本文目录
- 老师的严厉批评，你觉得好吗
- 老师该不该对学生严厉，对学生严厉就是对学生好吗
- 老师对学生严厉好吗
- 老师应该严厉一点吗
- 有人建议严厉打击遛狗不拴绳、不清理狗便的行为，你支持吗为什么
- 老师应该严厉一点还是应该和学生做朋友
- 严厉的英语单词怎么读
- 严厉教育真的对孩子好吗
- 我从小对孩子很严厉，可能有哪些弊端
- 说说你遇到过最严厉的老师
老师的严厉批评，你觉得好吗
老师的严厉批评，你觉得好吗？
谢谢邀请。
自古就有严师出高徒的说法。师傅严格要求自己的弟子，且潜心向弟子传授技艺，加之弟子能认真虚心的向师傅学习，那么弟子肯定能在技艺上超过师傅，成为对社会有用的人才。
老师能够严厉的批评自己的学生，这说明老师对学生的爱护和关心。希望自己的学生能学有所成，成为建设祖国的有用之材。这个出发点是好的，同时也反映了老师积极的工作态度，应该说是一位有责任心的好老师。
对待学生的缺点错误是要豪不客气的批评教育，其目的就是要让学生知道自己错在哪里，如何改正，今后不能重犯。但是做任何事情都要有个“度“。人无完人，犯点小错每个人都可能或多或少的存在，只要能知错就改就好。孩子们犯了错这也是很正常的事，因为孩子们年龄较小控制自我的能力不强，难免不犯错误。当孩子犯错误时，不能不问青红皂白的一顿批评。要进行深入细致的调查了解，确实是学生的错，老师也应该耐心的指出他们错在什么地方，使他认识到这种错误将会对自己产生很大的影响，必须要改掉才行。如果学生一而再再而三的犯相同的错误，屡教不改时，老师就要严厉的批评，甚至可以给予适当的惩戒。例如:个别学生上课老是不守纪律搞小动作，不认真听课，就应该罚他站着上课。如果还是不能改正时就要和家长进行沟通，要求家长配合老师共同来教育孩子，必要时停课一天，让孩子在家认真反省，同时写出书面检讨，迫使其改掉坏习惯。
批评教育孩子时，应该注意方式方法。严厉批评是可以的，但一定要使学生心服口服，让他认识到老师的批评是实事求是的，是对自己健康成长有利。在批评学生时老师千万不能意气用事，当自己特别生气时，应该压压自己的火气，慢慢让自己冷静下来再和学生谈话。千万不能打骂孩子或讲一些有损学生人格的话，不要伤害孩子的自尊心！要多关心自己的学生，和孩子们平等相处，建立起尊师爱生的和谐的师生关系。
总之老师对待学生的缺点错误不能听之任之，该批评教育的要及时批评教育，该严厉的就应该严厉才行。
个人观点。请留言指教。谢谢。
老师该不该对学生严厉，对学生严厉就是对学生好吗
现在属于温情社会，温情社会中对别人的严厉有时候就会伤害到自己。所以说我们可以选择更温和的办法来解决对孩子的学习问题。当然也包含了孩子的成长问题。
在很多的案例中，我们可以看到很多孩子有你严厉的管教而主动放弃了自己的生命，这是一个让人非常悲痛的问题，因此我们可以设想一下，成绩与成长之间到底有多少关系。
最近一段时间发生了两件事情，都是因为头发的问题，一个孩子西安的，因为头发剃得太短，然后郁郁不乐，最终选择了自杀，一个孩子因为违反学校规定，承诺剃头，结果你选择了更严厉的后果。
表面看起来都是一些无关紧要的问题，对于有的人来讲可能的确无所谓，像我这样的邋遢之类，头发错了坏了我都不在乎，反正我自己看不到。
但是对于青春期的孩子来讲，却是非常严重的一个问题，他们为此宁愿献出自己年轻的生命，这是真实存在的。
老子先生在他的道德经里面有这样的四个字，那就是_长生久视_这四个字给我们带来了无限的遐想，一个人只有活着，活得足够长。才是最幸福最吉祥的。
所以如果严厉管教和孩子生命，在对我选择的时候，我宁愿全国的老师，还是选择孩子那虚伪的自尊，那段时间自私的自尊，或许过了这一个时间点，孩子自然而然的就会变得坚强，甚至他会耻笑自己当年的无知。
严厉的事情可以做，但是的确要照顾不同孩子的不同年龄阶段的不同心理。
老师对学生严厉好吗
我的工作经验告诉我，老师对待学生应该既有严格又有严厉，两者应以严格为主基调。
日常管理要严格，所谓“习惯决定人生，细节决定成败”。日常管理的目的是让学生养成良好的学习习惯、思维习惯、生活习惯、道德规范习惯等，所以要严格。正所谓严师才能出高徒，严格才能从细节上一点一滴去规范学生的行为，更好的达成教育目标。
对于学生中那些突破底线既已经影响到整个教育环境的安全的人和事，比如校霸、打骂老师等等，那就应该严厉起来，采取雷霆收手段，可惜现在的教育现状是严厉的手段不多…
老师应该严厉一点吗
在群体中有没有权威与严厉无绝对的因果关系。例如蒋介石不但严厉，而且有时震怒还砍部属的脑袋，造成有些人表面恭维，背后又搞另一套，还有孙立仁，白崇喜这种人公开与其分庭抗礼，当然孙立仁还是遭被蒋软禁杀害。而共产党人周恩来总理善于宽以待人，严于律己，几乎无人不尊重他！做为一个班主任要想在班里有绝对权威，靠头銜，耍权威，只能在表面上灵光一时，长久同学们不会心服口服的，只有象周恩来总理那样鞠躬尽粹，死而后己。真心为同学好！才能在群体中有绝对权威。主要靠才气和品质的影响力才能成就其为群体的绝对权威。权威是在实践中形成的！
有人建议严厉打击遛狗不拴绳、不清理狗便的行为，你支持吗为什么
坚决支持。养狗的成本应该完全由饲养者来承担！遛狗不栓绳，伤到人，应该由狗主人赔偿损失，如果伤人严重（或致死），应将狗立刻处死，并将狗主人按过失杀人罪处罚；粪便理应由狗主人清理；给狗上户口备案，黑户狗一经举报立即杀掉！备过案的，狗的主人应该向有关部门缴纳高额管理费！
老师应该严厉一点还是应该和学生做朋友
能提出这样一个问题的，要么是初为人师，尚且拿捏不准宽严尺度的年轻教师，要么是家有学童，对老师管理教育的宽严尺度存在疑惑的家长。暂且不管到底是哪一类，我觉得能提出这么一个问题，责任心方面都是应该受到肯定的。
关于管理教育的尺度，不管是俗话说的“严师出高徒”，还是《三字经》里的“教不严，师之惰”，都表明教育的一个核心原则就是“严”。但严厉、严格的教育学生，与真心、真诚的关心学生并不矛盾，也不影响老师成为孩子的良师益友。实际操作中，应该注意把握好以下几个方面：
一是要做到严而有度。
在平时教学过程中，要让学生认真学习，取得好的教学效果，必须对学生严格要求、严格管理，才能达到良好的教学效果。但严厉并不是整天板着脸，也不是满嘴脏话臭骂学生，更不是动辄就对学生进行体罚。必须掌握好严格严厉与苛责惩罚的尺度，因材施教、因人而异。如果不顾客观条件、不讲方式方法地一味从严要求，反而可能会激发孩子的逆反心理，产生适得其反的作用，所以要把握好严格、严厉的尺度，不能从一个极端走向另一个极端。
二是要做到严中有爱。
教育学生的过程中，严历和关爱从来不是对立的。就拿我的孩子来说吧，语文老师相对比较严厉。本来想着，孩子可能心里会相对抵触语文老师，但一次与孩子的无意交流中，说到上了三年级可能要换老师，孩子竟然说还想跟着刘老师。感觉好奇和不太理解，仔细一问才知道，语文老师除了在孩子表现不好时严厉批评的同时，还根据孩子学习等各方面的表现，采取发小贴画、积分卡、小喜报等方式鼓励孩子。这样做孩子
