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一堂好的课程是什么样的需要有哪些关键环节
“三味“曾做过10多年的教务主任，期间，既参加过很多课堂教学比武的参赛、指导、听课、评课及培训等活动，也曾多次组织学校课堂教学比赛的标准、规则上的研讨、修改和制订工作。在课堂教学方面积淀了一些个人看法，希望与大家共同探讨。
评价一堂课的好劣，严格来讲是没有一个固定标准的。现在的课改活动内容和形式多样性，其标准也在不断改变中。
以近来较为时兴的“高效课堂“为例，“三味“个人建议，一堂优质课可从以下几个环节考虑:
一、教学目标
一堂优质课，在教学目标上应包含三大目标:认知目标、能力目标、情感目标。
二、教学内容
1、内容正确无误, 教材解读准确、有深度和广度 ，关键点把握准确；
2、教材处理灵活,突出重点、突破难点 ;
3、容量深度适宜, 问题、练习设计有梯度，适合不同层次学生的需求 ;
4、符合课程标准（大纲）和教材要求。
三、教学结构
1、结构完整严密，人文与教学相结合 ;
2、各学段时间分配恰当 ;
3、课型特点鲜明，注重“双基” ;
4、体现研究性（探究性、合作性）学习方法。
四、教学方法
1、主导、主体结合，学生体验到学习成功的快乐，求知欲望强；
2、丰富学生人生体验，体现自主学习、探究学习、合作学习的学习方式 ;
3、讲练结合、精讲有序，落实学生训练；
4、注重课堂反馈，问题解决到位，符合学生实际 ;
5、在教学策略、方法、手段上有独到之处，有较为鲜明的教学思想和教学风格。
五、教学技能
1、善于组织和驾驭教学过程，情景创设，成功导学；
2、巡视指导，控制节奏，纠正学生非课堂行为，点拨、追问（拓展）、点评、总结适时、适量、适度；
3、学法指导和能力培养有效， 教学语言标准、生动、有启发性；
4、书写规范；
5、教态大方，有亲和力；
6、课件美观实用；
7、有一定的教学智慧，富于启发、善于激励，教学评价及时、准确，指导性强，并富有激励性；
8、评价方式多样。
六、教学效果
1、学生参与面大(参与面不低于80%)，学生有充分参与的时间和空间；
2、参与状态良好，无假学、伪学现象;
3、学生掌握知识程度，快速掌握当堂知识，能完成当堂训练，目标达成度高于80%;
4、学生思维量和思维活跃程度，能思考质疑，能提出个人观点，见解独到、有价值，并引发同学思考 ;
5、学生创新精神和实践能力提高的程度，学会应用所学知识解决问题的方法；
6、形成有效的学习策略，学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等能力得到提高，养成良好的学习习惯。
以上整理自本人工作纪要，供大家参考探讨。
如何讲好一堂课
如何讲好一堂课呢？凡事预则立，充分的准备是讲好一堂课的重要条件。那么，教师上课前需要做好哪些准备工作呢？
第一、教师在思想上要有足够的自信心，相信自己的能力和实力，才能在课堂上精彩地展示自己的教学内容，做到声音洪亮，语言简明铿锵有力，板书字迹优美漂亮，仪容仪表得体大方，展现出自己的精神面貌和良好的教师职业素养，让学生萌生出“亲其师，信其道”情感来。
第二、认真钻研《课程标准》和教材，分析教情和学情，把握教学目标要求和教学的深广度，结合学生实际准备教学内容，做到突出教学重点，突破教学难点，知识与技能条理清晰，过程与方法准备恰当，能点燃学生的学习热情，激发学生的好奇心，促使学生积极主动思考和提出问题，引发学生对学科的兴趣和学习激情。
第三、重视科学探究活动的在教学中的重要作用，结合教学内容创设真实教学情景，使学生有“做真事” “真做事”的情感体验，从学科的角度分析生活中的真实案例，找到解决问题的途径和方法，使学生了解科学探究的一般思路和解决方案，培养学生创新思维和科学探究的学科素养，真正做到为学生未来发展打好基础。
第四、注重学科的学习方法引导，建立学习方法思维模型，如化学学科的“宏→微→符”思维方式，从“宏观现象”到“微观本质”再到“符合表征”就是化学课程的基本思维模式；化学的学科思维活动主要从描述、比较、分类、推理、预测、假设、分析、解释、说明、反思与评价等方面展开；化学的实践活动是从实验中的观察与描述及课外的调查活动开始的；化学课堂上的学习方法主要抓住预习、听讲、笔记和练习巩固等环节。了解了学科学习方法更有利于学生思维的不断发展和学习效率的提高。
第五、实验器具及多媒体辅助教学手段的灵活运用，也是突出教学重点和突破难点的有效途径，如《走进化学实验室》这一课题，观察实验室常用仪器、动手操作药品的取用和物质的加热等、多媒体展示实验室规则和总结仪器的使用方法和注意事项，会有效提高课堂的知识容量和教学效果。
第六、学生是学习的主人，只有“我要学”才是上好一堂课的关键点。教育的作用就是用一个灵魂去点燃和激发另一个灵魂，教师课前及课上与学生积极有效的交流和沟通是十分重要的，课堂的氛围和组织都是影响学生学习的因素，在这方面教师要多下功夫结合教学内容挖掘教学素材，激发学生探索热情。
第七、注重细节，细节决定成败。一堂好课要从学生、教材、教法、教具等多方面精心准备才能有的放矢、从容应对教学过程中的各种问题。
总之，要上好一堂课就必须做好充分的准备，有些准备是需要长期努力的，如教师的教学基本功；有些准备是需要课前进行的，如及时了解学情、钻研课标和教材、把握教学的重难点、找到合适的教学方法等去备好课；有些是需要教师在课堂上随机应变的，如课堂的组织和管理等，只要有工作的热情和认真负责的精神，一定会上好每一堂课的。
大家说怎么去上好一堂精品课呢
谢谢邀请，非常乐意回答这一问题。关于怎么去上好一堂精品课，我有以下三个方面的建议：
一是准备要精
既然是去上精品课，这里就不需要去说课的设计，教材的把握，试讲等前期准备的话题了。重点提醒临近上精品课前的精心准备：
1、人际准备。主动与对方学校沟通，最好能够安排前期与借班的班主任和学生见面，承诺孩子们上课表现好可以发放小礼物，上精品课的老师自然要准备一些拜手礼的。
2、材料准备。此外，还要重视材料的准备，教案设计精美一些，做好封面，按照专家和评委的人数提前印制好，安排一位同事帮忙发放材料。
3、形象准备。上精品课一定有很多人看，在公众面前登台亮相，成为聚光灯下的人物少不了形象上的准备。买一套高档一点的职业正装（当然也可以租借），女教师不可以穿超短裙、透视装，不要化浓妆，略施粉黛，淡妆即可。男教师发型理一理，皮鞋擦亮一些，别穿凉鞋登台，也别皮带上挂一串钥匙，或者裤包里塞满手机钱包上场。
二是形式要巧
既然是精品课，最好能够给人留下几点深刻的印象要让人交口称赞课上得好，必须要巧妙安排几个形式。比如开场白的形式，可以用一个小视频开场一下就镇住全场。再比如自我介绍形式的巧妙，用一首藏头诗就给孩子们介绍了自己的名字。还有就是展示形式的巧妙，手机拍照及时上传功能，手机直接投屏功能的炫酷都可以让同行眼前一亮。
三是氛围要活
精品课要上好，氛围一定要搞活。让上课的孩子们彻底放松，畅所欲言才可能妙语连珠，为课堂增色不少。教师更要阳光自信，面带微笑，如果能够亲近学生，在上课过程中不时制造笑料那是再好不过的了。总之，课堂氛围一定要活。
以上只是我的浅见，感谢您能耐心阅读到文末，不知各位还有好的经验分享吗？为同行支支
