《两小儿辩日》中两个小孩依据和观点分别是什么？对两小儿辩日，现代科学还无法完美解释，是科学忽视了什么因

本文目录

• 《两小儿辩日》中两个小孩依据和观点分别是什么
• 对两小儿辩日，现代科学还无法完美解释，是科学忽视了什么因素
• 六年级下册《两小儿辩日》有哪些知识点
• 在《两小儿辩日》中，你认为哪个人赢了为什么
• 《两小儿辩日》中，早晨太阳距离地球远，所以我们感觉凉；中午太阳近所以热，到底是这样吗
• 《两小儿辩日》主要体现了什么样的科学态度
• 《两小儿辩日》两小孩、孔子分别有怎样的性格特点你怎么看
• 如何用科学道理解释《两小儿辩日》中的道理
• 《两小儿辩日》原文和翻译
• 求文言文（附翻译）像《杨氏之子》《两小儿辩日》《学奕》这一类的小短篇文言文

《两小儿辩日》中两个小孩依据和观点分别是什么

《两小儿辩日》里的一个小孩说因为早晨太阳冷，中午的热所以早上远中午近

另外一个说早上的太阳大，中午小，所以早上的近中午的远 而且事实的观察的确如此.一种观点是：早上地球表面有云气，透过云气来看太阳，就显得太阳大。中午云气消散，就显得太阳小，其实太阳的大小并没有变。 另一种观点是：太阳高度不同，大气折射率不同，早上太阳高度角低，折射率大，所以太阳看起来大。

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”

对两小儿辩日，现代科学还无法完美解释，是科学忽视了什么因素

看到这个题目:首先我想说；这两个孩童聊谈他们对事物观察的现象没有错。科普知识随着人类文明不断向前发展的进程、对科普知识而加以更新完善，同样是科教工作者应该做到的！国家和人类文明能否健康快速的向前发展，在于科普知识能否完美激活祖国花朵对科普知识认识的兴趣。花朵们平时喜欢学习科普知识人多了，国家科技引领稳快发展的根基，也就打牢了！

就今天题目的主题来说；题目中的话题，也在困绕我这个年龄不小，文化程度不高(如今五十五岁)的人，也是近几年才悟懂点今天题目中的一些自然现象的。

早晚看到日出日落时的太阳大而红的这一现象，之前看到书上和网落上的一些解说；说是以各自站在地球上的站点说地球，是地球早晚离太阳近，中午自己站在地球上的站点，离地球远的原因。要想让自己真正的理解说明这些现象，这要靠自己平时去看很多这类的书，才能让自己悟懂这些自然现象。今天在这儿说点我个人对早晚看到太阳大而红现象的认识，如果能够得到新老网友们的支持，就是提升我以后和网友们聊这些知识的动力了！

个人认为，就地日一个天文单位1.5亿公里的距离来说，早晚看到太阳大而红和中午的太阳小而热的这一现象，这和地日早晚和中午离太阳距离的远近关系不是很主要的；如果不是这样，咱们早晚看到的太阳和中午看到太阳的大小相差三倍应该之多不少吧。这时地日早中晚的距离，决不会有三倍之差。在地日早中晚距离变化不大时，咱们早中晚看到太阳大小不同的原因，就不能不从地球，在地磁场保护下的地球磁场内，地球周围的大气层空间中的水分子来思考了。这也是人们早起早晨日出前，为什么我们站在地球半经下的西边就先看到因地球自转的夜走天亮日复一日和随后看到大而红太阳从一点又快速升起的日常了。

从这些方面说，早晨咱们站在地球西边看到东边大而红的日出，和傍晚站在东边看到西边的日落，都和太阳光光照、照在地球半经大气层中的水分子历经到咱所站的距离有关。早晨的日出和傍晚的日落，咱们看到的太阳:都是地球大气水分子的相互折射才让咱们本不该看到的太阳而看到了的。随着地球的自转，早起咱们看到大而红的太阳的变化，是随着地球半经和太阳距离的缩短而变化着。中午太阳的直射让咱们看到的太阳变小气温变热，也是地球大气层被阳光穿透最短的距离。下午日落时，又是一天咱站的距离，离太阳对地球大气层斜射到咱最远的距离。谢谢！

六年级下册《两小儿辩日》有哪些知识点

对孔子先进行了解，了解其基本经历，学说观点，作品等等 。

课文的学习首先是读，多读，读准确，读的书朗朗上口，节奏，重音，停顿。

第二，重点字词的理解，翻译，借助课下注释，工具书，其他网络工具

第三，全文翻译，深入了解课文内容

第四，孔子和两小儿，辩论的核心是什么，如何辩论，都有什么论据。结果如何。

第五，通过辩论，我们有什么感悟，收获。这是核心问题。

培养孩子质疑问难，探究知识的兴趣，激发孩子的创新热情。不能盲目相信权威，“知之为知之，不知为不知，是知也。”

看问题不能片面，被事物表象所迷惑。

人再有学问也会有自己不懂的地方，“活到老，学到老。”

实事求是的精神。

在《两小儿辩日》中，你认为哪个人赢了为什么

这话题有意思。这问题属哲学范畴，不便用科学解决，否则无趣的很。孔子解决不了，但在老子眼里十秒钟就能解决，是说古代那个大牌老子。

孔子游历，见俩小子在争辩：

小编读初一时看到一份报纸，说：吃苹果不要削皮，因果皮营养丰富。很巧，几天后又看到一份报纸说：吃苹果要削皮，因农药很难洗干净。

这两份报纸是小编1990年看的，当时我受到启发：事物的多角度性。一观点始于苹果营养价值；另一个观点始于安全卫生。这是不同的角度。

两小儿辩日属同样问题。一个从视觉角度判断，另一个从温度角度，得出了各自看似合理却又相互矛盾的结论。最后孔夫子也无法决断。

其实这个问题可以解决：

一，俩小孩打平

他们分别从不同角度分析，各有道理。公平合理。

二，俩小孩都错

日出地平线，远处有渺小参照物，故而太阳显大；正午太阳高悬无任何参照物，故而显小。所以第一个小孩判断依据不合理。

日出，太阳温度尚未消去夜晚凉气，而中午日隆所以才热。第二个小孩也缺乏说服力。小编注：当然这是从古人知识去辩解，他们还理解不了折射角度和直射的物理问题。

假如两小儿碰到的是老子……

老子：日初，如夜之烛火，似大矣；日中，如昼之烛火，似小矣。烛火之上则热，烛火之侧则温。实则无异，日者恒也。

两小儿：爷爷好棒！爷爷溜溜溜！

所以说，答案有俩：从哲学诡辩论上说，两个小孩都对；从客观物质上说，两个小孩都错。

这种问题，答案和科学性是次要，主要是提出辩证思维。我想，若是老子碰上了，可以解决?。

《两小

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