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孔子为什么不教育自己的孩子求解
孔子并不是春秋时期封的，是几百年以后的帝王封号的。(这里面还有一个不能说的秘密，孔府家史)。儿子不出名，不等于没教育！只是被孔子的大名给遮住了。在所有尊孔的众人中他就是圣人。在中国还能有父子并列第一的圣人吗？孟子也不是孔子的直接教出来的学生，只是孟子延续了孔子之道。他们也相差二三百年。……
家长管不了的孩子，老师还有必要认真管教吗
家长、学校、社会都有责任和义务管教孩子，家长管不了，很可能是家庭教育的方法出现了问题，无论如何，这不能成为学校老师不认真管教的理由。
一般来说，在孩子的成长过程中，随着孩子年龄的增加，父母能对孩子起到的教育和管教作用会逐渐减弱，学校老师的教育管教作用会逐渐加强，等到孩子度过了青春期，进入成人社会，能对孩子发挥重要管教作用的可能只剩下社会上的各种法律法规了。
可以说，家庭父母对孩子的管教，更多的是生活上的照料和父母自身的言传身教，这种管教充满了感性和道德；社会对孩子的管教，更多的是各种法律法规的约束和制裁，这种管教，充满了理性和法律；而学校老师对孩子的管教，正处在以家庭管教为主到社会管教为主的过渡期，尤其是到了孩子进入社会前的青春期，这也是孩子行为习惯和个性养成的“水泥半干期”，此时，多数父母会感觉到管教无力，或者不知道如何正确管教自己的孩子，而孩子自身的未成年特点，也不适宜引入过于理性简单的社会管教模式。
所以，那些家长管不了的孩子，虽然对学校老师来说困难很大，也不能轻言放弃。换句话来说，虽然孩子进入“水泥半干期”，但毕竟“水泥”还没有彻底凝固，孩子的行为习惯还是存在可以塑造的机会。
那么，学校老师该怎么管教这些家长管教不了的孩子呢？
首先，要和家长多沟通，传递一些正确的教育理念和方法，让孩子的父母多配合理解学校老师的管理教育方法，至少不能让家庭教育掣肘学校老师的教育。
第二，家长管教不了的孩子，或者说家长放弃管教的孩子，一般都处在初中阶段后期，或高中阶段。由于前期家庭教育的失误，造成孩子学业成绩不理想，养成孩子许多不良的行为习惯，使得孩子的父母身心俱疲，对孩子未来成长前途产生失望和无奈的心理。相对应的是孩子经常生活在父母的指责、埋怨甚至体罚的阴云之中，久而久之，让孩子对自己也失去了前行的动力和上进的信心，对各种批评形成了“耐药性”。这个时候，老师的管教如果继续采取和孩子父母一样的严格管教批评教育，恐怕很难收到多少效果。如果换一种方式，从孩子的点滴成绩和优点入手，积极鼓励和表扬孩子每一个闪光点，就很有可能重新燃起孩子的上进的自信心和勇气，慢慢转变孩子的行为习惯，转变孩子的学习态度，最终提升孩子的学业成绩。
第三，对于家长管教不了的孩子，老师更应该有一颗耐心，一个行为习惯或学业出现比较严重问题的学生，都不可能指望一次两次的教育彻底转变，俗话说得好“病去如抽丝”。教育孩子也是一项慢功夫，急不得，要给孩子留下试错的机会，要允许孩子出现反复的现象。
一句话，作为一名教育工作者，我们不能只去管教那些好管教的学生，那些不好管教的学生才更需要老师好好管教。我们可以请求家长配合老师管教，但不能因为家长管教不好就放弃自己管教学生的责任和义务。
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