立起来，他只能用单词来表达整句的意思。
说到学习英语，我的经验是：内容为王。要把英语作为一门语言来整体学习，以场景、句子、文本为单元，不能轻易细分到单词、音标、语法。
我的建议是，淡化单词和语法，多培养孩子对英语的整体感觉，多说（不要怕错），多读句子（例如美文金句、诗歌之类）、文章，但在此过程中不要让单词成为障碍，读到不认识的单词可以猜也可以查，说到不知如何表达的意思可以换个方式表达。如果您和孩子一起学习，可以自然而然地插入解释（这个词是XXX的意思，所以这句话是说XXX）。当孩子可以熟练运用一些成句的时候，再去引导他学习单词和语法。
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适合小学三年级的英语动画片有什么推荐吗
简单的低幼英语教学动画比较推荐米奇妙妙屋，但是都三年级了，我觉得可以看点大孩子看的了，推荐两个自己比较喜欢的
《探险时光》，（Adventure Time，英文原始标题为Adventure Time with Finn and Jake，台译《探险活宝》）是一部美国电视动画，由潘德顿·华德（Pendleton Ward）创作、卡通频道委托Frederator Studios制播。原是基于同一制作公司为尼克国际儿童频道的实验动画系列 Random! Cartoons 所制作的短片，后赢得了2009年安妮奖的最佳动画短片，在短片于网络引起热烈回响后，被卡通频道选中并将之发展成完整长度的动画系列，于2010年3月11日在美国试播，并于2010年4月5日首播。作品中描述两个好朋友—人类青少年男孩Finn（芬恩，台译：阿宝）和拥有魔力的老狗Jake（杰克，台译：老皮）在Land of Ooo（台译哇赛秘境、直译噢噢大陆）的冒险旅程。
《怪诞小镇》是迪士尼电视动画片公司（Disney Television Animation）在2012年6月15日至2016年2月15日在迪士尼频道（Disney Channel）首映后转由迪士尼XD频道（DisneyXD）播出的系列电视动画节目。节目讲述了迪普·派恩斯（Dipper Pines）和他的双胞胎姐姐梅宝·派恩斯（Mabel Pines）在美国俄勒冈州的虚构小镇——重力泉（Gravity Falls）中度过暑假时所发生的冒险故事。
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为什么中国大部分地区小学三年级都学英语
【作为一名教育领域创作者，我来发表一下我的观点。】
英语是世界上公认的国际通用语言，为了适应世界潮流和国家的全方位发展，国家已经充分地意识到了学习英语的重要性。同时，因为小学正是学习语言的关键时期，也是学习英语的入门时期，从小打好基础是很有必要的。所以，中国大部分地区小学，从三年级都开始学英语，这是既有必要又很正确的决定。
01 从语言学习的角度来定义，是科学的决策
（1）学习的心理障碍小，容易接受。大人英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而在实际教学的课堂上，由于小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会很在意这些错误的发生，自然就不会抗拒外语的学习，有时还感觉很有意思。
（2）母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人的发音器官，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。
（3）对于语言的学习比较关键的就是它的听说的能力。根据科学家的研究，这种能力大概会在十岁左右就定型，慢慢的语言能力可能会变得比较弱。所以说这个十岁也就成为比较重要的一个时间点，而这个年龄也正好是在三年级。
（4）语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚。小学阶段，孩子记忆力好、模仿力强，越早学习，词汇累积量越大，而掌握语法的能力越好，语法的掌握也越正确，孩子越能流畅地说英语。
（5）这时学习英语更容易培养兴趣。因为没有升学考试的压力，通过看、听、说、唱、游戏、动手等活动中让孩子去接触语言，进行孩子喜欢的儿歌、故事、卡通、游戏等活动，都会激发起孩子学习英语的兴趣。
02 从国家教育体系的设计来解释，是明智的选择
（1）科学技术是发展好国家的第一生产力。在全球53个国家中，英语是官方和国际商务语言。国家想要快速发展，傲立世界之林，必须战略上培养世界型人才，学好英语是前提之一；中国目前的高速发展，是英语学习和培养出大批英语人才的推波助澜。
（2）中国高速发展的无数实例证明，所有科学技术的进步，背后都有外国技术的影子，引进和消化吸收，背后需要大批既懂技术又会外语的人才。而全国性从小学就开始学习英语，这种课程的设置，贡献很大，居功至伟。
（3）英语是国际大舞台沟通、交流、发出自己国家强有力声音的需要。国际社会就是个大舞台，中国要想走上舞台表达我们的思想，发出自己的声音，我们就必须要掌握英语。同时英语作为一种信息通道，会让我们看到最先进最前沿的知识和文化，不学英语等于自绝于天下，学好英语一定从娃娃做起。
（4）双语教学是向先进文明学习。站在国家的层面，学英语更是为了学习西方的先进技术和管理经验，英语是世界通用语，是“师夷长技以制夷”；学英语是为了弘扬我们的中国文明，将之介绍到国外，为世界各国所熟知。
