独特的反义词是什么？独特的反义词 反义词盘

本文目录

• 独特的反义词是什么
• 独特的反义词 反义词盘点
• 独特的反义词
• 独特的反意词
• 独特的反义词是什么 独特的反义词是啥
• 独特的反义词是什么呢
• “独特”的反义词是什么

独特的反义词是什么

独特的反义词有：平常、普通、共同等词语。
1、平常 相当于普通，不特别。也可表示平时。如：话虽平常，意义却很深刻。
2、普通 平常的，一般的。如：普通劳动者。
3、共同 是一个属性词，表示属于大家的，彼此都具有的。如：搞好经济建设是全国人民的共同心愿。

扩展资料

　　独特的意思是什么

　　独特是一个汉语词汇，常用作形容词，意思是指特有的，特别的`，独一无二、与众不同的。如：独特的风格。

　　独特怎么读

　　独特，读作：

　　独特的反义词是什么

　　独特的反义词有：平常、普通、共同等词语。

　　1、平常 相当于普通，不特别。也可表示平时。如：话虽平常，意义却很深刻。

　　2、普通 平常的，一般的。如：普通劳动者。

　　3、共同 是一个属性词，表示属于大家的，彼此都具有的。如：搞好经济建设是全国人民的共同心愿。

　　独特的近义词是什么

　　与独特一词含义相近的词语有：独到、奇异、特别、特等、怪异、特殊、特有、奇特等。

　　1、奇异 奇特，惊异。如：路上的人都用奇异的眼光看着这些来自远方的客人。

　　2、特有 特别具有；独有。如：这是我们家乡特有的东西。

独特的反义词 反义词盘点

1、独特的反义词是：平常、普通、共同。独特是一个汉语词汇，读音dú tè，形容词，意思是指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。出自汉，焦赣《易林·需之蛊》：“孤寡独特，常愁忧苦。”

2、造句：北京历史悠久,有着深厚的文化底蕴与独特的风土人情。这画廊里的画意境比较独特,来观赏的人不少。他在解放前,特别在抗战前,似曾以他独特的方式,把儒释道熔于一炉。

独特的反义词

• 独特的反义词就是平凡 普通 平常

• 独特的反义词：
  1、平常
  2、普通
  3、共同
  【词语】： 独特
  【拼音】： dútè
  【解释】： 独有的；特别的：～的风格。

独特的反意词

独特的反义词：共同、普通、平常。
【共同】?共同 gòngtóng 属于大家的,公有的 五一劳动节是全世界劳动人民共同的节日
【普通】?普通 pǔtōng (1) ∶普遍 这些乡邻普通一请,一连儿热闹了三天。——《儿女英雄传》
【平常】?平常 píngcháng (1) 经常发生或出现的 平常的命运

独特的反义词是什么 独特的反义词是啥

独特的反义词：平常、普通、共同。

1、普通是一个汉语词汇，读音为pǔ tōng，指平常；一般。

引证解释：赵树理《实干家潘永福》：“若用‘吃苦耐劳’等普通字样，是不足以说明潘永福同志这种生活风度的。”

2、常见，cháng jiàn，强调没有区别的或例外的特征的。

3、普遍，汉语词汇。拼音是pǔ biàn。指广泛而有共同性，它与特殊、个别相对应。如：人们普遍的弱点 、普遍反应良好、具有普遍意义等。

引证解释：柳青《铜墙铁壁》第十一章：“村里普遍地点着了灯，上下渠有几道手电光一闪一晃。”

独特的反义词是什么呢

反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。下面是我为大家收集的独特的反义词是什么呢，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中文发音：独特［dú tè］

词语解释：形容词，意为：特有的，特别的，独一无二、与众不同的。

反义词：共同、普通、平常、一般

用独特造句

1、他一生的传记要比大多数的自传更独特得多。

2、每个人都有自己独特的一面。

3、经常运动的人，会显现出一种独特的健康气质。

4、这种建筑采用了新式的建筑思想和理念，分格独特

5、这件艺术品风格独特，博得了专家的好评。

6、我相信，世界上没有两片相同的.树叶，所以，我们每个人，也都是独特的。

7、我哥哥刚理了发，发型相当独特。

8、这个凉亭的设计融入了现代和古代的建筑学元素，风格独特，让人耳目一新。

用独特的反义词造句

共同：朋友们啊，让我们共同努力吧。

平常：老师，一个平凡又不平常的称呼。

一般：这部电影很一般，没有什么新意。

普通：他虽然是个普通的人，但他却为祖国做了很多好事。

【扩展阅读：造句的方法与使用】

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查

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