6岁男孩自主阅读，启蒙两年听完神奇树屋、老鼠记者、内裤超人等章节书

郑老师寄语

饭团妈妈从2年前开始带娃英语启蒙，去年6月开始学高端英语，每晚坚持半个多小时以上的绘本阅读和听音频，孩子有了大量的英文听力累积，听了神奇树屋、老鼠记者、内裤超人等书。

高端英语启蒙一直强调“听”的重要性，先让孩子在生活中自然的接触英文，有了大量听说积累，逐渐过渡自主阅读。饭团现在已经可以自主阅读usborne的《我的第二个图书馆》等英文绘本。

饭团妈妈说羡慕群里的新手妈妈们，在孩子很小的时候就能接触高端英语，让孩子有更高的起点。非常感谢饭团妈妈，分享这2年来的实践经验，相信对正在或者计划给孩子英语启蒙的家长来说，有很好的借鉴意义。

文：饭团妈妈，饭团刚6岁

大家好！我是饭团妈妈！饭团今年6周岁，英语启蒙2年半，参加高端英语启蒙也快1年了，目前在听各种章节书，能自主阅读usborne《我的第二个图书馆》等。

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其实这两年多的陪娃启蒙我也是且行且摸索，因为身边没有类似的可参考经验，全凭一腔热血摸着石头过河。

我特别羡慕郑老师群里的新手妈妈们，有机会在孩子还没开口说话时就接触这么高端的理念，又有这么多好学的妈妈们一起抱团努力，这些都会让孩子有着更高的起点。

两年前，我也是偶然机会接触到婴幼儿英语启蒙理念，因为上大学时也曾在英语上非常努力，就尝试着去实践。但缺乏指导，只能跟个没头苍蝇似的胡乱购买英文绘本，以及拖着我的留学生妹妹，把给饭团买的中文绘本翻译成英文。

经过长时间的摸索和实践，最后，我们培养了睡前阅读习惯，一直坚持到现在。不知道别的孩子是不是这样，饭团从一开始就没有拒绝过英文绘本，可能因为3岁多中文还不够强势，加之绘本简单，看图就能懂，所以他特别喜欢。

每晚我都讲到口干舌燥，说好的半个小时往往被他拖着讲一个多钟头。然后第二天我会给他播放头一天讲过的绘本音频。可以说，幼儿园小班整一年，他都是在音频里泡过来的。少则一天一小时，多则没有上限。就这样，最后他几乎能复述每一本绘本。

后来他发现世界上竟然还有动画片这么好玩的东西，特别喜欢看英文版粉猪，可能在家没有看过中文动画片，英文先入为主。我们规定一天只看15到30分钟，刚开始他还能到点就关，后来发现上瘾了，关不掉了。

然后我就给他放粉猪的音频，电视一关就开音频，音频的安慰效果还挺明显的，这个就随他听到地老天荒了。

粉猪看完后我们又接着看了英文版的汪汪队，海底小纵队，全部找了音频，看过了再听。

有段时间他一度沉迷海底小纵队，睡前也在听。因为它是带音效的，会越听越兴奋，高潮处他甚至跟着手舞足蹈，严重影响入睡时间。

于是我跟他说，再不好好睡觉就关掉音频。他竟然学会了，装睡。当然这不是我发现的，是他爸爸发现的。

这时我想到了准备了半年的《神奇树屋》，声音比较平缓，也许有助于睡眠。之前担心他的水平够不到，就一直搁着。但偶尔会跟他讨论一下火山爆发、泰坦尼克号，这类树屋里涉及到的事件。

我搜遍全网找了很多这些事件的图片和视频给他打底，他也非常感兴趣。

一切如期待的那样，他很快进入了状态，从此不管走到哪都带着ipad，再嘈杂的环境也完全不受影响。这样一听就是半年多，反反复复，个别章节听到几乎能背下来。

半年后，我给他打开了《老鼠记者》，就如忽然离开老朋友闯入了个陌生人似的，拒绝。我也没再坚持，只是每天早上起来后，先进他房间，趁他还没睡醒，打开《老鼠记者》。当然，他每天清醒过来的第一件事就是换回树屋。

坚持了一个礼拜后，忽然有一天，他抱着没换音频的ipad出来了，非常开心地跟我说他听到了个很搞笑的事情。我强压着内心的狂喜，假装镇定，一如既往地催他洗漱吃饭。

接下来的两个月他彻底陷入无厘头搞笑的《老鼠记者》。等到他重复得差不多了，我又打开了《内裤超人》。这套入戏更加顺利，只花了两天，因为内裤超人简直就是他自己的翻版。

前不久，因为看了《纳尼亚传奇》的电影，就又给他听了《纳尼亚传奇》前两本。这几天他又回过头来重复听《老鼠记者》了。这类无厘头搞笑故事可能天然有吸引力吧。

我觉得听书最大的好处是他学会了根据上下文来理解生词，比如他对"coffin"的理解是"mummy躺的盒子"。通过这个途径他get到了很多生词，在如今的阅读中，很多我认为他不知道的词竟然都能熟门熟路地冲过去。

当然副作用也有，这种口水书听多了，他也开始变得不正经，经常在家搞怪捣蛋。不过只要他喜欢，没问题。没错，这一路过来基本以他的兴趣为切入点，稍做一点引导，然后就顺着他来走，过程还是蛮顺利的。

我们的识字阅读从去年4月份开始，进行了也快一年了。这个中途也迷茫过，读了半年都感觉他是在背，完全不认词。问过郑老师，郑老师说：不管是背的还是读的，都不用担心，坚持下去，孩子就会识字。

于是我们也就继续着，保持四五天淘汰一本旧书，增加一本新书的速度。抱着哪怕真的一直背下去，也是种语感锻炼的心态。但是等到蓝登第一级和第一个图书馆读完的时候，忽然发现，他开始读了，而且稍作辅助就能全本读下来，真的有种拨开云雾见太阳的畅快感！

这个是前晚给他录的视频，除个别词他会按照自己的理解去替换掉，其余都是读的了。

最后总结下，我觉得学英语的基础就是听，大量听才能帮助形成英文思维。阅读也是需要听来打底，才不至于读成跟搭单词积木似的磕磕巴巴，甚至读出来了还理解不了意思。

前几天给饭团讲中文绘本。燕子筑窝后需要南飞，第二年再回来生宝宝。饭团想问万一窝被人占了怎么办，这个“占”字他卡了半天说不出来，最后他就用了“take over”。那一刻我还真有点窃喜，要是中英文能不分彼此齐头并进就好了。

当然也只能是想想，毕竟这里只有中文环境。好在有郑老师的高端英语作后盾。相比章节书，郑老师的教案更加贴近生活一点。故事跟生活毕竟是有距离的，所以我们每周也都会留时间学习教案。

这时听书的优势就出来了，饭团学习教案的速度比我快多了，很多时候碰到合适的场景即使我能想到某个句子很贴近，经常说不完整，或者不准确，他就能非常快地反应过来帮我补充完整。

庆幸我们的孩子生活在这个信息爆炸的时代，能轻易获取各种学习资源。有丰富的资源支持，有郑老师的前沿信息助力，我们的孩子完全可以比我们这一代站得更高，看得更远。

The End！

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