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现在一年级就要求写作文了吗
小学语文的学习是有规律的，这个规律有一个底线：
一年级以词汇积累，句子练习和看图说话，口述作文为主。
二年级以看图写话为主。
三年级开始，正式的作文写作。
可是现在呢，随着对语文的重视，很多地方的小学语文学习却有了冒进的势头。二年级就写作文，做大段的阅读理解，一年级开始看图写话，甚至一年级也开始写小作文。
这完全是违背教育规律，也规律孩子的生理规律的。
我们知道语文学习最重要的是积累。没有积累，一切都是妄血淋淋。可是阅读完全靠阅读行吗？不行。是一定要有训练的。
没有训练的积累，不能成为积累，或者说，学习知识，没有运用不能叫掌握，没有输出，不能证明是输入。
我们可以试想一下，一年级的孩子，他在字词句的积累上还完全没有打好基础，组词，造成，写段落的能力还没有过任何专业的训练。在这种情况下，去写作文，正常吗？
所以，一年级写作文完全就是揠苗助长的行为。
那么，一年级的学习重点是什么呢？
一、阅读。
阅读永远是第一位的。多读书，课文，课外书都要多读。
二、认字，练习组词和造句。
作文由段落组成，段落由句子构成。而一句话里，是由不同的词汇组合而成的。连词成句，组句成段，多段构成一篇作文。这都说明，基础还是在字词句上。
这既是积累的基本点，也是一年级的积累重点，就是学习认字，组词，练习造句。
三、口述作文，或是看图说话。
语文，包括语言和文字，文字是一种表达方式，语言也是一种表达方式。在一年级词汇的积累和遣词造句上还不足以支撑一篇作文的时候，就要把训练的重点放在口头表达上，以口述的方式，以简单的语言，来训练孩子叙述的完整性，语句的连贯性，词语使用的准确性。
我以为，以上三点，是我们小学一年级最应该做的。而且是按照由一到三的顺序。这也是规律。
希望一年级的家长们能从中有所启发。
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怎样才能写好一年级的写人作文
一年级主要是看图写话，一般不太会什么条件都不给就让你去写一个人。那太考验孩子的想象力了。
一年级的看图写话里通常以人和小动物为主，首先要让孩子学会怎么看图。从上往下，从左往右，从近往远等几种方法，看的时候要提醒他们不漏掉细节。
图上表示的是什么时间，比如说早上和晚上的太阳画出来是不一样的，有几个人（或者几种动物），他（它）们在做什么，他（它）们的表情是什么样子的，是开心还是痛苦或者伤心难过，天气是怎样的，下雨？下雪？刮风？天是冷还是热？通常热会用额头上出汗来表示，冷则是看人物是不是戴了手套、帽子、围巾等等。
总之，从这些细节里可以来推断简简的故事情节。而家长需要辅导的就是给孩子一些简单的提示，让他们从提示的线索中去找关联，最后组成连贯的句子。
在写的过程中，提示孩子标点符号的运用。一件事讲完的，就用句号，没讲完用逗号。带着疑问用问号。
另外，还要提示孩子分段。一百字的看图写话可以分成两到三段，通常以三段为佳。不要一件事连着写下来中间都没有停顿，不分段让人看着累。从一开始学着写的时候就学会分段，虽然可能跟表达的意思未必完全贴合，但是慢慢锻炼，对以后写作文大有好处。有的孩子从一开始没学会分段，到了三年级写三百字的作文还是不会分段，这是很要命的事。
总之，一年级写作不难，从一年级开始练，以后作文就不成问题。
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