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学英语的自然拼读,国际音标与中文的拼音,孩子会混吗?汉语拼音方案中的y w是声母

 

2023/7/18 0:08:12 ('互联网')

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学英语的自然拼读,国际音标与中文的拼音,孩子会混吗

当然不会混淆了,这点家长可以放心。

而且这些也不是放在一起学的,这样担心完全没有必要。

中文的拼音,一般是在孩子幼儿园大班,或者一年级的时候开始学的。对一般的孩子老师,只要家长的普通话口音不是很严重的话,是很容易掌握的。

英语中的自然拼读,是等孩子在英语启蒙中的听力和口语达到一定的数量度,掌握一定量的听力词汇后,开始走向分级阅读的时候学的。

所以家长一定不要一上来就教孩子自然拼读,也不要听一些课外班的老师忽悠,很小的孩子就开始学习自然拼读。自然拼读是把听说能力,转化为阅读的的一种手段,孩子学完自然拼读之后,一定要立即转入分级阅读,在阅读的实践中慢慢理解和掌握自然拼读。

而国际音标是孩子到小学三年级的时候,学校会系统地教,我觉得家长没有必要过早教孩子国际音标。

学习自然拼读之后,基本上所有的音标,孩子就能认识了,查字典按照音标读出单词的读音,完全没有没有问题了。对消孩子来说,真的没有必要再系统地学国际音标了。

英语的自然拼读的和中文的拼音,它们的很多拼读规则是相像的,所以孩子学完自然拼读和中文拼音之后,孩子无论是对自然拼读还是对汉语拼读的理解会更深入,掌握的也会更好。

当然,可能学习的初期有个别混淆的想象,但是一旦熟悉之后,很快就能分清两套拼读系统。

这就像我们汉语中的多音字一样,学会之后,在不同的语境里,自然就能知道发什么音。

汉语拼音方案中的y w是声母吗

y,w不是声母,是隔音字母.《汉语拼音方案》

y(读ya),w(读wa),只起避免音节界限产生混淆的作用.

以下摘自《现代汉语》(增订四版上册,黄伯荣,廖旭东主编,高等教育出版社):第78-79页

【但要知道y,w不是声母,只是起隔音作用的字母.

在小学教学中,为了降低y,w拼写规则教学的难度,有人把y,w当成声母(读i,w)来教,这是变通的教法.】

注:i 列的韵母,前面没有声母的时候,写成 yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(优)、yan(烟)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍).

u 列的韵母,前面没有声母的时候,写成 wu(乌)、wa(蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen(温)、wang(汪)、weng(翁).

另:隔音字母y、w的使用

第一,以i开头的音节,即零声母音节,前面没有辅音声母,要使用隔音字母y.如果这个韵母只有一个元音时,i前要加上y,例如in要加上y写作yin;如果i行韵母有两个以上元音时,i要换作y,例如iang改写作yang.

第二,u行韵母成零声母音节时,音节只有一个元音u时,在前面加上w,例如u改写为wu,加w的韵母实际上只有u一个韵母,u后面有其它元音时,u要换为w,例如uang,uei、uen、uai、ua,其中的u换为w,这些音节改写为wang、wei、wen、wai、wa.

第三,ü行韵母自成音节时,ü一律换作yu,例如üan要改写为yuan.ü行韵母一共有ü、üe、üan、ün四个,一律改写为yu、yue、yuan、yun.

汉语拼音是不是可以拼读出所有语言的发音

汉语拼音当然不可以拼读出所有语言的发音。

首先,广义的“汉语拼音”是指明代末期以来的各种由外国传教士、学者以及中国学者制定的拼音方案的总称,它们有的记录了历史上的北京语音,有的记录了其他地区的方言音。这种方案一共有几百种之多,有名气的如教会罗马字、威妥玛式拼音、邮政式拼音、国语罗马字、拉丁化新文字等。

狭义的“汉语拼音”,我想应该指1958年2月11日国家颁布的《汉语拼音方案》。这套方案的目的是推广普通话,所以它只能反映普通话的语音系统(之所以强调这点,是因为普通话虽然普通话以北京话为语音系统基础,但不全等于北京话),即39个韵母和21个声母,加上四声配合起来一共1200多个音节。

其次,所有语言的发音是一个理想状况,事实上世界上还有没有进入人类调查研究范围之内的语言。从认知的先后顺序来讲,只能说已经存在的事实,因此这里只讲已经被人们认知的语言,其语音是由国际音标来记录的。

国际音标是由英国的“语音教师协会”(IPA,就是现在“国际语音协会”的前身)创立,1897年发布第一套方案,並随着人们调查的丰富而不断增加,目前IPA的最新版本是2015版。如下表所示:

通过这个表上的各种元音、辅音音素和各种辅助符号,就能记录目前已知的所有语言的语音了。

比如用国际音标记录普通话:

您有这个疑问,我猜是看了最近某些视频网站上曾纪泽学英语的材料所致(用汉字给英语标音)。

其实这个办法恐怕很多人一开始学外语都用过,自然是被外语老师各种批评。再如用汉字记录do、re、mi、fa、so、la的:

这个担忧不无道理,毕竟只要是用了汉字,必然就存在使用类似语音替换的问题,不独中国人学外语这样,外国人也会这样,这就是口音的来历。

不少国家的人都用拉丁字母记录他们的语言,但是这些拉丁字母(及其组合)在各自的语音系统里面发音并不一致。因此,外国人用直接照着汉语拼音读,念出来的就是他们那个国家口音的汉语啦。

汉语拼音中“ong”怎么读

汉语拼音中“ong”的读法

ong:发音时,先发 o 的音,然后舌根后缩抵住软腭,舌面隆起,嘴唇拢圆,鼻腔共鸣成声。

单元音韵母:

由一个元音构成的韵母叫单韵母,又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变,舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个:a、o、e、 ê、i、u、ü、-i(前)、-i(后)、er。

复韵母:

由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母:ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、 üe、iao 、iou、uai、uei。根据主要元音所处的位置,复韵母可分为前响复韵母,中响复韵母和后响复韵母。 双韵母是复韵母的特殊形式 。

鼻韵母:

由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个:an、ian、uan、 üan 、en、in、uen、 ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。 鼻韵母也会出现无韵头、有韵头之分。

扩展声母

声母,(Initials),是使用在韵母前面的辅音,跟韵母一起构成的一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结构,一般由辅音充当,即首辅音。

辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍,因此可以说,声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母通常响度较低、不可任意延长、而且不用于押韵。声母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

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