本文目录
- 我高三，英语90分，想靠背文章来提升自己的阅读理解，完形填空，和写作分数，请问这种方法是否可行
- 高考改卷老师喜欢怎样的作文
- 写作文时，如何由写实转换为写虚呢
- 我们学校要求语文老师和学生一起写作文，还要发在班级微信群里，有用吗你怎么看
- 三年级学生需要补作文吗有什么建议吗
我高三，英语90分，想靠背文章来提升自己的阅读理解，完形填空，和写作分数，请问这种方法是否可行
感谢悟空问答的邀请。
高三英语90分。分数的确不算太高，但是想通过背文章来提升自己的阅读，理解完型填空和写作分数，我感觉效果不是太大。
记得当年我升入高三的时候英语才40分。阅读理解完形填空基本上是靠蒙的。但是通过高三一年的学习，在高考的时候，英语考到了126分，提高了80多分。这80多分的提高可不是靠背文章才能够得到的。
第一步，对单词和词组词汇的记忆
那个时候背单词没有别的办法，只能纯靠死记硬背。每天早晨早读的时候大声的朗读，一边读一边写一边记。背单词是枯燥无味的。每一个单词都有多个意思，每一个词组在不同的语境里面又表达着不同的意思。这就增加了记忆的难度，但是为了把英语成绩提高上去，没有别的办法，每天给自己制定一个小目标。每天完成50个单词及词组的意思。第二天的时候除了复习昨天的50个单词，还要背诵50个新单词及词组，就是这样不断地重复重复再重复。两个月的时间基本上把高考中需要掌握的单词和词组记下来了。
第二步，看语法
高中的完形填空涉及到的语法非常多。包括每一个单词的应用以及各种时态的区分，以及一些从句的分类使用。又想把高中的语法研究透彻，是要下苦功夫的，对于各种语法时态都要进行相应的练习，不断的去练习来增强英语的题感，英语语法需要记忆的东西也很多。可以根据不同的情况分类记忆。
第三步。背写作模板。
高中的写作。题材很多。但是对于每一个题材都有相应的模板可以复制。比如议论文，说明文，叙事文等等，在开头或者是结尾关联词上都会有相应的模式。对于同一类题材的。作文也会有多种写作手法。这就需要学生在平时的时候多背一些每个题材的多个模板。剩下的只是需要。添一些词就行了，但是注意语法的正确性。
第四步，做高考真题，把握高考英语的命题规律以及题型规律。
以上三步的工作是在同时进行，经过将近一个学期的记忆练习，在高三快进入下学期的时候，着重的去练习高考英语真题。在高考真题中寻找做题的方法与规律。给自己设定目标每天完成多少套英语高考真题或者是模拟题，通过不断的强化练习去增强题感意识。达到看到一个选择题就直接能选出答案的程度，这样的话你的英语成绩肯定会有很大的提升。
总之，想要提高英语成绩仅靠背文章是远远不够的。一定要从单词词汇，词组，语法，写作模板等各个方面进行练习。全方位的学习，才能够有助于英语成绩的提高。
我是萧辉田老师，欢迎关注留言。
高考改卷老师喜欢怎样的作文
我是高中语文教师，也多次担任高考语文作文阅卷工作，看了最近三十多年的高考优秀作文，给你大致总结一下，你就明白高考改卷教师喜欢什么样子的作文了。
首先，你也许听说过，不同的阅卷教师口味爱好不一样，对同一篇高考作文给分有差异甚至差异很大。这是事实。但是，你其实不用担心，因为高考作文阅卷是双阅卷，也就是同一篇作文由系统分发给互相不知情的两位老师打分，如果他们给分在一定差距比如5分之内，就取二人平均分作为作文的初评分。系统还会对每位老师的阅卷时长，平均分，离散度等进行监控，把握阅卷尺度不好的老师会被要求改正，甚至被取消阅卷资格。
一般说来，批阅高考作文的都是大学副教授或者中学高级教师以上职称的资深教师，他们受过多年的教育，有较高的阅读品评文章的能力，同时考场还有作文阅卷的细则，有阅卷的指导专家组。他们，都有着一些共同的基本理念。这些是可以公开的。
第一，阅卷老师喜欢有真情实感的文章。
在高考作文不限文体的情况下，有些同学的小说，记事散文，抒情散文，只要文字清通，审题无偏差，那么真情实感就成了取胜的法宝。比如某年江苏高考作文题是《怀想天空》，有位农村同学写自己高考前夕，父亲一大早起床去田里劳动，叮嘱儿子要好好考试，儿子在考场想念在田里劳作的父亲，回想自己跟父亲一起参加农业劳动的情景，面朝大地，怀想天空。就凭借真情实感，得到了满分60分。各位，不信的可以在网上搜索来看一下。
第二，阅卷老师喜欢有真知灼见的文章。
这些年，高考作文基本倾向于议论文，很多同学忙着背各种名言，搜集各种素材，把高考作文写成了没有自己面目的“高考体”：一段排比开头，名言之后，是中心论点；三个并列的分论点，基本是名人事例的组合，再加几句不咸不淡的扣题的议论；最后，来几句好看的古诗文，发几句号召，回扣一下开头的中心论点。
这样的文章，千人一面，千篇一律，看不到考生的思考，看不到考生的真知灼见。堪称新时代的八股文。
要写出有自己真知灼见的议论文，就要锻炼自己的思想，修养自己的人格，跟火热的时代保持同步，真正爱我们的国家，爱我们的文化，读点哲学，积极思考，说话讲逻辑。具体例文参考几年上海广东高考优秀作文。
第三，老师喜欢有气势有文采的文章。
少年文章，应该有朝气，有向上的血性，青春美文，自然有健康的文采。可以参考毛泽东青年时期的文章，比如《星星之火，可以燎原》。
这里要提醒的是，文采不是炫耀词汇，思想也不是故作高深，像去年的那篇高考作文《生活在树上》那种晦涩玄虚，不值得提倡，也没有多少阅卷教师会喜欢。至于前些年，四川高考中曾经出现的所谓甲骨文作文，就更是不合符高考作文用规范现代汉语写作的基本要求了。
第四，老师喜欢思路清晰，技巧熟练的文章。
高考作文，不论是议论还是记叙，都要思路清晰，不要弄得太含蓄。因为高考作文阅卷是一项高强度的工作，阅卷老师要在规定的时间内完成繁重的阅卷任务，还要保质保量。他们势必没有过多的时间，来反复研究品味你高深含蓄的思路，于是你的文章如果太含蓄，就有明珠投暗的风险。
有位阅卷专家说得好，高考作文要的是二锅头，辛辣爽口，不能搞成碧螺春，一下子评不出味道。
同时，要记住，高考作文不是文学创作，是对你的写作基本功的全面考察。所以，需要你恰当展示你的写作技巧，让老师知道你是训练有素的。点题扣题，所谓呼应，起承转合，适当铺排，布置警句，都是很重要的写作技巧。
总而言之一句话，高考作文是带着镣铐跳舞：你必须守规矩，做好规定动作，再力求真实精彩。
写作文时，如何由写实转换为写虚呢
?欢迎您来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！?
老穆解析
我们在写作文时，如果能恰当地运用虚实结合手法，往往能够提升文章的档次感。
写“实”就是写具体之人、事、景、物；
写“虚”则是写抽象之概念、精神、品质、哲理、情感、思想等。
那么，“实与虚”之间如何才能有效地进行转换呢？穆老师认为方法有三：
?〖1〗象征手法
?〖2〗联想想象
?〖3〗暗喻手法
方法虽然很多，穆老师认为专其一即可。
穆老师先给大家一道试题，如下：
我们再来对比一下有“象征物”的作文和“无象征物”的作文之间的差别，如下图：
穆老师接下来给大家具体讲一下象征手法的应用。
?〖1〗象征的含义
根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。
?〖2〗挖掘象征物的方法
?〖3〗范文例举
同学们，当我们写母爱时，千万不要说：“妈妈，我爱你，我爱死你了”，这样给人的感觉很“虚”。
这个时候，我们不妨借助一棵具体之合欢树来表达对母亲的爱。
这就是由虚转实，是不是很
