本文目录
- 为什么说：飞机降落最怕周边有工作的挖掘机，这是什么道理
- 节奏节拍怎么练
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- 面对快节奏的今天，如何充实快乐过每一天
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为什么说：飞机降落最怕周边有工作的挖掘机，这是什么道理
不仅仅是飞机降落时，机场周边不允许挖掘机工作，甚至是火车经过时，铁道周边也不允许挖掘机工作，这既是对飞机、火车驾驶员的尊重，更是为了飞机、火车的安全而采取的一种强制措施。
不停航施工
一般来说，机场建设很难一步到位，尤其是几十年前建设的老机场，其规模和设施已不能很好地满足现代人的出行需要，所以每隔一段时间，一些机场就要进行改建或扩建。
可是，我们不能把机场关停后T再进行改扩建啊，于是就在机场不关闭或者部分时段关闭，并按航班计划接收、放行飞机的情况下，在机场进行工程施工。这称为不停航施工。
国内航班一般在每天零点之后停飞，数小时后再开始正常运行。一般情况下，施工方后利用这一时间段进行施工。但对于大型的改扩建工程，也可在机场正常运转期间，在不影响飞机安全的情况下进行施工。
不停航施工包括：
1、机场飞行区地面大面积沉陷的处理，围界、飞行区排水设施的改造；
2、停机坪、跑道、滑行道的改扩建；
3、助航灯光、电缆的扩建和改造；
4、与之相关的其他工程。
不停航施工有着严格的安全规程
对飞行区施工，对正常起降的飞机有着重要影响，因而，不停航施工对安全管理非常严格。
比如，我们平常开车只需领取驾驶证就可以上路了，但在机场施工的各类车辆的驾驶员，除了要有交管部门颁发的驾驶证外，还须经过机场交警部门培训考核后，领取控制区域驾驶证。
又如，夜间施工时，一定要在机场关闭所有助航灯光后，施工方才能打开照明灯光进行施工。
再如，无论改扩建工程大小，只要有设备进场，现场应配备一台大型吊车，以避免机械设备出现故障，无法移动，从而影响跑道开放的情况。
挖掘机对飞机起降的影响
在飞机起飞、降落时，施工现场的挖掘机及其他大型设备必须停止工作，这是不停航施工的一条重要安全要求。其原因如下：
1、易使飞机驾驶员分心
移动的物体更容易吸引别人的注意。驾驶飞机必须全神贯注，尤其是起飞和降落时，任何有可能导致飞行员分神的事情都不允许发生，所以，此时是严禁挖掘机工作的。
2、易反光
挖掘机在工作时，移动的金属构件容易产生反射光，一旦射入飞机驾驶员眼中，可能会产生短暂失明，进而对飞机安全产生重大影响。
3、易扬起尘土
挖掘机工作时，会产生飞扬的尘土，这也会影响飞机驾驶员的视线，从而产生错误的判断，影响飞机的正常起降。
4、易引起地面振动。
飞机在起降时，地面会产生较大的振动，一旦振动的频率与挖掘机引起的振动频率相同，就会产生共振现象，从而可能对飞机的起降产生影响。
发生在机场的空难
1977年3月27日，在西班牙海外自治属地加那利群岛的洛司罗迪欧机场跑道上，两架满载乘客的波音747相撞，发生大火。
其中，来自泛美航空公司的飞机上有61人生还，而来自荷兰皇家航空公司的飞机上的248人则全部落难。这就是著名的特内里费空难，两架飞机上共有583人遇难。
此次空难事件发生的原因，是由各种因素造成的，其中主要原因就是大雾影响了驾驶员的视线。
由此可见，在飞机的起飞和降落时，飞行员的可视范围是多么重要！
而在飞机起降时禁止挖掘机工作，非常重要的一点，就是不让其影响驾驶员的视线，这对飞机的安全飞机是非常重要的也是必须的。
好在，到目前为止，世界上还没有发生过因挖掘机而引起的飞行事故，但愿永远也不要发生！
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节奏节拍怎么练
导语：节奏是音乐的基本要素之一,在音乐中节奏起着举足轻重的作用。它是音乐发展的力量源泉。无论是西方音乐还是东方音乐,都将节奏视为音乐最重要的因素,从最初原始的音乐直到最现代复杂而丰富的音乐都离不开节奏。可以这样说,没有节奏就没有音乐。以下是小编为大家精心整理的基本的乐理知识：常见节拍的节奏练习，欢迎大家阅读参考！
严格而训练有素的节拍及节奏感,是古今中外许多音乐教育家培养训练学生乐感的重要环节之一。 那么，究竟什么是良好的节奏感呢？就其本质而言，音乐的节奏是人的情感外化的一种方式。节奏运动往往同人的生理和心理活动相对应，它具有强烈的情感效应和独特的表现功能，因而节奏不仅包含运动时间的长短—时值，还包含运动幅度的缓急—速度等因素。对节奏各因素的敏锐感受和准确表达即可认为是良好的节奏感。它是形成音乐感知和音乐理解的条件和基础。节奏感的训练就是要培养和使学生形成良好的内心节奏感，以达到加快识谱速度，形成节奏意识，获得基本的音乐体验及音乐感知和理解能力的目的。
一、节拍感的训练
人们对音乐节奏的节拍感，实际上就是一种内心体验的律动感。这种律动本来就存在于人们的自身之中。在生理方面，它表现于心脏的跳动、行走、语言、哭泣、呼吸动作等。在心理方面，则表现为种种心理反映和运动觉。这一切就是人内心节奏节拍感的基础，使之进而形成音乐所特有的节奏—节拍体系。节拍训练的目的是让学生正确掌握周期性出现的节拍重音，培养良好的律动感及节拍感，并能准确把握各种拍子所表达的基本音乐特征。 在常见的节拍中，二拍子和三拍子是其他拍子的基础，二拍子是强弱的均匀出现，体现了节奏的刚健性和平稳性，而三拍子则是强弱弱的不均匀出现，体现的是节奏的动力性和流畅性。因此，节拍训练应从基本的二拍子和三拍子开始。两个二拍子结合产生了四拍子，由于次强拍的出现，使本来相对短小的强弱交替延长了一倍，节奏就会更宽广舒畅，更具有歌颂性和抒情性。两个三拍子结合产生了六拍子，一种是慢的，一种是快的。慢速的六拍子基本情绪与三拍子相似，只是由于次强拍的出现而使音乐的动感更强，也更加流畅。快速的六拍子由于其特殊的结构，每小节两个强拍的二拍子特性及强弱弱规律表现出的三拍子特点，使快速的六拍子既具有平稳活泼的性格，又具有流畅动荡的特点。另外，还有二拍子与三拍子的结合产生的混合拍子及只有强拍没有弱拍的一拍子等等。
节拍感的训练是节奏感训练的初级阶段，可以选用节拍感明确的节奏让学生感受到节奏是规范在节拍之中的，每一拍有几个音，每音之间的长短组合关系怎样，然后通过击拍、挥拍，身体律动等方式来体验强弱规律，从单拍子入手全面掌握常用拍子。在实际训练中，节拍往往是与节奏的训练交织在一起的，因此，节拍感的训练需要贯穿于节奏训练的始终，使学生由浅入深地在内心逐步形成一个敏锐准确的节拍感。
二、节奏型的认、读、听、写训练
音乐中的节奏形态非常多样，节奏构成千变万化，但其基本形态归类起来并不很复杂。如果掌握了基本的节奏型，从简到繁，循序渐进，其他一些较复杂的节奏就不难掌握了。每一种节奏型都有各自的形态、名称、读法、写法。如在音乐中最常使用的节奏型有：均分型、附点型、切分型、组合型、连音型等，在实际教学中，还可以将每种节奏型进行内部组合并让学生加以记忆。例如在参考综合各种方法后，对于基本节奏型，可以分为以四分音符为一拍和以附点四
