幼儿园暴力事件（幼儿园实习老师扔塑料床不慎砸断男童小拇指，园长回复家长称，受点小灾难就能经历大灾难你认同这个说法吗怎么看

 

本文目录

• 幼儿园实习老师扔塑料床不慎砸断男童小拇指，园长回复家长称，受点小灾难就能经历大灾难你认同这个说法吗怎么看
• 幼儿园教师暴力事件的根本原因是什么
• 面对屡见不鲜的幼儿园暴力事件，家长该如何知道真正的信息
• 幼儿园小朋友之间也会有暴力事件吗
• 女儿三岁，在幼儿园怀疑遭受校园暴力，最近几天不去幼儿园，做噩梦被吓醒，怎么教导
• 孩子说了幼儿园老师“虐待”他！什么方法可以看到幼儿园监控
• 孩子上幼儿园喜欢打人，该怎么教育
• 太原吉的堡幼儿园：暴力管教孩子竟被老师掐脖，你怎么看
• 怎样防范和应对发生在中小学校园和幼儿园的砍杀事件
• 孩子在幼儿园挨打了怎么办

幼儿园实习老师扔塑料床不慎砸断男童小拇指，园长回复家长称，受点小灾难就能经历大灾难你认同这个说法吗怎么看

不是谁的孩子，谁不心疼！
不论谁是孩子的父母，都不会接受幼儿园园长的这种说法。
实习老师扔塑料瓶，不慎砸断孩子的小拇指，应该由幼儿园承担全部的责任。当然由于不存在故意，砸断小拇指也构不成轻伤，可以不予追究当事老师的刑事责任，但幼儿园必须承担全部的民事损害赔偿责任。
幼儿园园长的这种说法是慷他人孩子的健康之概，把自己打扮成大度之人。孩子如果是她的至亲，她还会这样说吗？满口仁义道德貌似公正，用郭德纲的话说，离她远点，小心雷劈她时误伤了你。
面对这种情况，孩子的父母可以请求幼儿园承担孩子全部的医疗费、误工费、护理费等人身损害赔偿的全部项目。虽然是实习老师，等同于幼儿园雇员，家长没有必要和老师纠缠过多，直接要求幼儿园赔偿即可。
这是不构成轻伤害以上的处理办法，如果构成轻伤害，则要依法追究其刑事责任。
总之，别听园长忽悠你，什么受点小灾难就能经历大灾难，让她家孩子去经历吧，我们要坚决保护好我们的孩子。
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幼儿园教师暴力事件的根本原因是什么

幼儿园老师虐待儿童事件时有曝光！分析其中的原因主要是以下几个方面。第一，现在的幼儿园老师大多都是九零后或九五后，她们本人多数都是独生子女，既没有和其他人交往相处的体验，也是在家当惯了宠儿，根本就没有耐心去平等对待孩子，对于孩子的无知和哭闹基本属于零容忍。

第二，这些幼儿园老师大多没有成家，也没有自己的孩子，所以也就没有对孩子的爱心！照顾小孩子是需要非常大的爱心的，这一点是不能希望她们具备的。

第三，这些幼儿园老师大多都是没有考上大学的学生，学习不会太好，所以应该是比较任性的，自己都不能对自己负责任，怎么可能成为一个合格的幼儿园老师呢？虐童事件的发生也就不足为奇了。

面对屡见不鲜的幼儿园暴力事件，家长该如何知道真正的信息

需要三方面共同参与。

一方面，政府部门强化监管。从办学资质、场地要求、师资力量、软硬件标准、校车、食宿条件、课程标准等多方面制定标准并严格监管。其次，制定高标准的惩罚措施，提高犯错成本。对祖国的花朵来说，怎么高都不为过。对于敢于踩线的，坚决曝光

第二，幼儿园按照相关要求，尤其是监控和日常监督，严格实施

第三，家长方面除了与学校加强联系，与孩子多交流，组织家委会，与学校进行多方位沟通

幼儿园小朋友之间也会有暴力事件吗

暴力是无处不在的，不过有的是无心造成的，有的是有意的。幼儿园小朋友之间的暴力事件，我更多程度上愿意相信孩子是无心的，排除孩子背后的熊家长指使所为。我们能做的就是教给孩子：自我保护，让孩子在学会如何正确的面对欺凌，一定要学会惹不起就躲。

女儿三岁，在幼儿园怀疑遭受校园暴力，最近几天不去幼儿园，做噩梦被吓醒，怎么教导

昨天，我在头条看到一则新闻，正是发生在我所处的城市郊边——

【闽候一幼儿园孩子遭老师体罚，还被关“小黑屋”？家长：我不能接受】

作为一个母亲，每每看到幼儿园虐童的新闻，我都揪心不已。

在我的孩子初入幼儿园时，我最忧心的不是分离焦虑，也不是孩子的适应能力，恰恰就是类似这样的事件。

因此，我想结合题主的问题，扩大思考维度，针对孩子在幼儿园的生活，谈谈对类似事件的处理办法。

水是有源的，树是有根的，一切的一切都是有原因的。

要想解决问题，就得挖掘根本原因。

要解决“怎么教导？”这个问题，首先应该了解“发生了什么事”，知道“出了什么问题”，方能有的放矢。

如果，孩子的这些不安表现，实锤是遭受了校园暴力，那么家长第一时间除了安慰孩子，最需要做的应该是找到“加害者”，解决外部矛盾。

如果，孩子“不愿意去幼儿园，晚上做噩梦被吓醒”，是因为分离焦虑、安全感缺失、自理能力不足、社交障碍等原因，那么，家长才需要考虑如何教导孩子，令其更快融入集体生活。

题主怀疑孩子在幼儿园遭受了校园暴力，是发现了一些蛛丝马迹吗？

校园暴力，即校园欺凌，指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 。
校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌，对学生的身心造成伤害。——百度百科·释义“校园暴力”

一般而言，幼儿园的孩子间的冲突多半是玩闹性质，父母先要冷静，别让这种臆想的焦虑影响到孩子的心理，更不要轻易把一些现象贴上“校园暴力”的标签，这会令孩子恐慌，影响她在今后社交中对别人的友好感。

题主没有言明，怀疑对孩子实施校园暴力的，是孩子和还是老师。但如果在幼儿园真实发生了恶性暴力事件，恐怕是极少数师德有亏的教师所为。

抽丝剥茧，找到问题的根源。

首先，家长需要了解3岁孩子的生理特点：

①语言表达能力相对较弱，有时会词不达意，甚至用错词汇；

②无意识“说谎”，这个阶段的孩子，有些会将想象与现实混淆，或者张冠李戴；

③语言理解能力、行为控制能力、情绪控制能力、冲突解决能力都相对较弱；

以上都是这年龄段孩子的正常表现，而孩子又各有其天性，有些谨慎敏感，有些粗枝大叶，也有些“早慧”的孩子，比同龄孩子更早学会察言观色……

这样的一群大脑尚在篷勃发展中的“小幼苗”们聚合在一起，难免状况百出，比如，因误解了别人的表达（语言表达和肢体表达），而感觉受到了伤害；而也有些孩子粗枝大叶，往往意识不到别人的表现出来的不满。

其次，家长需要观察、沟通、取证

我认为，父母首先要保持平静、理智，通过提问加观察的方式，掌握客观事实，切忌先入为主，用自己的主观臆想引导孩子的表达，从而可能曲解了事实，作出错误的判断。

①检查孩子身上是否有明显伤痕？

②问问孩子：“在幼儿园里发生了什么事？你怎么受的伤？你希望妈妈为你做些什么？”

③请孩子说说事情的来龙去脉，观察孩子在回忆和表达时的情绪反应——

如果孩子表现得较为平静、甚至无所谓，家长大可以让孩子自己去应对（或许她只是自己不小心摔倒了，或许是跟朋友玩耍时的小意外，如果伤情不严重，孩子清醒状态下的情绪又稳定，家长只需从旁观察，无需插手）；

如果孩子情绪不稳定，家长则需要引起重视。比如低落不语、紧张激愤、哭闹不止，噩梦连连，家长需要通过与孩子沟通，并向老师、其它学生和家长侧面了解，掌握情况。

④是

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