如何学好语文中改病句的题目？孩子初中，感觉修改病句比较难，有没有好的训练方

本文目录

• 如何学好语文中改病句的题目
• 孩子初中，感觉修改病句比较难，有没有好的训练方法
• 小学语文修改病句的题老出错怎么办

如何学好语文中改病句的题目

?欢迎您来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！?

老穆解析

修改病句题对于学生而言并不陌生，从小学到高中皆要考察，只不过是难度与长度有所不同而已。

何谓修改病句？

修改病句是指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。

修改病句题主要考查学生“表达应用能力”，能力层级为E级。

穆老师认为，修改病句题错误方向有两：一个是语法错误；另一个则是逻辑错误。

窃以为，病句就是“得了感冒的句子、双腿瘫痪的句子、得了绝症的句子”……那么，修改病句题到底该如何练习呢？请大家接着往下看！

老穆支招

一、知晓修改病句的原则

（1）愿意要保

（2）改法要巧

（3）改动要少

（4）简洁为好

二、掌握修改病句常规方法

（1）增

（2）删

（3）换

（4）调

（5）分三、知晓完整句子的语法结构四、明确病句常见错误类型
第一种：语序不当

比作：不守秩序的乘客

（1）句中有关联词

（2）修饰语长的句子

（3）句中有数量词

（4）分句较多的复句第二种：搭配不当

比作：嫁错对象的姑娘

（1）有关联词

（2）有数量词

（3）有并列短语

（4）有双面词语

（5）有判断动词“是”
第三种：成分残缺或赘余

比作：不伦不类的流氓

（1）介词开头的句子

（2）定语过长的句子

（3）句中有否则

（4）有隐性词语出现

（5）句中有并列短语

（6）句中有虚词出现第四种：结构混乱

比作：醉生梦死的酒鬼

（1）举棋不定

（2）分句杂乱

（3）中途易辙

（4）反客为主

（5）藕断丝连第五种：表意不明

比作：吃了黄连的哑巴

（1）词的多义

（2）停顿歧义

（3）指代不明

（4）修饰两可第六种：不合逻辑

比作：思维混乱的傻子

（1）看两面词

（2）看数词

（3）看否定词

（4）看并列词五、勤加练习、总结经验

（1）中考篇（2）高考篇亲爱的家长和同学们，你们学会了吗？加油哦！

?希望穆老师的回答能够帮助到大家！?

孩子初中，感觉修改病句比较难，有没有好的训练方法

?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！?

老穆解析

我们从小学起，就开始了修改病句，那时候，没有感觉到修改病句有多难。

可到了初中，却感觉修改病句很难，为什么呢？

老穆认为，最直接原因是“句子拉长了”。

简短的句子，主谓宾分明，学生很容易判断出句子的问题所在，可一旦将句子拉长，增加了定状补，由单句变成复句，学生就不会了……

老穆认为，要想彻底解决修改病句这一问题，首先得掌握语法！

【1】主谓宾

【2】定状补

【3】完整句子语法成分图

当然，病句不全是语法错误，也有逻辑错误。

【举例】八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

八百多人，怎能有几千条胳膊呢？属于典型的不合逻辑。

修改病句有三种考试题型： 填空题、选择题和修改题。其中以“选择题”考查为主。

一、【修改病句原则】

原意要保、改法要巧、改动要少、简洁为好

二、【修改病句方法】

一增、二删、三换、四调、五分

三、【修改病句解题顺序】

【1】弄清主干，找出主谓宾

【2】成分是否残缺

【3】搭配是否得当

【4】语序是否正确

【5】是否有歧义

【6】是否句式杂糅

【7】是否符合逻辑

四、【修改病句错误类型】

【1】语序不当；

【2】搭配不当；

【3】成分残缺或赘余；

【4】结构混乱；

【5】表意不明；

【6】不合逻辑。

最后，穆老师给大家一道修改病句选择题，看看你能否选对？如下:

1、下列句子中没有语病的一句是（ ）

A．理论再好，只有被我们掌握、接受和理解，才能成为自觉遵守和奉行的准则。

B．首届“读书之星”颁奖典礼，是设在学校礼堂举行的，当场告诉了获奖名单。

C．二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路。

D．李老师学识水平很高，文章写得洋洋洒洒，江河日下，同学们对他趋之若鹜。

亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！

?如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！?

小学语文修改病句的题老出错怎么办

小学语文修改病句老出错可以这样做：

一是要让学生掌握病句的几种类型：譬如句子不完整或哆嗦；语序不当；前后矛盾；用词（感情色彩、语体色彩）不当；搭配不当；指代不明等。每一类病句对应几个句子，旁边有正确句子对应，保证一一对应。让孩子比较分析，在脑中形成相应概念。让学生强化记忆每一类病句基本特点和修改方法：先看、读句子，然后用代入法试，最后作修改。

二是可分类进行强化练习，保证每类逐一过关，每一类过关后还要循环滚动式的复习，就是练习第二类时复习第一类，练习第三类时复习第一、第二类；练习第四类时复习第二、第三类，以此类推，每次题不能多，可以打乱病句类型，譬如第一、第四、第二、第三类这样的顺序排列，看孩子是否真正掌握！

总之，通过分类练习，强化巩固，应该有好的效果！

扫码加微信详细咨询太和智慧养老产品和平台服务！

扫码加微信详细咨询太和智慧养老产品和平台服务！

扫码加微信详细咨询太和智慧养老产品和平台服务！