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求韦氏儿童智力测试的试题或是网址
韦氏儿童智力量表简介
(WISC-CR)(C—WISC)
霍莉钦
绪论
1,WISC简史:D.Wechsler(1896—1981)于1939年发表一套智力测验,
后发展为两个平行版本(W-B1,W-B2),均有成人和儿童两套常模.
1949年将(W-B2)修订为(WISC).1974年修订版为(WICS—R).
1986年我国林传鼎教授主持修订并出版了中国修订本,
称作:中国—韦氏儿童智力量表,简称(WICS—CR).
1993龚耀先教授再次主持修订了此量表,改为(C—WISC).
它的特点是:具有城市与农村两套常模.
2,Wechsler的智力概念 :“智力是一个人去理解和应付它周围世界的
总的才能(Overall capacity)“.
概念特点:1)把智力看作全面的实体(entity)—多元和多面的实体
2)区别一般智力(general intelligene)与个别的智力能力(intellectual
ability).
3,,Wechsler的非智力概念:指影响智力功能发挥,左右值的一些人格
特质,(但不能把它等同于人格).
4,智商(Intelligence Quotient,IQ)
原智商公式(1916年修订比奈量表时Terman提出):
IQ=MA/CA*100
标准分:Z=(X-M)/SD
5,离差智商=100+15(X-M)/SD
量表分=10+3(X-M)/SD
6,在Wechsler的WISC中,分别计算言语量表的智商(VIQ),
操作量表的智商(PIQ)及总智商(FIQ).
施测须知:
1,测试过程中可以鼓励做题兴趣 ,努力程度,但不对答案做评价.
2,言语测验和操作测验交替进行.
3,背数和迷津属备用测验.
4,总测验时数为55-80分钟,一般一次完成.确有困难,可在一周内
分2次进行.
5,实足年龄应准确计算.(练习)
6,施测环境要标准.
7,常识,类同,词汇,领悟等项目需写下答案.
8,适用范围:6—16岁儿童.
三,中国—韦氏儿童智力量表(WICS—CR)实施和记分
(一)常识(I):(30题)
起点: 6-7岁及可能有缺陷的较大儿童——第1题起
8 -10岁儿童——第5题起(连两题0分倒退,至连两题1分)
11-13岁儿童——第7题起
14-16岁儿童——第11题起.
2,得分: 0,1.
3,停测点:连续5道题为0分.
4:最高分:30
(二)填图(PC):(26张图片)
1,起点:6-7岁及可能有缺陷的较大儿童——第1题起
8 -16岁儿童——第5题起(连两题0分倒退至1题)
如果5,6题全对,接做.
2,得分: 0,1.
3,停测点:连续4道题为0分.
4,最高分:26
5,时限:20秒/题.
(三)类同(S):(17题)
1,起点:所有儿童第1题起
得分:1-4题:0,1;5-17题:0,1,2.
3,停测点:连续3道题为0分.
4,最高分:30
(四)图片排列(PA):(12题)
1,起点:6-7岁及可能有缺陷的较大儿童——从例题起,接做1题.
8-16岁儿童——从例题起,接做3题.第3题0分,返1,2题.
2,得分:见记分纸.
3,停测点:连续3道题为0分.
4,最高分:48
5,时限:1-8题,45“;9-12题,60“.
(五)算术(A):(19题)
1,起点:6-7岁及可能有缺陷的较大儿童——第1题起
8-10岁儿童——从5题起
11-13岁儿童——从8题起
14-16岁儿童——从11题起
2,得分: 0,1.
3,停测点:连续3道题为0分.
4,最高分:19
5,时限:1-13题,30“;14-15题,45“;14-15题,75“.
(六)积木(BD)(11题)
1,起点:6-7岁及可能有缺陷的较大儿童——第1题起
8-10岁儿童——从3题起,第3题0分,返1,2题
2,得分:见记分纸.
3,停测点:连续2道题为0分.
4,最高分:62
5,时限:1-4题,45“;5-8题,75“;9-11题,120“.
(七)词汇(V)(32题)
1,起点:6-7岁及可能有缺陷的较大儿童——第1题起
8-10岁儿童——从4题起,连2题不够2分倒退,
至连两题2分(下同)继续.
11-13岁儿童——从6题起
14-16岁儿童——从8题起
2,得分: 0,1,2.
3,停测点:连续5道题为0分.
4,最高分:64
(八)拼图(OA)(4题)
1,起点:所有儿童从例题,然后第1题起
2,得分:见记分纸.
3,停测点:所有儿童需全做
4,最高分:33
5,时限:1题,120“;2-3题,150“;4题,120“.
(九)领悟(C)(17题)
1,起点:所有儿童第1题起
2,得分: 0,1,2.
3,停测点:连续4道题为0分.
4,最高分:34
(十)译码(Cd,A or B)
1,起点:所有儿童第1题起
2,得分:每正确一项得1分
3,停测点:时限到
4,最高分:见记分纸.
5,时限:均120“
(十一)背数(D)(8+7题)
1,起点:所有儿童第1题起
2,得分: 0,1,2.(每题两测都要做,全对得2分)
3,停测点:连续2道题为0分.
4,最高分:14
(十二)迷津(Ma)(9题)
1,起点:6-7岁及可能有缺陷的较大儿童从例题,然后第1题起
8-10岁儿童——从4题起.第4题得1-2分,返1-3题.
第4道题为0分,返回例题.
2,得分:见记分纸.
3,停测点:连续2道题为0分.
4,最高分:30
5,时限:1-4题,30“;5题,45“;6题,60“;7-9题,120“.
三,记分标准和回答举例
四,量表分和智商换算表
智商计算的加权法:加权分=X+X/9
因子智商换算法
1,智力因子:
言语量表(VS):1常识(I),3类同(S),5算术(A),
7词汇(V),9领悟(C),11背数(D).
操作量表(PS):2填图(PC),4图片排列(PA),6积木图(BD)
,8拼图(OA),10译码(Cd,A or B),12迷津(Ma).
2,因子智商:
A: 言语理解因子(VC)量表分=I,So,V,C各测验的量表分之和.
B: 知觉组织因子(PO)量表分=Pc,PA,OA,BD各测验的量表分之和.
C: 记忆/注意因子(M/C)量表分=A,Cd,D各测验的量表分之和.
韦氏儿童智力量表第一部分：常识；第三部分：类同；第五部分：算术的题目都是什么呀
韦氏儿童智力量表包括6个言语分测验，即常识、类同、算术、词汇、理解、背数；
常识
包括33个一般性知识的测题，测题的内容很广，例如“谁发现了美洲？““某个国家的 韦克斯勒
首都在什么地方？“韦克斯勒认为，人们在日常社会生活中接触到常识的机会应基本相同，但由于智力水平不同，每人所掌握的知识就有所不同。智力越高，兴趣越广泛，好奇心越强，所获得的知识就越多。常识也可以反映长时记忆的状况。常识还与早期疾病有关，自幼患病，会减少人们同外界接触的机会，获得的常识就较少。有情绪问题的被试，常表现出对常识分量的夸大和贻误，因而常识分测验具有临床的意义。常识测验能够测量智力的一般因素，容易与被试建立合作关系，不
