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职业教育双师型是什么意思
1、一是“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称。二是“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。
2、双师型教师是指同时具备学科专业知识和教育教学能力的中高级职业教育人才，也称为“双师型人才”。
3、一是“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称；二是“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。
4、双师教育指有着双职称型或者是双素质型，从事职业教育工作的教师。既是教师，又是工程师、会计师等。双师型教师是指组织孩子们进行课堂活动；参与这个项目的各个地区的老师们辅助教学，参与教学的全过程。
“双师型教师”存在的问题有什么?
1、两个老师之间可能会存在一些沟通上的问题，就会影响孩子学习效率。虽然我们总是在说双师型教师的优点，但是这种教育模式也是存在一些缺点的。
2、这样双师型的教师认定能够促进个人发展，也能够有学历上的提升，更能够提供创新的团队，也会有合理的团队结构。
3、三是因为多方面的因素促使一部分学校教师从文化课转向专业课教学，这部分教师有扎实的教学基本功，但在专业技能上是半路出家，还不过关。
4、其次，行业、职业素养。“双师型”教师既能从事教育教学活动，又能从事行业职业实践活动，并且能将行业职业知识、能力和态度融合于教育教学过程中。
5、二是表现为较有理性的综合解释。“双师型”教师绝非仅指“双证书”教师。放眼未来，“双师型”教师还不是理想的高职教育教师，未来理想的高职教育教师在专业理论知识和专业实践能力上应呈现整合的”一“。
职业教育“双师型”教师在教学能力方面应掌握哪些?
1、职业教育“双师型”教师在教学能力方面应掌握如下几点：具有较扎实的专业知识和技能，掌握所教课程的课程标准、教学原理，以及教学、生产实习实训方法等，教学经验比较丰富，教学效果好。
2、有良好的职业道德，既具有教书育人，又具有进行职业指导等方面的素质和能力。具备与讲授专业相对应的行业、职业素质，要求具备宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力。
3、从能力结构上看，双师型专业教师应该具备操作能力、科研能力和较强的教学能力。
4、应该具备专业技术知识与专业技术能力。专业技术知识与专业技术能力是“双师型”教师进行教学的必备条件，无此，教学工作便无法展开。
教育部双师型教师认定标准
1、教育部双师型教师认定标准如下：贯彻党的教育方针，热爱职业教育事业，具有良好的思想政治素质和师德素养，自觉践行社会主义核心价值观，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，为人师表，关爱学生。
2、双师型教师认定标准为认定对象为具有讲师或者以上教师职称，且满足其他四项要求之一的专任教师。
3、双师型教师能力素质的第一标准是师德师风。坚持把师德师风作为衡量“双师型”教师能力素质的第一标准，强化对思想政治素质和师德素养的考察，师德考核不合格者在影响期内不得参加“双师型”教师认定，已认定的应予以撤销。
4、衡量“双师型”教师能力素质的第一标准是：师德师风。
5、坚持把师德师风作为衡量“双师型”教师能力素质的第一标准。
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