本文目录
- 二年级小学生，有好一点的看图写话练习书推荐吗
- 二年级学生看图写话能力太差，该如何提升
- 如何辅导二年级孩子看图写话有什么实用的方法和练习方式吗
- 小学一二年级如何看图写话
- 小学二年级学生不会写语文的“看图写话”怎么办
二年级小学生，有好一点的看图写话练习书推荐吗
我们报过app上面的课程，云舒写（好像是这几个字）就是看图写话。适合开始学习。后来我们就改，生活中看到什么？想到什么？现实或是虚幻的都可以。每周写个一两次，开始也就一两句，时间长了，就会多一些。然后在添砖加瓦，好词好句用上。感觉效果还可以
二年级学生看图写话能力太差，该如何提升
?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！?
老穆解析
看图写话，顾名思义，就是给你一张或几张图，让你写出一段或几段连贯、完整的话来。
穆老师在讲解之前，先给大家看幅图，看看大家会不会写？如下图：
亲爱的同学们，你们会写吗？如果你不会写的话，也没有关系，穆老师将为大家做详细地解析！
分析如下：
?〖1〗时间
星期x，早晨（因为“上学”，所以是周一到周五的早晨）
?〖2〗地点
上学路上、老奶奶家门口
?〖3〗人物
小红（根据个人喜好定）、老奶奶
?〖4〗动作
捡梨、捧梨、挥手告别
?〖5〗表情
着急、焦虑（老奶奶）、微笑（两人）
?〖6〗图的变化
掉梨——捡梨——送梨——别奶奶（去学校）
?〖7〗内容概要
小红看见老奶奶梨掉在地上，主动帮她捡到帽子里，帮老奶奶送回家后，两人挥手告别。
?〖8〗结局
老奶奶夸小红，小红微笑着跑去学校
穆老师为其写了一篇范文，如下：
《上学路上》
①星期三的早晨，阳光明媚，小红背着书包，戴着小红帽，开开心心地走在上学路上。这时，迎面走来了一位老奶奶，她手中拎着一袋梨。突然，袋子破了一个大洞，梨全部掉在了地上。
②这可急坏了老奶奶，嘴里不停地念叨：“袋子破了，我拿什么装梨呢？”小红是看在眼中，急在心里。忽然，她想出了一个好办法，只见她把自己的小红帽摘了下来，蹲在地上，把老奶奶的梨一个接一个地装进小红帽里。
③老奶奶看到她把梨装进帽子里，开心极了。小红站起身来，笑着对老奶奶说:“老奶奶，梨有点重，我帮您送回家吧！”老奶奶高兴地答应了。
④就这样，小红双手捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶不停地夸小红是个懂事的好孩子。小红心里美滋滋的，微笑着和老奶奶挥手告别后，急忙往学校跑去。
那么，我们的学生该如何写好看图写话呢？穆老师为大家分析如下，感兴趣的同学或家长可以接着往下看。
老穆支招
?一、看图写话书写要求
?二、看图写话技巧
?三、看图写话流程图
试题例举
?看图写话（一）
?看图写话（二）
敬爱的家长朋友们，亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！
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如何辅导二年级孩子看图写话有什么实用的方法和练习方式吗
简单粗暴，方法有效，欢迎关注。
写好看图写话的口诀是：
三方面入手，四要素抓牢。
三方面是：写要素，抓细节，写想象。
四个要素是：时间，地点，人物，时件。
要引导孩子观察细节，发挥孩子的想象能力，写出画面之外的声音，当然不可以跑到太远，防止跑题。
最后一图具体的方法实战，我会把思维导图，放在评论里，欢迎评论转发，收藏。
带孩子先练习，最后看评论置顶的解题思路
小学一二年级如何看图写话
二年级看图写话是三年级作文的入门课，不同于一年级看图写话那样仅限于三五句话，而是要把环境、情节有条理的表达清楚，要想小文章有层次、有条理，那么学会有顺序的观察至关重要，指导学生不要看到什么就去写什么，而要遵从一定的顺序来细致观察。
一、 按时间、地点、人物、事件来观察，确定第一段要写的内容。
看到一幅或几幅图要先观察事件发生的环境，也就是仔细看此事在什么时间，什么地点发生的。再看事件中有哪些人，人物之间的关系是怎样的，他们在做什么？如下图所示：
由上图所示，首先观察时间和地点，确定事件发生的环境，在观察时间和地点时一定要有合理的联想和想象，点明具体事件并为后文事件进一步的发展做好铺垫。
那么要如何联想和想象呢？这就要学生们开动脑筋，联系生活实际来加以合理的构思了。看上图我们可以这样想：“星期天的早上，阳光明媚，照得天空格外的蓝，小明和爸爸高高兴兴地来到湖边钓鱼。”
往往交待时间、地点并点明事件的起因可以做为看图写话的第一段，二年级的小朋友的看图写话要求层次分明，那么一段到底的写法就不符合要求，因此学会分段分层来写才是上策。
二、观察人物之间的关系，仔细观察人物的动作、神态，看他们在做什么，怎样做的？加以合理的联想和想象，想想他们在说什么、想什么，事情的发展经过又是怎样的，确定第二段要写的内容。
看图写话不能脱离图画本身，而对图面本身的观察是“说和写”的基础。然后再加以联想和想象把图画中的情节加以合理的补充，使事件的起因、经过、结果清晰完整的呈现出来。而观察是联想和想象的基础，是思考和推断事件进一步发展的依据。如上图所示，具体观察思考的步骤如下：
1、仔细观察图画上人物的动作、表情，看他们在做什么。
由上图可见，小明和爸爸在湖边钓鱼，只见爸爸高兴的一手拿竿，一手使劲的摇线，看来一条大鱼就要被拉出水面了。而小明此时身子前倾，眼睛瞪得大大的，一眨不眨的看着水面，一副满头大汗，着急的样子。
2、对图画上展现的内容加以思考、通过联想和想象把情节补充完整。
看图写话上呈现的情节是有限的，而要想让此情节有前因后果，呈现出完整清晰的内容来，必须加以思考，通过合理的联想和想象把事件的起因、经过、结果补充完整。
联想和想象要符合人物形象特点，要按事情发展的顺序来联想想象补充情节。由上图观察的情节我们可以接着想:
小明和爸爸来到湖边是怎样钓鱼的？小明为什么满头大汗，想象在时间的推移下，小明的行为动作和表情想法都会有什么不同？他紧盯着水面在看什么?看到爸爸钓到了鱼而他没有钓到，他会想什么，说什么等等，通过追问想象故事情节的发展。
3、把想好的事情的来龙去脉用语言文字呈现出来。
联想和想象是按事情发展的顺序来实现情节的完整的，那么说或写时也要按事情的来龙去脉来叙述，要把事情的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果描述清楚完整、有条理。
上图中的看图写话我们可以这样进一步来完善内容：
小明和爸爸来到小湖边，湖里的水真清啊，小鱼在水里自由自在的游来游去，小明想：“鱼这么多，我一定能钓到很多鱼，比爸爸钓的还要多。”
小明学着爸爸的样子，把鱼饵插到鱼钩上，然后抓住鱼竿把鱼线向远处甩去。时间一分一秒的过去了,五分钟,十分钟,半小时过去了,小明早已经急得满头大汗。恨不得跳进水里去把鱼儿抓住。突然鱼竿上的浮子动了一下,小明高兴极了,赶紧把鱼竿拉了起来,可惜小明太着急了,鱼儿还没有把诱饵吞进嘴里,就被吓跑了。而此时爸爸却轻松地钓上了一条大鱼。小明看了看爸爸的战果，心情诅丧到了极点。
爸爸见小明这副模样，语重心长的说：“小明，钓鱼不能着急啊，需要耐心地等待，细心的观察，要等鱼儿完全吞下鱼饵的那一刻，拉起竿儿，像你这样心浮气躁的样子，怎么能钓到鱼呢？”
三、通过观察、联想和想象，按故事情节的发展来准确推断并写出图画内容的结尾
