数学教学案例分析（小学数学教育案例范文

本文目录

• 小学数学教育案例范文
• 小学数学教学案例
• 怎样撰写小学数学教学案例
• 小学一年级北师大数学案例分析
• 小学一年级数学认识钟表案例分析
• 幼儿园大班数学教学方案优秀案例5篇
• 小学数学课教学案例

小学数学教育案例范文

　　数学案例教学法以培养学生实际能力为核心,提倡教师引导学生运用所学数学知识解决实际的生活问题,。下面是有小学数学 教育 案例，欢迎参阅。
　　小学数学教育案例 范文 1
　　《下课啦》教学设计

　　张晓蕾

　　教学内容：北师大版 一年级数学 上册第二单元《下课啦》

　　教学目标：

　　1、通过直观地比较物体的高矮与长短，初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系。

　　2、理解物体高矮、长短、薄厚是相对的。

　　3、培养学生的表达能力、与他人合作交流的意识及能力。

　　教学重点、难点：

　　经历比较高矮、长短、薄厚的过程，初步掌握比较的 方法 。

　　教具学具：几根长短不一的绳子

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　师：老师要和##同学比一比高矮，请小朋友们当裁判。

　　你们发现了什么?

　　生：老师高，##矮。

　　师：老师请个坐得最好的同学上来与##比高矮。

　　发现了什么?

　　师：刚才我们说##矮，现在怎么又说##高了呢?

　　生：比的人不一样。

　　师：高矮是相对的，不是绝对的。不是说他高，他就永远高，要看跟谁比。也不是说他矮，他就矮，还是要看跟谁比。

　　板书：相对的，跟谁比

　　二、实践操作

　　1、高矮

　　ppt:操场上，能不能找到比高矮的?

　　能不能说完整?()比()高，()比()矮。

　　生观察男孩、女孩比身高。(或：师：男孩认为他和女孩一样高，你们同意吗?)

　　生：脚垫起来了，不对。

　　师：怎么办呢?男孩改过来了，这次呢?

　　生：女孩高，男孩矮。

　　师：通过刚才的比高矮，你觉得在比高矮时，要注意什么呢?

　　生：比较高矮要在同一个起点，同一个平面上，也就是要对齐。

　　板书：对齐

　　2、长短

　　这两个小朋友去玩跳绳了，我们看看他们的跳绳，谁的高?谁的矮?

　　生笑：是长短。

　　板书：长短。

　　师：怎么比?想想办法。

　　生：先对齐一端，拉直了再比。

　　师：真聪明!弯曲着是不容易比的，拉直了才能比。

　　板书：拉直。

　　师：我们请最守纪律的孩子来做比较。

　　拿出两根跳绳，请同学上台比较。

　　引导孩子说清楚比较的过程：是怎么比的?

　　说一说：()比()长，()比()短。

　　3、厚薄

　　小朋友的凳子坏了，一个叔叔来修凳子，但是他不知道该选哪颗钉子，你能帮忙选一个吗?

　　生发言，师根据学生的发言，课件演示。

　　板书：厚薄

　　三、巩固提高

　　师：我们班的孩子们学得很棒哦，能自己发现比高矮、长短要对齐了，拉直了，还知道高矮、长短是相对的，关键是看跟谁比。现在请孩子们趴下休息休息吧。(音乐)

　　警车声响起，同学们好奇地抬头，坐好。

　　1、ppt,猜测：警车能顺利通过桥洞吗?为什么?

　　大部分学生通过数木块判断警车不能过桥洞。难能可贵的是有的学生发现警车车灯是可以取下的，过桥洞后，再放到车顶上，这样就可以解决问题了。

　　高矮不仅只在身高这一方面，在其他方面也存在高矮问题。

　　2、小兔子比高矮。

　　ppt出示：三只小兔子站在不同的高台上，但先不出示小兔子身后的格子。

　　学生进行比较。

　　在学生们纷纷发表完各自不同的见解后，在小兔子身后出示虚线格子图，再让学生观察比较。

　　学生通过仔细观察，发现可以通过虚线格子图帮助比较高矮，比前一个活动又进了一步。

　　3、教师小结

　　师：今天我们学习了比较高矮、长短、薄厚的方法，在进行比较时一定要注意什么?

　　生：必须在同一水平线上才能比较出高矮和长短。

　　教学板书：

　　下课啦

　　相对的 高矮 对齐

　　跟谁比 长短 拉直

　　厚薄
　　小学数学教育案例范文2
　　找规律教学设计

　　教学目标

　　1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一格物体。

　　2、通过涂色，培养学生的动手能力，激发创新意识。

　　3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。

　　4、使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。

　　难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。

　　教学准备

　　教具：教学课件

　　学具：彩色笔等。

　　教学过程

　　一、游戏导入、激发探究意识

　　1、师：小朋友们，有谁知道明天是什么节日?(六一 儿童 节)是呀，明天就是“六一国际 儿童节 ”。我们学校准备举行一场联欢会，同学们听到这个消息可高兴了，都行动起来了，看课件演示：彩旗、灯笼和彩花。

　　同学们有的剪了漂亮的彩旗，有的做了美丽的灯笼，有的折了各种颜色的花儿，想把会场布置得漂漂亮亮的。可是你们觉得这些东西这样摆放好吗?(不好)为什么呢?(因为不整齐)

　　是啊，他们摆放得不整齐，如果能够按照一定得规律进行摆放，一定会更美丽的。

　　这节课我们就一起来学习找规律(板书课题)

　　二、感知规律——认识简单的规律

　　1、师：请同学们仔细观察，看看谁的眼睛最亮，能够找出这幅图里藏着的规律。

　　(1)、四人小组讨论联欢上的规律。

　　(2)、学生汇报：

　　红旗的规律：黄红黄红黄红黄红……

　　彩灯的规律：黄紫黄紫黄紫黄紫……

　　花朵的规律：红绿蓝红绿蓝红绿蓝红绿蓝……

　　小朋友队伍的规律：男女男女男女男女……

　　学生汇报，教师课件演示。并说明找规律的方法，用虚线分一分，分成相同的几组。

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