本文目录
- 作为老师怎么对待调皮，不听劝的孩子
- 对于调皮的学生，老师要怎么管理
- 爸妈该如何应对淘气孩子
- 如何对待课堂上调皮的孩子
- 六岁男孩调皮捣蛋该不该打，怎么教育好
- 对于淘气的学生，有什么好的教育方法
- 作为幼教，怎样对待上课调皮不听话的孩子
- 面对熊孩子不学习、调皮捣蛋，你是怎么教育孩子的
- 教育教学时，如果碰到调皮捣蛋的学生该怎么办
作为老师怎么对待调皮，不听劝的孩子
作为老师，对待调皮，不听劝的孩子应晓之以理、动之以情，以说服教育为主促其改变。最主要的是做到如下三点：
一、及时沟通。当调皮的学生出现问题时，作为教师应了解情况并与学生及时沟通，绝对不能一味怒斥，切忌发脾气在沟通时也要讲究方式方法，尽量不要伤害学生的自尊和感情。而要以慈母般的爱心感化他们，学会倾听学生的诉说，善于听取他们的意见，鼓励他们认识错误，不断进步。
二、态度宽容。当老师看到学生调皮捣蛋、扰乱课堂秩序时，多数老师的第一反应就是心烦气躁，很想发火，甚至难以自控，这种心态下只能是适得其反。如果老师对调皮的孩子多一点宽容，多一份理解，多一点信任，即使再调皮的孩子也能获得触动。因此只要老师以宽容的态度去对待调皮的孩子，并委婉地指出其错误及危害，劝告改正，就会收到意想不到的惊喜。
三、学会赏识。尺有所短 寸有所长，每一个学生身上都有一些闪光点，作为老师要在日常教学中密切关注学生尤其是调皮孩子的状态，看到优点就予肯定，及时发现、肯定、表扬他们的进步，使她他们增强自信，激发动力。
总之，对于调皮捣蛋的学生，老师要多一点沟通，多一份宽容，多一些赏识，这样就能建立平等和谐的师生关系，就会得到调皮学生的信任，就会使他们积极向上，改邪归正，转变成为遵纪守章、勤奋好学的好学生。
对于调皮的学生，老师要怎么管理
《谢邀》调皮的学生有很多类型，基本上是男生。有一类学生确实不好管，因为他有自己的本钱一一成绩好，像这一类学生就要给他按一顶帽子戴，班长或学习委员。还有一类喜欢打打闹闹，但又对班上的卫生很好，也可给一个卫生委员当当。像这样的学生在班上的群里都有点威信，搞好了这类学生，班上的工作就好搞了，老师也轻松。
爸妈该如何应对淘气孩子
淘气的孩子≠熊孩子，所以家长首先要做到的是：尊重孩子的天性，运用合适的方法引导，让孩子在爱与自由的环境下成长。
大人之所以认为孩子淘气，是因为大人总是站在成人的角度去评判一个孩子，如果孩子没有按照自己的心意做事情，就会认为孩子淘气。
大人首先要学会区别孩子的行为：
1.出于孩子成长需要的自发性行为，符合孩子成长规律的行为，不算是淘气。
比如，手部敏感期的孩子喜欢扔东西，摔东西，抠洞洞，空间敏感期的孩子喜欢爬高上低，钻在桌子底下，从高处跳下来，翻箱倒柜，学步期的孩子挑不平坦的路面走，学跑的孩子整天像风一样奔跑，这些有着摔倒，磕碰危险的行为，在大人看起来像是很淘气的样子，其实是孩子为了获得技能必须要经历的活动。
扔东西抠洞洞，是为了体验客体永久性，锻炼手部精细动作。爬高上低是为了感受空间，感受立体的三维世界。不走寻常路是为了锻炼平衡。
一个孩子从0到6岁会经历几十个敏感期，每一个敏感期的度过都需要孩子重复大量的完成相应的动作行为。
如果大人们仔细观察就会发现，所有正常的孩子从生下来，成长轨迹和发展规律都是相似的，成人应学会尊重这些规律，不要大惊小怪的，并最大限度的提供相应的环境，满足孩子，不要随便给孩子贴上淘气，不听话的标签。
平和的耐心是最好的心态。
2. 为了引起大人注意的故意淘气行为
很多时候我们会发现，你越不让孩子干什么，他越要干什么，做出很多令人抓狂的行为，故意对着跟你干。
如果是这样，大人应先自我反省一下，孩子是真的淘气，还是只是想通过这个事情来换取你的注意？
经常得不到父母关注的孩子，会通过搞破坏这样的方法来让爸爸妈妈看到自己，哪怕是训斥自己。
所以，高质量的陪伴很重要，大人抽出时间，和孩子一起做做游戏，聊聊天，表达出对孩子的爱，给足孩子安全感。
3.熊孩子式的淘气才应管教
之前看过很多熊孩子的新闻，例如在电梯里撒尿导致电梯出现故障，在地铁里随地扔东西，在公共场合大呼小叫，破坏公共设施等。这些行为就不叫淘气了。
2岁以后的孩子基本能和成人交流，这时候需要给孩子灌输一些规则，什么是错误的行为，什么是正确的行为。
通过行为养成绘本，亲子阅读，让孩子知道基本的礼仪和行为规范。
大人做好模范作用，潜移默化的影响孩子。如果孩子做错了，要立刻纠正，而不是纵容。
我是坚持科学育儿的墨仔妈妈，一名努力学习专业知识的婴幼儿睡眠指导师，有关婴幼儿睡眠、大运动发展、辅食添加、心理发展等方面的问题都可以和我分享交流哦。 -----养育孩子不仅需要爱，还需要知识
如何对待课堂上调皮的孩子
如何对待课堂上调皮的学生？
回答这个问题，我们要先想一想，我们要达到的目的是什么？是为了让课堂纪律更严肃安静呢，还是调动大家的积极性，允许课堂活跃呢？
而且这两个目的的不同，决定了解决办法的不同，也反映了老师的心胸和教育理念的不同。
当我们审视完教师自身，自会知道如何对待调皮的学生。
大禹治水，或堵或疏。我们是堵还是疏呢？
堵的话，直接批评，或找家长，都有一定效果。但是，难以压制孩子调皮的天性，最多是口服心不服。
疏的话，需要老师提升课堂的驾驭能力，允许一个孩子调皮，就得允许更多孩子调皮。但是，如何把调皮引导为发散性的思考和回答问题就很重要！
与孩子无障碍沟通，是个好办法，可是，又有几个老师有耐心呢？又有几个学生真正能与老师无障碍沟通呢？
因此，老师驾驭课堂的能力很重要。孩子的天性不同，一来有教无类，不能嫌弃任何一个学生，二来因材施教，能够发现每个孩子的亮点。
总之，教师不能只看到孩子的问题，更要看到自己的不足！
六岁男孩调皮捣蛋该不该打，怎么教育好
孩子调皮捣蛋是正常的。但必须的加以引导，六七岁的孩子你说他懂事吧，磨起人来气死你，你说他不懂事吧，他做错了事自己都知道。所以孩子必须从小开始教育，有时你也得适当的吓唬吓唬他，但最重要的是大人得以身作则给他看，小孩小时一举一动都模仿父母，所以才说父母是孩子的第一任老师。
对于淘气的学生，有什么好的教育方法
对付调皮孩子绝招有满足孩子表现欲，告诉孩子别人的感受，发自内心的赏识孩子，永远保持温和的态度对待孩子、给孩子解释的机会，不要为他们的错误找任何的借口，让他明白做什么事情应该有个度等等。
首先，给调皮孩子一份关爱，
二、细心观察
