本文目录
- 数学题一看答案就会，一做题头脑空白，不会思考怎么办
- 如何剖析自己，看清自我
- 师德师风问题是不是在开学复课关键节点要特别整肃，你有哪些好的做法
- 被没有师德的老师教，是一种怎样的体验
- 你怎么看待师风师德这个问题
- 5月8日A股强势上涨，创业板弱势拉升，9日的行情该如何分析
数学题一看答案就会，一做题头脑空白，不会思考怎么办
数学题一看答案就会，一做题头脑空白，不会思考，这是一种普遍现象：
在做数学题时很多同学都会遇到这样的问题，自己苦思冥想了半天也解决不出来的题目，一看到答案就感觉到秒懂了，可是之后自己再去独立完成相关的练习题时又不知道该如何去思考和解答了。这在数学学习中时一种普遍现象，绝大多数的学生都遇到过类似的问题。
做题时为什么会遇到问题？
上课能听得懂，老师讲的例题也能理解，可是一到做题就就大脑一片空白，不知道该如何下手了，这是很多同学学习数学的真实写照。那么该如何来理解、思考和解答一道数学题呢？
我经常给学生举这样一个例子，解答题数学题就像侦探破案一样，首先需要有充足而扎实的知识做基础，其次还必须具有较强的观察力、分析力、应变力和联想力，能从题干的信息中剥离出关键信息，再运用知识进行分析和解答。侦探破案关键在细节的分析和处理，同样解决一道数学题关键也是对细节的分析、思考和判断。很多同学之所以不会分析和解答数学题目，有很大一部分原因就是不会分析和思考题目条件，看到一大堆的已知条件就束手无策，不知道该如何去分析和运用。
做数学题的正确思路和步骤应该是，读题，寻找题目中的已知条件和关键信息，单子确定题目所考察的知识，分析题目的问题，看看需要解决的是什么？接下来需要做的就是，综合题目的已知条件和相关知识点去分析和思考，一步步的分析、运算和解答，直到最终将题目完全解答。在这个过程中，最关键的是如何分析和运用题目的条件，很多同学做题就卡在了分析题目条件的这一步，不知道该如何去分析和运用。老师在讲题分析题目的过程就是该学生做的展示，每一个条件该如何去分析和运用，学生需要在听课中去学习老师分析和思考题目的方式和方法，第一该做什么？第二步该干什么？必须要有一个清晰的思路。
很多同学在做题时根本没有思路和方法，对于比较简单的题目，凭借着直觉和经验能正确解答，对于一些有一定难度的题目就只能靠乱碰了，碰对了就对了，做对是偶然，做不对才是必然的。作为老师，上课除了剖析知识点，更重要的是给学生讲解解题的思路和方法，尤其是该如何来分析和利用题目条件，学生听课的重点也在做题的方法和思路上。在做完一道题目后多去思考和总结，题目的正确解答思路、方法和步骤是什么？重难点和突破口在哪？解决这个问题需要分几个步骤，每一步该干什么？类似的问题该如何去思考和分析。
为什么一看到答案就秒懂了？
自己思考时怎么也想不明白这道题目，始终找不到突破口和方法，但是一看答案就会了，这是为什么呢？我们在做题遇到问题时，往往是因为在某一个关键的步骤和环节出现了问题，存在着很多的疑惑和不解，也许是因为漏看了一个条件，也许是因为少了一条辅助线，也许是因为对条件的利用还不充分……，当看到答案那一刻，那关键的问题在答案的引导下得到了攻克，问题也就得到了解决。确实也是这样的，在做数学题时，很多时候就是在某一步骤出现了问题，甚至不是关键步骤，可就是因为这一步骤让我们花费了很多的时间也不能正确解答题目。
出现这样的问题还是因为我们在学习中存在知识漏洞、薄弱环节和思维误区，在读题时没能抓住问题的核心，没有能找到解决问题的突破口和关键，这是一种数学能力，也是一种数学意识，是在不断的学习和摸索中不断提升的。同样一道题目，同样一个条件，别人比像想的更深入一些，运用得更透彻一些，那么别人就把问题给解决掉了，而自己始终会停留在问题的表面得不到突破。
运用好答案解析也能帮助我们得到提升，遇到问题时不可能随时能得到老师或同学的帮助，在这个时候我们可以借助参考答案来分析，当然，首先还是得自己去分析和思考，尝试解答，不能一遇到难题就直接放弃思考，难题的难往往就在其中的某一步，只要将这一步给解决了，难题就不再难了，同样如果问题始终得不到解决，那么难题就会一直困扰着自己。
遇到难题，首先自己去分析和思考，然后再带着问题和疑惑去对照答案解析，才更有价值和意义，这样更容易找到自己的问题所在，也给自己之后的思考和分析提供了一些指导和借鉴。对于答案解析我们不能直接照搬，需要分析其中的逻辑，为什么要这么做？自己在思考的时候是因为什么而没有想到？忽略了什么？这其中蕴含着什么样的方法和思路？多问自己几个为什么，并尝试着将这些问题解答了，下次遇到类似的问题就会容易找到思路和方法。
答案和解析始终是别人的思路和方法，学生需要通过学习将答案解析中所运用的方法和思路逐步内化为自己的方法和思路，先去借鉴和模仿，通过不断的练习来加深理解和运用，最后不断去优化和完善，形成自己结局这类问题的思路和方法。对于很多难度比较大的综合题，我们不可能一次性完全掌握，即便是当时掌握了也会逐渐生疏和遗忘，所以需要做好复习和巩固，定期去复习和强化，经过多次的重复和强化之后，我们对某一知识点和方法的理解和运用能力就会得到提升。
如何剖析自己，看清自我
本人性格开朗乐观，积极向上，本着以诚实、坦诚、与人为善、乐于助人为的为人处世作风与人相处，在工作的这些日子中与公司领导和同事相处融洽，同时在工作中积极的与同事进行交流，互相学习，取长补短，也能得到了同事们的信任和支持；并且工作责任心强，吃苦耐劳，不管再疲惫都能够以良好的精神面貌解决各种工作中的疑难问题。
做事有条有理，能够很好的规划好自己的工作节奏和内容，以达到高效率的完成工作。同时具备强烈的团队意识，长时间的一线工作实践使我具备有一定的团队协作能力和较为强烈的大局意识，对于新的工作善于向前辈学习，及时掌握工作重点，适应能力较强。
当代社会竞争激烈，知识的更新换代日新月异，一个人必须不断的学习、穿心，来提高自己的专业技能和人文素养，才能立足于社会，增加自己的筹码，才能更好的实现自身的价值，为社会和单位创造更多的价值。
尺有所短寸有所长，在过去的工作力，我知道了自己的不足之处和该努力的方向，以后会更加积极努力的学习去弥补自己上不足之处，同事也深知自己的经验和阅历不足，但是有不懂得我就问，平时多多查阅相关方面资料，来充实自己的知识库。
在以后的工作中，我相信通过自己的努力，在以后的工作中继续发光发热，实现更多的自身价值。
师德师风问题是不是在开学复课关键节点要特别整肃，你有哪些好的做法
感谢邀请。我有靠谱的答案。关于师德师风建设历来是教育主管部门对教师的纪律性约束和规范要求。师德建设应该放在教师核心素养发展的首位。开学复课后，上级除了对阶段性教学成果进行严格验收以外，对师德师风的定性、职业道德标准会提出更明确的指示，整肃职业道德，规范教师行为，势所必然。毕竟这么长的假期中家长和社会已经对教育教学颇有谓词。我认为：
一、对师生早中晚上课时间节点的要求
长时间居家隔离，我们一直在上网课，在上课的各环节与在学校还是不能相提并论。师生懒散、拖沓、勉强、卡点、应付等缺少了严格的监督管控，两个多月的直播，自我约束能力有所下降。开学后，学校会根据教师们现存的状况，点燃激情，重鼓士气，召开全体职工会议，明确岗位职责。对学生提出教师工作怠慢的惰性行为，应给予相应的警示和处罚。对学生加强收心教育。
二、考试工作节点的管控
开学后的考试是对学生长期在家学习的效果验收，也是对老师们工作成效的检验。但第一件事就是查看教师的工作态度。考务会、监考、评卷、分析等逐环节应有具体实施细则。迟到、监考不认真、评卷马虎、分析没有针对性都会严重影响到考试评价。
三、教案检查节点的要求
假期放假前对老师的要求是假期中新任教师写够一个月的纸质教案，对老教师要求写半个月的教案。对应开学后的检查，教务处可以随机抽查收缴部分学科的教案，针对性验收假期中老师们工作的状态。
四、学生的评教要求
假期即将过去，学生对教
