本文目录

• 月缺花残的意思是什么(月缺花残的意思和造句)
• 古人看见月缺花残黯然泪下请问这是什么原因拜托各位了 3Q
• 古人看见月缺花残黯然泪下请问这是什么原因
• 月缺花残的意思是什么
• 古人看到月缺花溅,黯然泪下,是谁写的
• 鲁迅《给颜黎明的信》主要意思分几层意思讲

月缺花残的意思是什么(月缺花残的意思和造句)

1、月缺花残的意思。

2、月缺花残的意思和造句。

3、月缺花残的意思和历史典故??。

4、月缺花残的意思是什么生肖。
1.形容衰败零落的景象。

2.也比喻感情破裂，两相离异。

3. 出处：唐·温庭筠《金荃集·和王秀才伤歌姬》诗：“月缺花残莫怆然；花须终发月终圆。

4.” 月缺花残造句：谁知她才二十多岁，就落得个月缺花残。

古人看见月缺花残黯然泪下请问这是什么原因拜托各位了 3Q

就是说古人不明白月亮圆缺是地球自转公转的自然规律,见月缺便想到不团圆;不明白花朵的凋谢是因为天气寒冷,见花谢就感叹青春易逝。鲁迅提倡年轻人“多读自然科学的书”、“多读外国的书”，个人认为是他觉得中国的年轻人长期封闭在中国书的感性为主的气氛下，缺乏对世界理性的认识，读些自然科学的书实在很必要

古人看见月缺花残黯然泪下请问这是什么原因

月圆是团圆之意，月却自然就是代表分离之意了
花残形容美好事物，良辰美景，花残自然就是事过境迁，良辰已过之意了
古人易多愁善感，一看到景物如此，自然是触景生情了

月缺花残的意思是什么

形容衰败零落的景象。也比喻感情破裂，两相离异。

出处：唐·温庭筠《金荃集·和王秀才伤歌姬》诗：“月缺花残莫怆然；花须终发月终圆。”

月缺花残造句：

1)人生亦有月缺花残的时候。

2)谁知她才二十多岁，就落得个月缺花残。

3)她年轻时很美丽，现在早已月缺花残了。

4) 月缺花残莫怆然，花须终发月终圆。

5)看到月缺花残就黯然泪下可不是我的作风。

古人看到月缺花溅,黯然泪下,是谁写的

1、 鲁迅先生在《给颜黎民的一封信》写的。
2、分析
“看到月缺花残而黯然泪下”，称之是一件十分可笑的事情。 其实，这是由事物引发的联想，是触景生情，与杜甫在《春 望》中所写“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一样，是建立在一 定生活体验基础上的真实情感的流露。
3、原文
颜黎民君：
昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。
你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出那些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。其次是可以看看世界旅行记，籍此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于菲洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到菲洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
说起桃花来，我在上海也看见了。我不知道你到过上海没有？北京的房屋是平铺的，院子大，上海的房屋却是直叠的，连泥土也不容易看见。我的门外却有四尺见方的一块泥土，去年种了一株桃花，不料今年竟也开起来，虽然少得很，但总算已经看过了罢。至于看桃花的名所，是龙华，也有屠场，我有好几个青年朋友就死在那里面，所以我是不去的。我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。我们不是没有说什么不能告人的话么？如果有，既然说了，就不怕发表。 临了，我要通知你一件你疏忽了的地方。你把自己的名字涂改了，会写错自己名字的人，是很少的，所以这是告诉了我所署的是假名。
还有，我看你是看了《妇女生活》里的一篇《关于小孩子》的，是不是？就这样的结束罢。
祝
你们好。
鲁迅 四月十五夜

鲁迅《给颜黎明的信》主要意思分几层意思讲

订正一下：题目应该是《给颜黎民的信》
第一段是信的主要内容，分三层来写。
第一层，针对对方“专爱看我的书”，提出不要专看一个人的著作。指出“只看一个人的著作，结果是不大好的”，因为这样“就得不到多方面的优点”。接着用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两面申述这个看法，形象地指出“只看一个人的著作”所得很“有限”，写出来的文章也“枯燥”，所以看书的面不宜过窄，要广泛一些。这一层开头提到的“放了心”不仅表达了鲁迅知道颜黎民已经收到他寄去的几本书“放了心”，而且表达了鲁迅对颜黎民和他通信可能遭国民党反动派迫害的担心也放了下来。还有“常论事”，既是对方“专爱看我的书”的原因，也点明了对方是个要求进步的青年。
第二层，指出“专看文学书，也不好的”，希望青年“不要放开科学”。这里用“也不好”与上文“不大好”呼应，使前后两节很自然地衔接起来了。接下来，是用摆事实讲道理的方法来申述这一看法的。
第一个事实是用先前的文学青年的教训来说明“专看文学书”的后果不但是“研究文学固然不明白”，而且“自己做起文章来也糊涂”，启发对方“不要放开科学，一味钻在文学里”，指出懂得一点科学的重要。
第二是用古人和现代人对待“月缺花残”应该持不同态度，说明现代人不懂科学必然变成“糊涂虫”这一道理。鲁迅连用了两个判断句“……是可恕的”和“……是糊涂虫”，表达了自己对古今人的不同态度，前者可原谅，后者要批评，激励对方要学习科学常识。
第三是回答对方介绍“合适”的儿童读物问题。鲁迅准备推荐一些适合儿童阅读的通俗科学读物，让青少年扩大眼界，有所裨益，希望他们“不要放开科学”，以致“变成连常识也没有”。信中告诉对方推荐儿童读物要待调查后再说，反映了鲁迅指导青少年读书的态度是很慎重的。
第三层，一开头就用“其次”与上文第一、二段自然地联系起来，建议对方“可以看看世界旅行记”和有益的电影。信中强调自己不看“获美”、“得宝”一类的影片，意思是告诫对方，也不要看那些当时上映的描写冒险家怎样费尽心机得到美女或宝物，反映了资产阶级生活情趣的不现实、不健康的电影，划清了该看与不该看的界限。可见鲁迅对青少年学习的关怀是无微不至的。“未必”和“只好”则启示对方：知识面要尽量地广一些，即使自己不能直接感受到的东西，也要想尽办法获得间接的知识。

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