本文目录
- 新生分班，有一个智障孩子，很多班主任都不想分到自己的班级，这种想法能理解吗
- 我们班里有智障的学生，在班级里随地大小便，怎么教育
- 对于智力有障碍的学生，期末成绩是否要算到系统里面
- 如何看待福建特殊教育学校老师殴打智力残疾学生被停职
- 在义务教育的学校里，智力残疾的学生的成绩该不该纳入任课老师和班主任的考核
- 老师安排性格内向的女儿和一有智力障碍的学生坐最后一排，女儿很乖，成绩不错，是否合适
- 老师骂学生是笨蛋、弱智、傻瓜、呆子，学生是否应该忍受
- 儿子班级里有个控制不住自己情绪的智障儿童，如何劝退
- 智障儿童可以和正常学生在同一班级学习吗
- 班主任总劝成绩不好的学生转学去弱智学校，这样的老师合格吗
新生分班，有一个智障孩子，很多班主任都不想分到自己的班级，这种想法能理解吗
谢谢杨先生邀请。
刚才己回答了您一个问题。
开学季，有关学生问题如雨后春笋一样，我们教育中人，能解释几个就解释几个吧。
智障儿童入学难，难在共融。我们国家虽然有智障学校，但是，片区内有条件上学的孩子，想上普通小学，我们也要一视同仁接收。没有条件上学的孩子，学校还要家访，上门为孩子们派老师送课上门。这就是国家政策，义务教育，不放弃一个祖国的花朵成长。
具体到这个个案，孩子有智障，班主任都不想要，又不好说出来。老师也是人，有学生，有家人，如果再有一个智障孩子，生活压力会陡然增大。有些学校为了公平会抽签决定。这是一个方法之一。我个人觉得，这个事情还是靠主动自觉为好，如果有人主动选择为好，这样的话，孩子会得到爱心者护航。
学校对照顾智障孩子的老师，也要有政策上倾斜，可以营造人人关注特殊群体的氛围。对工作付出多的老师，要从政策上给予关爱。
总之，好的国家政策，要有好的工作环境，和优秀的教育人去落实才行。
关注我们，一起成长。
我们班里有智障的学生，在班级里随地大小便，怎么教育
我是做特殊教育的。随班就读是当前特殊教育一种形式。我国特殊教育有特校，有随班就读，有送教上门。
您的班里有智障学生，属于随班就读，应该是较轻微的智障生。从在班级里随地大小便，当属生活习惯没养成，智力障碍较重。我觉得应注意以下两个问题。
一是习惯养成，从认识厕所开始，反复训练大小便去厕所，这是一个艰苦的过程，形成条件反射，一有便主动上厕所。
具体内容有以下几点:一\大小便的基本知识。1.有大小便时能示意或用语言表达出来。2.大小便要到厕所。3.大小便要脱下裤子。4.睡眠时不遗尿。二、认识厕所。三、懂得如厕的技巧。
方法有游戏法\任务分析法。
建议和家长联系，先训练入厕。老师上课前让学生入厕，十分钟后提醒。
对于智力有障碍的学生，期末成绩是否要算到系统里面
我根据我们这里的实际情况来谈谈这个问题。
期末成绩是否算到系统，不知道你的系统是啥意思。我们这里考试严格按学生的学籍来参加考试，如果像过去那样，有的老师觉得孩子学习成绩差，就找理由不叫人家参加考试，现在不行了，只要他有学籍，就必须叫人家参加考试。不叫学生参加考试，那也按0分计算。
题主问有智力障碍的学生，期末成绩是否算到系统里，我们是整个学区的教育一起排名，只要这个孩子有学籍就要参加考试，成绩就会录入考试成绩系统。然后有问题的学生在拿证明去，如果孩子真的有智力残疾，可以给老师排名的时候把这个学生的成绩去掉。
我班里就有一个自闭症残疾儿童，他的自闭症高达4级程度，已经严重的影响到了智力，考试时试卷上的名字都是监考老师给写得名字。每次考试后，我都会带他去学区办公室，叫领导看看，领导们会提一些问题，考验孩子是否有智力障碍，再就是出示残疾证件。就是防止有一些老师投机取巧，想办法叫那些学差生不参加考试，怕影响自己 的成绩和排名。这样一来就杜绝了这种现象。
如果孩子没有毛病，你叫人家去开弱智证明，那你就等着人家家长骂你吧。这样做也是不是很道德。
不过不是弱智的孩子，也有的孩子真的学东西很慢，也许将来他会在别的反面有特长，但是学习上真的很困难，在一年级里考试9分的孩子也不是没有，虽然达不到弱智 程度，但是智商也绝对赶不上普通人。有几年我们实行过去掉学生的5%，所有学生都参加考试，最后计算老师的成绩，按总数去掉个5%来计算成绩，这样一来正好把班里的两三个差生去掉了，老师们感觉这样很公平。自己努力了，最后因为一两个差生直接影响了个人排名，心里会不舒服。不过后来换了领导，觉得这样的方法对于学差生不公平，去掉他们，老师在学习的过程中就会主动放弃人家，这样就会造成学差生会越来越差。所以学区领导就把这政策给去掉了，成了100%算入成绩。
这是我针对自己这里的教育的实际情况做的回答，大家对这个问题有哪些不同的看法可以留言，我们一起交流讨论下这个问题。
如何看待福建特殊教育学校老师殴打智力残疾学生被停职
答题/帅小西De--期待为您解惑！
同为教师，偶然看到类似的新闻，都会觉得这些师德不高的老师真的是让教师这个行业蒙羞。讨论到尊师重道这个话题时，小西认为不少家长和学生缺乏尊师，也有部分是类似“暴力示范者”的存在导致的。小西觉得这件事情，已然不算是师德的范围，殴打智力残疾学生更是违法（《中华人民共和国教师法》）。
事情追溯：
2019年6月16日，福建宁德市教工委官方回复，“特殊教育学校老师殴打智障学生”一事基本属实，涉事老师已被停职，有待下一步处理。这是继6.12日宁德网友反馈6.3日宁德特殊教育学校教室内，一名黄衣女子对某学生连踹多脚，并用书本和伞抽打面部，并喊着“别碰我东西”。小西的观点是：这是让人非常愤怒的一件事！必须严惩该老师，踢出教师的队伍，同时对孩子进行合适的心理疏导。
针对普通学生，老师可以有一定的惩戒权，但对于缺乏足够自我保护的智力残疾学生打骂都是没有借口的错误。在曝光的视频中，我们可以看到孩子被老师多次踹倒在地，小西看到的是孩子眼中的不解和无助。也许，心中想着平时挺温馨的学校，怎么会出现这样一个凶悍的“霸王龙”撕咬着他。
我国拥有专任教师1600万人左右，其中特殊教育专任教师就有约5.03万人（上表数据来源于教育部官网）。我们看到整个教育中，特殊教育学校专任教师的数量比较少，人数超过3000的省市仅有江苏、山东、河南、广东。这些区域有2个特点，要么是经济发展好，要么是教育大省，生源数量大。
老师，两个字代表着不可推脱的责任和风险，我们有选择不入教师行业的权利，但是成为教室后，必须向学生们传播正确的知识价值观。小西记得特殊教育专任教师在招聘的学历、职称评定等环节都有一定的政策倾斜，相对更高的收入，唯一的要求是她们需要有足够的耐心和责任心。毕竟，这些特殊的孩子不是一遍就能听懂，也许几天就学会一句话、一个词。
小西住的小区里面，社区有一个活动中心，每周都有周边一些唐宝宝来玩。有志愿者的哥哥姐姐带着他们在小区幼儿园里面做一些游戏，小西也曾去帮过几次忙。真的，没有接触的时候，你无法感觉到他们的“美”，可爱和乖巧的你想哭。因此，遇到类似这些智力不太好的一些小朋友，小西为孩子的努力加油点赞，同时也为家长们的付出感动。
如果说小孩是父母的宝，这类特殊小孩就是父母心中的宝中宝。之所以将小朋友送到特殊教育学校，就是希望她们可以学到一定的知识和生活技能，在自己百年之后能照顾自己。当孩子的妈妈看到孩子被多次踹倒的视频，得有多么的心痛啊！
在小西看来，特教教师的特殊身份决定着她得扛住更大的压力，用耐心和爱心引导孩子们的成长。一旦走错，就得对自己的
