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一年级上册语文第一课时教案
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的人教版一年级上册语文第一课时教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人教版一年级上册语文第一课时教案1
设计说明：
《明天要远足》是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。但这个吸引究竟是怎么个大法呢？大到……大到……睡不着觉呢！全诗短短三节，三节中作者都用同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度，教学本课时主要运用多种不同形式的朗读，让学生一起感受诗歌的童趣，激发对语言文字的热爱。
学前准备：
1. 教学课件。（教师）
2. 预习课文。（学生）
教学过程：
第一课时
教学目标：
1. 会认11个生字，认识1个偏旁“目”。
2. 正确、流利地朗读课文。
教学重点：
会认生字。
学前准备：
1. 教学课件。（教师）
2. 预习课文。（学生）
教学过程：
一、释题导入新课。（用时：5分钟）
1. 师：同学们，明天老师要带大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你们的心情怎样？
2. 今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》。
3. “远足”是什么意思？
二、自主识字。（用时：5分钟）
1. 教师范读课文，要求学生圈画出生字。
2. 学生自由读文，要求：借助拼音把字音读准。
3. 自由识字、组词。
4. 小组交流识字方法。
5. 全班交流，逐个点名交流自己记得快的字的方法。
6. 课件展示生字，多种方法识字。
（1）开火车认读，认识偏旁“目”。
（2）小组竞赛读。
（3）全班齐读。
三、朗读课文，巩固识字。（用时15分钟）
1. 老师领读课文，巩固识字。
2. 自由朗读课文，要求把字音读正确，把句子读流畅。
3. 全班流利地朗读课文。
四、检测识字，总结全课。（用时：5分钟）
1. 课件展示字、词，检测识字情况。
睡不着 大海 老师 天亮
什么 地方 真正 同学
2. 这节课你有哪些学习收获？
教学反思：
本节课的教学由释题引入新课，让学生从自己的生活，体验激发学习兴趣。识字教学仍是本节课的教学重点，自主识字，培养学生自学的能力；小组合作识字，培养学生小组合作学习能力和精神，促进相互学习，相互帮助，共同提高。在全班展示交流识字时，教师更多地关注学生，给他们更多的发言与表现的机会，增强克服困难的信心和勇气。
人教版一年级上册语文第一课时教案2
设计说明：
《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断对比的`情境，让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进行比较。
学前准备：
1. 多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师）
2. 生字卡片。（学生）
教学过程：
第一课时
教学目标：
1. 认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
2. 会读儿歌。
教学重点：
认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
学前准备：
1. 多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师）
2. 生字卡片。（学生）
教学过程：
一、游戏激趣，引入新课。（用时：5分钟）
1. 教师以“比较游戏”引入新课。
2. 揭示课文题目，板书课题。
二、边比边学，同步识字。（用时：24分钟）
1. 多媒体课件出示
黄牛哥哥花猫弟弟。
引导学生说出事物名称。
2. 看课件，引导学生进行比较大小。
（1）黄牛与花猫哪个大？哪个小？
3. 指导学习生字“黄、牛”。
（1）课件出示生字。
（2）教师指导读。
（3）指两、三名同学当小老师领读生字。
4. 教师引导学生学习生字“多、少”。
（1）出示鸭子和小鸟图片，引问：谁多？谁少？
（2）多媒体课件出示“多、少”两个字。
（3）教师指导读。
（4）指名领读。
5. 你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词？
三、学习儿歌，巩固识字。（用时：7分钟）
1. 多媒体
