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初中数学老师怎么教好数学(有没有哪位中学教师教过差班数学怎么能提高他们数学成绩

 

2023/7/7 1:34:47 ('互联网')

本文目录

有没有哪位中学教师教过差班数学怎么能提高他们数学成绩

很高兴回答题主的问题。

我是一个普通高中数学老师,我不是魏书生那样的专家,也没有魏专家那样的水平。魏专家说:只有不会教的老师,没有学不会的学生。我不行,有两类学生我教不好:一类是死活都不学习的学生;一类是到高三还不知道二分之一加三分之一等于多少的学生。其他的学生我都能有办法让他进步。(下面是魏专家的名言中截屏下来的,但是我做不到,心里老是怕别累坏了。)

五十岁以后教学水平有所下降,学校基本上安排我带最差的班。2017年毕业的那一届学生,我高二接手时,数学平均分三十几分,最高分65。两年后高考数学成绩最高130,100分以上12人,90分以上15人;也有差的,最少的考了5分,估计是蒙对了一个选择题。

也没有啥特殊的方法,就是严厉,督促,处罚,陪伴,鼓励。也不可能有啥特别的方法,向别人学习了日清周结的方法,自己有加以发挥:老师一节课讲明白一个知识点,学生一天弄懂一个问题。日积月累,积累到一定程度,学生进步就快了。具体一点就是:公式的记忆要达到三个层次之一,即记住,知对错,会推导。习题不会的可以抄,一直到现在,这一届学生中还在坚持一天做一题,一天抄一题。2017届高三复习时,所带班级数学从倒数第一,到正数有时第一有时第二。现在带高三,一文一理,刚刚结束的摸底考试中,数学文第一,理也是第一。学校组织人视导,几个老师评价老李说:真有耐心!

题主提出的问题,我也想知道有没有大神级的老师,能把每个学生成绩都能提高到140以上,我也想学习。

题主真心实意的问,我就实实在在的答,我不会天南海北,高谈阔论,也不会这个理论,那个体系的说。水平有限,就是说些大实话。见笑了!

怎么能成为一名初中数学家教

优秀的初中数学老师,一名优秀的老师具备了良好的数学素养就是一名优秀的数学老师。

因此,我们首先探讨优秀老师应该具备的素养。一.要有良好的师德,所为身正为师,德高为范,从内心世界到外部形象,从日常休闲到公众场合都要体现出良好的道德素养。

二.师者传道授业解惑也,要具备布道解惑的技能,善于在不同时间不同地点不同受众中传播正能量,具备优良的表达和表现力,特别要具备高尚的人格魅力和亲和力。

三.要有其他行业无法超越的爱心,只有有了对学生真诚的爱,才能处处为学生考虑,才能全身心投入教育教学,无爱无以为师。

四.掌握教学技能,熟练掌握现代化教学手段。

五.要养成良好的学习习惯,具备终身学习的能力,能与时俱进,不断提升自身各方面素养。

优秀教师如果具备了良好的数学素养,有严谨的数学思维特质,就能成为优秀的数学教师。

初中数学老师是否可以教高一数学为什么

因人而异。有初中数学教师数学专业水平高,教学方法也得当,是完全可以让初中数学教师教高一的。我校多名初中数学教师都被高中挖去了,而且几年后又被省示范性高中挖去。但有的老师在教初中时,仿佛也不错,但一旦真的拿去教高中那就是赶鸭子上架了!有些初中数学教师,教学质量可以,主要依靠大量训练!依靠管理学生比较到位。其实初中的一些稍难的题都做不出来!难题靠百度或请教别人!但这并不妨碍他(她)初中数学教学质量好。但一旦教高中,就会更加捉襟见肘!由于基思维也欠活跃,一句话,胜任不了工作!回答供参考。

教师提高初中生数学的方法有哪些

初中数学,分四大块知识:代数、几何、数形(一二次函数、三角函数)、概率与统计。共七十六个单项知识点。

呈现问题的方式有:

1运算类(代数式运算、分式运算、函数方程运算、线段的和差倍分运算、角度运算、面积运算等)

2动态类(动点动段动面类产生的相应运算、存在类如某角某图形,图形平移翻折旋转对称,极值类)

3关系类(图形空间关系如平行垂直平分全等相似相切相交等,函数空间关系如函数图像相交极值对称等,比例关系类,函数关系如比例及面积的运动产生的关系利润速度等的函数关系,代数的公式关系,数形关系如函数系数的图像性质,等)

4性质类。自有图形的性质,如三角形外心、内心、重心等,如。函数的图像与性质。

5实际及工具类。如浓度、速度、利润等问题。如概率与统计问题。

综合题通常呈现的类型有:

1函数+圆+三角形。2圆+三角形+四边形。3,动态型:动点+面积+极值+存在性+相似。4专题类:观察归纳型、实验操作型、方案设计与决策型、阅读理解、开放探究型。

呈现问题的形式有:选择题、填空题、解答题(含压轴综合题)

====

要想提升初中数学成绩的方法如下:

一,以学生为主,熟悉最近五年的中考数学试卷。要求:

1,以满分要求做题。要求全部会做,不出错,步骤及板书答案都不能扣一分,如果扣分,再重做,直到与标准答案相同为止,即以满分的要求来反复做最近五年的数学试卷。

2,能分析试题的知识点,并从知识点总结各知识点的分数布局。如二次函数占多少分。学会给各试题加标题。如某题为:二次函数及三角形(知识点)+极值(问题)+函数方法得面积(关键性思路解法,即解题技能)。这实际上是一个简化知识及技能的过程。

归纳出题规律,归纳解题方法。

二,基础知识,如概念、性质、定理、公式信手拈来。要以教材为主,所有公式、定理自己会推导。

三,综合题。进行典型综合题专项训练。掌握一题多解,多题归一,举一反三。

所有的目的目标,是形成学生自己的知识与技能体系。

初中数学老师如何做到不用学生的勤来补老师的拙

谢谢邀请!

从题意中可以看出,你是一个急于提高自己教学成绩的好老师,而我和你是同行,只是比你多教了几年初中数学。现不揣浅陋,把我个人的一点经验体会写出来供你参考。

1.备好教材。所讲内容要钻研透彻,习题要亲自做一遍,制定“标准”答案,对重点难点要了然于胸。2.阅读教参,对自己没有注意到的问题及时补上。3.备教法。在数学课中,讲授法是教师常用的方法,力争做到逻辑清晰,语言精炼、准确、明白,用好教具,写好板书,把抽象问题形象化。4.写好教案,再背下来,面壁试讲一至二次。5.课堂时间分配要按照精讲多练的原则,尽最大努力完成“课堂练习”。6.辅导与讲题。对于普遍存在的错题,应采取讲授法集中纠正,个别错题个别辅导。7.课后作业应放在自习课上完成,可采取学习小组的方式,互帮互学完成课后作业。8.批改课后作业。对于学生普遍存在的错误,一定要在第二天课前反馈给学生订正,以利于后续学习新课程。9.教会学生解题方法,怎样分析题意,怎样列式计算,要板书示范,言传身教。10.要做好章节总结复习。对于所学过的内容,不可长时间丢下不管,要及时复习,巩固练习。

这是我初教初中数学“经验”的总结。那时两班都是90多名学生,倘若不在讲课上下功夫,其结果只能是一塌糊涂,无法收拾。今天感谢您的问题,我把当年自己的“补拙”方法写出来,不当之处,请予以批评指正。

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