《古文观止》适合什么人读

《古文观止》适合什么人读？

上初中时候，语文老师给我们介绍了《古文观止》，印象最深的是老师说，不会写作文的人，只要熟读《古文观止》就会成为写作高手，作文能手。我那个时候，语文课比较好，非常崇拜语文老师，于是就跟几个小伙伴，步行28多里，到县城找了好几家书店，也没有买到《古文观止》。后来，大学期间，一次偶然的机会，买到了这本书，两册装的。可惜，大学时期的我，早已没有了初中生的好奇，买到《古文观止》后，简单翻了翻，就束之高阁了。

现在，看到这个题目后，马上想到了初中语文老师的推荐，想到了小时候的作家梦。翻箱倒柜找到了那本被压在箱子底的《古文观止》。

《古文观止》是清代人编写的历代古文选集，康熙年间选编的一部供学塾使用的文学读本。“观止”一词表示古文看到这些就是看到头了，学习文言文到此就观止了，不用再看以外的书了，表示这里收录的文章代表文言文的最高水平。这本书一问世，便深受欢迎，成为当时读书人的启蒙读物，通俗读本。

《古文观止》300年来却流传极广、影响极大，在诸多古文选本中独树一帜，鲁迅先生评价《古文观止》时认为它和《昭明文选》一样，“在文学上的影响，两者都一样的不可轻视”。

小学生有必要背诵《古文观止》吗

直接评定小学生有没有必要背诵《古文观止》，实在太难。

从读书的目的看，小学生读书属于“功利性”阶段，也就是说，小学生读书就是为了增加自己的知识储备，所以，能背诵阅读过的好文章当然是好事。

但是，目前小学生学习任务毕竟很繁重的，尤其是适合读《古文观止》的小学生，首先要完成学校教学规定的学习任务。这样，小学生自由阅读的时间就很有限，如果硬性规定阅读背诵任务，反而会给孩子造成压力与负担。

同时，阅读的量，与背诵的的量又构成不可调和的矛盾，要想读的多，背诵就应该少，要想背诵多，阅读量就必须小。

所以，家长在要求孩子阅读时，要统筹协调，首先不能影响孩子在校的学习任务，不能影响孩子的身心健康发展，在学有余力的情况下，以多读为前提，以适当背诵经典为辅助。

学有余力的情况下，泛读与精读相结合，注重培养孩子阅读习惯，应该是解决孩子课外阅读的最佳方式。

《古文观止》读后有什么感受

谢谢邀答。《古文观止》是历史散文精品的集大成者。《古文观止》是明代吳楚才丶吳调侯二吴编纂自先秦至明朝之间的部分古散文。二百多年来长盛不衰，是暢销的经典书目之一。读者不因时移世易而一改初衷，亦不以少长相异而违其所好。《古文观止》最终成了传承中华传统文化之脉的大众化载体，成为代表民族精神的文化符号。因此，《古文观止》为华夏有识之士雅爱的华章提供了精神食粮。

综观《古文观止》全书，由于受历史的局限，受:世风民俗所困，亦受文章家淸规戒律所拘，文必秦汉，所选文章囿于选家一己目光，有些精华未被收录，而部分收编篇目后人多有诟病。

因而阅读此书有的篇目要精读，乃至成诵，有的篇目要浏览，撮其要义。

阅读形式，可以归类选篇。先秦以诸子百家的散文为主，两汉以司马迁为主，贾谊、班固、晁错的文章精读。魏晋南北朝以竹林七贤为主，三曹和诸葛亮的前后出师表精读。隋唐五代王勃刘禹锡为主，韩愈柳宗元精读。宋元明，宋代以八大家的六家为主，范仲淹陆游周敦颐归有光张溥精读。

其二，比较阅读。把史论和政论，史记与游记比较阅读，从中掌握笔法谋:篇等特点。

总之《古文观止》是各代精选的散文，要用心研读，懂其要义，领会精神，指导言行，把熟读该书作为提高古文能力的必修教科书。

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