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如何使自己有威严
要想让自己有威严，首先保证自己道德素质很好，而且有一个专长，所谓“打铁还需自身硬”。第二，在工作和生活中必须不卑不亢，不在老板面前点头哈腰，不向困难低头。用我们东北人的话说，就是得像一个爷们。第三，不能别人有求必应，只帮助那些急需帮助的人。事实证明，在一个团体里，太好说话的人才会被人瞧不起。第四，要有自己的正确的生活准则。试想，一个外表邋遢，自己的生活环境脏乱差的人，怎么可能让人尊敬你。第五，要有爱心，有正义感。一个能扶老人过马路、能跟坏人搏斗的人，肯定会是别人眼里形象高大的人。
人怎样才有威严
人要做到威严，首先要严以律己，然而对某些事物的看法和分析足矣证明得到肯定。使得大家佩服而尊敬，从而在大众之间得到认可，那时只要你说一他人不敢说二，也就是说命令式口气。才叫威严，中国人民解放军已经做到了。
在教育孩子的过程中有必要保持威严吗
在教育孩子的过程中有必要保持威严么?对于这个问题不能一概而论。这个问题要分孩子的年龄来看。
一、孩子七岁之前
孩子在七岁之前，是以感知世界为主的，一切对他来说都是陌生而新奇的，这时候的孩子就像一张白纸，你画什么就是什么，你教他什么他就会干什么。这时候的孩子需要家长告诉孩子，什么是对的什么是错的，什么事情可以做，什么事情绝对不能碰。孩子的这个年龄段，是需要家长有权威性的，错的要坚决制止，因为这时候的孩子还没有形成判断是非的能力。
二、孩子在十六七岁之前，也就是青少年时期
这个年龄段的孩子已经基本已经形成了自己的人生观，对事物有了基本的判断能力，这个年龄段也就是孩子的叛逆期已经开始了，这时候的父母需要做的是引导而不是强制，你越强制越适得其反，这时候就凸显了引导的重要性。但是很多家长没有及时调整自己的心态和与孩子沟通的方式、方法。
三、孩子在18岁以后
孩子成人以后，这个时期，父母和孩子最好的关系应该是朋友。你和孩子心平气和，他才会尊重你，相信你，有什么问题他才会向你请教，和你商量。你才会有机会指导他把事情处理的更好。
教育孩子也是一门学科，家长也要多学习，只有做到与时共进，才能和孩子共同进步。
如何树立教师在学生心中的威严和地位
如何树立教师在学生心中的威严和地位？
我觉得是否可以把“威严”改为“威望”或者“威信”更好。
个人认为，老师要在学生的心目中树立威信，占有一个重要的地位，是很不容易的，而不是仅仅靠着在学生面前整天板着个脸，显出一副威严的样子就可以办到的。
威信和地位是来自于学生衷心爱戴和信服、来自于老师一如既往对学生严格要求。
如果老师做到了以下这些，就可以在学生的心目中树立威信，拥有地位了
一、关爱学生
如果你有一颗爱学生的心，你就会时时想到学生，经常和学生在一起，关心他们的冷暖、在乎他们的感受、关注他们的言行、分析他们的思想。
老师对学生关心，学生就能够感受到老师带来的温暖，就可能让学生记住并感激，由此而产生如对父母般的依赖。
二、知识渊博
孩子都喜欢和信服什么都知道的老师，如果一个老师能够在课里课外的知识解答中让学生的好奇心得到满足，让学生觉得老师博学多才，就会对老师产生崇拜和喜爱，如果让孩子信服，今后老师说的话，学生就爱听，因此老师也容易获得威信。
三、风趣幽默
老师上课时适当的幽默能够活跃课堂气氛，让孩子们在轻松愉悦的环境中学习到知识，让学生在本来辛苦的课堂上如沐春风，学生当然喜欢。
四、言出必行
学生一般都喜欢说话算数，一言九鼎的老师，如果你想得到学生的信任和爱戴，你就应该认真履行对学生的承诺。
还有如果老师说过的话必须执行，时间久了，学生就不会和你讨价还价，老师的权威性就会确立。
五、以身作则
身教重于言谈，要求学生做到的老师就要做到，如果你对学生是这样说的，而自己又是那样做的，学生一定不会喜欢你，以身作则的老师更能够得到学生的爱戴。所以说，没有比以身作则更加能够人学生服气的了。
六、一视同仁
对学生公平公正、一视同仁。也会增强老师在学生中的地位和威信。不管是对成绩好的还是成绩差的、表现好的还是表现差的，家庭条件好的还是家庭条件差的，家长地位高的还是没有地位的，老师都应该一同视之，这样能够得到学生极大的尊重和心折。
七、宽严相济
对学生既有鼓励，又有督促，既有能够打成一片，又做到严格要求，这样就会让学生既感到和老师一起舒服，因而愿意接近老师，但又不敢过于放肆。
八：注重形象
老师形象包括外在形象和内在形象，外在形象指老师的穿着打扮所带来的整洁、明快、庄重给学生带来的视觉感受。
内在形象是指老师的一言一行给学生带来的心理感受。
总结：一个在学生心目中有威信和地位的老师，他（她）应该是一个关爱学生、知识渊博、风趣幽默、、言出必行、以身作则、一视同仁、宽严相济、注重形象的集合，只有这样，才能在学生的心目中有威信和地位。
（注：图片来源于网络）
教师的威严如何养成
1，有丰富的知识，让学生敬佩。
2，少说话，多做事，有师德。
3，组织得当，让学生有当干部的欲望，让学生不敢造次。
4，不和学生说笑。
5，让学生做事，要以命令口吻。
6，夸奖有度，惩罚有方。
其实老师不需要威严，这容易让孩子的心理蒙上胆怯的阴影，容易使孩子造成胆怯、依赖、顺从等心理。从而影响孩子的心理健康和创造力。
正襟危坐的“危”字是什么意思为什么不用威严的“威”
正襟危坐的“危”字，是指端正、正直的意思（《辞海》）。危坐，按古人的习惯，坐与跪相似，坐时臀着脚掌，而身腰端正，称为危坐。《史记·日者列传》：“宋忠、贾谊瞿然而悟，猎缨正襟危坐，曰：‘吾望先生之状，听先生之辞，小子窃观于世，未尝见也……’”对此《史记·索隐》曰：“猎，犹揽也。揽其冠缨而正其衣襟，谓变而自饰也”、“免坐，谓俯俛为敬。”其中提到“揽其冠缨而正其衣襟”、“俯俛为敬”，就是对危坐举动（包括整理好自己的衣服、帽子、装饰物）的解释。而威严的“威”字，有两种解释：一是指威力，使人敬畏的气魄。二是指凭借势力，带有威逼的意思。因此，在这里不能用“威”字。
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