担心孩子以后学英语跟不上，小孩什么时候学英语最好？你们认为现在的儿童英语意义重要吗家长就会说几个短句，还指望小孩变神

 

本文目录

• 担心孩子以后学英语跟不上，小孩什么时候学英语最好
• 你们认为现在的儿童英语意义重要吗家长就会说几个短句，还指望小孩变神童
• 小孩子的英文怎么教呢四岁孩子
• 儿童英语早期学习需要注意什么
• 少儿英语有用吗
• 留守儿童和一般正常儿童的性格有什么不同
• 想给孩子选英文绘本，不知道选什么好
• 留守儿童和频繁转学哪个对孩子伤害更大呢
• 孩子对英语不感兴趣，怎么办
• 儿童英语启蒙如何磨耳朵

担心孩子以后学英语跟不上，小孩什么时候学英语最好

越早越好，

1.我们的启蒙英语和我们学校真正意义的英语有区别。

3岁之前是大量的听力词汇输入。

这需要我们去大量地听原版绘本，少量地看动画片等。

我的英语水平不太好，发音不标准，所以我选择了APP，比如叽哩呱啦。让孩子每天听十五分钟，不要小看这短短的时间，它让孩子天天磨耳朵，自然生成语言体系。

动画片也可以看，让孩子沉浸在英语氛围里，能够让孩子遇到场景能自然蹦英语。

2.有大量英语听力词汇可以进行自然拼读

现在有各种自然拼读的分级读物，比如学乐的分级读物等。

自然拼读学习后要多读一些绘本。

3.为了更好步入阅读，要记住高频词。

美国语言学教授Dolch发现，在英语初级阅读中有220个基础单词，它们在儿童读物中的出现频率高达60%—85%，也就是Sight Word。

你们认为现在的儿童英语意义重要吗家长就会说几个短句，还指望小孩变神童

儿童学习英语重要性问题不能一棒子打死，应该一分为二的去看。在现实条件下，儿童学习英语有积极的一面，也有消极的一面。至于说家长的英语水平，我认为这个和小孩的未来学习没有必然联系。

首先，鉴于儿童对语言的敏感及接受能力，越早学一门语言，效果当然也是越好。如果能积极引导和培养，孩子的英语水平会持续提高，在接下来的小学和中学的英语学习中会变得更自信，更轻松。

其次，儿童学英语有利于英语学习习惯的培养。在未上学之前的学习，孩子一般都不会有什么压力，基本上都是很快乐的学习，这个时候家长可以积极培养孩子英语学习习惯，比如说英语阅读，口语等，这将让孩子的英语学习终身受益。

第三，儿童学英语有利于兴趣的培养。很多学前儿童学英语都是当成兴趣来培养的，实际学习内容并不多，几年下来也就百把个单词，几十个句子，但家长为什么还趋之若鹜呢，这都完全是从兴趣培养的，如果英语学习一开始就带着功利性，势必让孩子感到乏味，甚至是抵触情绪，很自然英语是没办法继续提高了。

但开头说了，儿童学英语是不是就一定是好事呢？也未必！儿童学习英语需要正规的按课程体系来进行教学，如果只是零散的拼凑性学习，实际意义并不大，甚至有时候会让孩子丧失对英语的兴趣和好奇心，反而小学没法学。

我们周围有很多的例子，父母都是英语老师，从小就接触英语，父母天天逼着孩子背单词，用英语对话，把孩子搞的一点快乐都没有，到了小学之后，孩子根本就不学英语，开始抵触英语。这就是过早非科学的功利性语言学习的弊端，应该要引起广大家长的注意。

家长对于孩子学习英语，应该持着积极阳光的心态，不要有太多的功利性，比如我非要会多少口语，会多少单词，非要能登台演讲，那就成了孩子的负担。哪怕你是英语专业人士，也不可以这样做，换句话说即便家长没有多少英语知识，只要理念正确，孩子未来的英语天赋也可能会高人一等。

总之，对于孩子英语学习问题不要操之过急，有条件，有想法就放手去让孩子学，暂时不想学也不碍事，从应试教育的角度来看，小学三年级学英语没问题，甚至初一也未尝不可。怕就怕在英语学习的功利性，成也萧何败也萧何，积极阳光的心态才成真正成就孩子好的教育和成长。

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小孩子的英文怎么教呢四岁孩子

我家孩子也是四岁，目前也在英语启蒙阶段，所以我把我的经验分享一下:

1.利用生活用品，活学活用，我们这一代都是学过英语的，日常简单的词汇够用了，如果你担心发音不准，可以用词典查一下。

2.充分利用网课，现在网络课程非常多，每天20分钟，配合着游戏和书，在玩的过程中积累词汇，而且也不用担心发音问题。

3.和宝宝一块学，不论是课程还是日常简单的对话，互相学习，互相督促，宝宝也愿意学，我们也可以把之前丢掉的的东西重新捡起来。

4.四岁的孩子，从启蒙阶段开始培养，切记不要强迫孩子学英语，兴趣没有了，学什么也没劲。就从玩中学，学中玩，和日常生活结合起来。

总之，学英语最好有个说英语的环境，不要光指望着上课那几十分钟，我们做不到全英语语境，也没有必要，平时家长有意识的多说些，孩子无形之中也学会了。

以上是我的经验，希望可以帮助到您。

儿童英语早期学习需要注意什么

因为家有两娃，全家在纽约生活过一段时间，娃的英语学习一直抓得比较紧，有些经验之谈。

1、四岁前通过影视节目给孩子磨耳朵。尽量营造英语环境，例如，参加些外教课，家长可以的话，也时常说一说。

2、四岁以后就可以按照phonics，sight word和简单读本的顺序跟进。网上都有相关APP，质量很好的。phonics学会字母发音后学字母组合的发音，要找这类成体系的教学APP。

早期学习就这些吧！早日养成阅读习惯，孩子自己能学下去是最好的啦！

少儿英语有用吗

让我真真实实的告诉你。

第一，幼儿园英语，三年的学习总量——等于——孩子进入小学一年的学习总量。一句话，父母花这个钱，很不值。

第二，不要被教育机构的宣传所迷惑了双眼。也不要担忧自己的孩子比同龄的孩子落下了太多而产生焦虑。

第三，幼儿园孩子的智力培养，应该更侧重于空间，感知能力。举例子:制作手工，玩具拼装，雕塑绘画，培养孩子空间能力，通过实物来在孩子头脑中形成概念，为未来培养想象能力，抽象思维能力，打下基础。中国不是有句话，叫读万卷书不如行万里路嘛，说得就是这个道理。

第四，语言能力，数学能力等抽象思维能力，要考虑孩子的智力水平发育。不可着急求快，参考德国教育模式，孩子在小学的文化课教育。是很少的，绝大部分时间在低龄阶段，重点培养孩子的体育能力，课外活动，理论基础无非参见第三条。

很能理解父母望子成龙的心情，但教育要遵循客观规律，同时结合孩子的天赋条件进行。希望我的建议对你有帮助

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留守儿童和一般正常儿童的性格有什么不同

留守儿童和一般儿童比性格会有什么不同？

留守儿童这个词的字面意思就告诉我们，他们没有与爸爸妈妈在一起，他们留在了家乡，他们是孩子。

儿童，常理上说是应该和爸爸妈妈在一起的，而这些孩子，远离父母，自然形成了和他们和其他孩子的不同。

1，他们通常个性比较孤独。不太爱讲话，比较腼腆，笑容也比一般儿童少。

应该依偎着爸爸妈妈怀里撒娇的年龄，得不到爸爸妈妈的关爱。只能靠视频看到爸爸妈妈的笑脸

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