本文目录

• 日本私塾如何选择
• 日本留学私塾怎么选
• 古代的私塾教育是有利于学生发展还是不利于学生发展
• 私塾和现在的学校有何异同
• IT私塾是做什么的
• 古代私塾会教数理化吗那些工匠都是谁教的呢
• 古代儿童私塾读哪些书
• 私塾的拼音
• 公立的教育令一些父母担忧，有家长送孩子读私塾学校好不好
• 教育部：严查私塾代替义务教育让孩子回归真正的课堂你怎么看

日本私塾如何选择

我的两个女儿从小学到现在一直接受私塾的授课。

我认为有以下几个选择要点供大家参考。

1.私塾的重点学校升学率

2.私塾的整个风格，比如老师的授课方式、内容、私塾校长和老师们的个性、学习环境等等是否跟自己孩子相吻合。

3.私塾在读生家长们的评论

4.私塾的网页

还有重要一点就是选择私塾前必须明确孩子将来是报考私立还是公立或国立学校。因为一般来说每个私塾都有自己擅长的领域。比如有些私塾的私立学校升学率高，但国立或私立的相对较低。尽管各个私塾都有针对性的整套教学方法，但毕竟存在着一些强弱分水岭。

以上个人意见。

日本留学私塾怎么选

对于留学生来说，到底要不要上私塾呢？

首先，我们需要了解一下日本大学。日本的大学主要分为学部和大学院，学部就相当于本科，大学院则设有研究生和博士。无论是去学部还是大学院首先需要的就是语言成绩，这里主要是日语，一般是N1或者N2，还有英语，一般是托福。除此之外，考学部则需要参加一个统一的入学考试，不过根据报考不同的大学不同专业，考试科目会有不同。大学院则是需要一个研究计划书。

而私塾，在日本，私塾就是补习班的意思。私塾如同国内高考补习班和考研补习班一样，是为了学生的进学而开设的。

因此，私塾并不单针对留学生的，日本学生也会上私塾。这里必须要注意的是，私塾跟语言学校是不同的。毕竟语言学校只教日语课程，而且进度很慢，学生也参差不齐，不是所有语言学校的学生都是为了进学。私塾的课程一般针对学部和大学院。针对学部的课程一般是文综、理综、数学、英语还有日语，当然也有托福、托业的辅导，主要是针对留考和校内考。在报考大学的时候，私塾也会指导报考和训练面试。针对大学院的课程主要是根据你的专业，教你专业课程，帮你联系教授，指导校内考，最重要的是可以帮你指导研究计划书。私塾作为补习班而言，是为了帮助同学们进学。如果想要考个好成绩的话，选一所好的私塾，可以使我们的学习事半功倍。

既然有必要上私塾，那要如何挑选私塾呢？

目前针对于中国留学生开设的私塾大多集中在高田马场和新大久保。比较有名的是行知、名校、每刻、启程。这四个私塾是规模相对较大的私塾，一个班几十人到上百人不等。

除此之外就是一些小私塾，但是小私塾的问题就是质量参差不齐。好比国内知名补习班和小补习班的区别，需要仔细挑选。这样一来，同学们都想着报大私塾，但我前面也提到过我国每年赴日留学的人数是很大的，固然造成僧多粥少的情况。所以对于很多同学来说，还是要学会怎么挑选私塾。

一般不同的私塾有不同的侧重点，有些私塾主要面向报考学部的同学，有些则是面向大学院的。我就以我之前看到的一个主要面向报考大学院的小众私塾为例说一下。首先要看的是专业方向。前面提到过报考大学院是要研究计划书的，这就需要你上的私塾有你意愿专业方向的课程和指导。对于有报考经营学的大学院的同学，我这边推荐一家叫做日本青藤教育的小众私塾，青藤教育是东京最早的大学院经营学培训研发机构。这家机构拥有超1500名留学生的培训经验，并制定了一套专业性强，高效率的全日本最先进的独有的经营学、MBA升学教育培训体系，而且培训覆盖大学、大学院及就职的各个期间并独立自主研发了《经营组织学》、《经营战略学》、《市场学》、《流通学》四大领域日语教材，专业性层面是具有一定保障的。

但如果你的意向是报考艺术类大学，就可以选择尚艺舍私塾，毕竟，尚艺舍，相对应的他们是日本比较好的艺术类大学。其实我个人建议对于有明确方向的同学来说，选择这种专一方向的小众私塾会比综合性的大私塾更合适，毕竟这种更精，专业性层面也有一定的保障，学习起来的效果也会更加明显。

其次就是课程设置，虽然大的私塾会有一定优势，但相较于大的私塾，小众私塾会根据擅长专业，设置方向较为全面的基础课程。这个时候，同学们只需要看课程的设置和自己的目标专业方向是否一致。以青藤教育来说，由于它是针对经营学大学院的私塾，主要的课程设置就是涵盖了各大国公立私立在经营学方面的考点，方便考生充分掌握日本经营学商学MBA修士（硕士）入试所需要的全部知识体系与考点。所以这种课程设置对报考相关方面的考生可以说是量身定做了。

古代的私塾教育是有利于学生发展还是不利于学生发展

人的发展，是指个体从生到死的变化过程。这个变化既有连续的，渐进的量的变化，又有质的变化；这个过程不是简单的增长和单纯的量变，而是从低级到高级，从简单到复杂，从量变到质变，从就的质到新的质的不断的变化的过程。

人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展，包括身高体重的增加，骨骼构造的变化，神经组织的变化等。二是心理的发展，包括认知和意向两方面的发展，认知的发展指感知，记忆思维等方面的发展；意向发展，指需要，兴趣，情感，意志等的发展。

影响学生身心发展的主要因素有遗传素质，社会生活条件，教育及个体的实践活动。教育包括学校教育，社会教育，家庭教育。学校教育是有目的，有计划，有组织的培养人的活动，学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好，学校教育能有效的地控制，影响学生发展的各种因素。而古代私塾的学生多六岁启蒙。学生入学不必经过入学考试，一般只需征得先生同意，并在孔老夫子的牌位或圣像前恭立，向孔老夫子和先生各磕一个头或作一个揖后，即可取得入学的资格。私塾规模一般不大，收学生多者二十余人，少者数人。私塾对学生的入学年龄、学习内容及教学水平等，均无统一的要求和规定。并且古代私塾老师多为没经过训练的老师，教学内容大多为统一的古代经典，限制了学生个性发展。

综上所诉，古代私塾教育不利于学生发展。

私塾和现在的学校有何异同

“私塾”是个泛称，以区别于官办学校，其更具人情味和文雅气的称呼则为学塾、教馆、书房、书屋、乡塾、家塾等，如鲁迅先生曾就读过的“三味书屋”。

私塾与现代学校有相同之处，但差异更大，有几个不同点放在现代甚至是不可想象的，下面一一道来。

一、古代私塾与现代学校的相同（类似）点有三个

1、性质是相同的：现代学校有公（公办）、私（民办）之分，古代学校也有公（官办）、私（义塾、族塾、家塾、自设）之分。

2、学历等级是类似的：现代学校分九年义务教育、高中、大学、硕士研究生、博士研究生；古代私塾则分为“蒙馆”和“经馆”两类，蒙馆的学生以儿童为主，经馆的学生以成人为主。

3、体罚是相似的：现代学校背景下，尽管教育主管部门“三令五申”不允许体罚学生，但不排除有些学生的确需要敲打敲打，“玉不琢不成器”，所以还是要打的，比如捏脸、揪耳朵、铁戒尺打手心等；

古代私塾的先生们讲究君子作风，不会捏脸、揪耳朵，但会用“戒尺”打，戒尺有铜制、木制两种，有的先生以“三十六路铜戒尺”打遍天下而闻名（诙谐），打出了多少官场名流与圣贤文人。

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二、私塾与现代学校的不同点

1、私塾不收女生

在私塾的义塾、族塾、家塾、自设四种形式里，“家塾”是大户人家私请先生来家教书，“自设”是父母自己教自己的孩子，这两种形式的私塾是教女孩子的；而“义塾”属于免费义务教育