请问大家对数学中虚数，小数，无理数，负数这些自然中不存在的概念是如何理解的？正数有意义，负数没有意义，这句话是对的

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• 请问大家对数学中虚数，小数，无理数，负数这些自然中不存在的概念是如何理解的
• 正数有意义，负数没有意义，这句话是对的吗

请问大家对数学中虚数，小数，无理数，负数这些自然中不存在的概念是如何理解的

自然界中，万物皆数也！那么，所有的事物都可以用数表示。

数分为实数和虚数。

实数分为有理数个无理数。

有理数分为整数和分数。

整数分为合数和质数。

奇质数分为2n+1类和4n+1类。

2n+1类：3，7，11，19...

4n+1类：5，13，17，29...

其实，有且只有虚数在自然中是不存在的。但是，虚数却是高次方程的解。小数，无理数和负数，在自然中都是存在的。

最开始，有人提出有数字0存在，被宗教者杀害。

小数，有的是分数所化成（如1/7=0.142857...，2/10=0.2）有的是开方等所得（如√2=1.41421356...，sin8=0.989358246...）还有的是人们计算所得（π=3.1415926535...，e=2.7182818284...）。至于负数，就更好理解了，就是相反的。

有人说两个负数相乘没有应用题，我就出一道：

有人以每分钟50米的速度向后走路，8点钟走到A点。请问7点55分钟的时候，此人距离A点多少米？就是(-50)×(-5)=250（米）

要记住：

凡是科学家创造出来的东西，都是可以理解的，都大有用武之地。

正数有意义，负数没有意义，这句话是对的吗

谢谢邀请！

正数有意义，负数没有意义。这句话只适用小学阶段所学的自然数范围内，是正确的。因为0是最小的自然数，自然数仅局限于量数和序数。例如：你家养了8只鸡，我家养了10只鸭，8和10就是表示数量多少的数；再如：中学生参加高考模拟竞赛，张三考了第8名，李四考了第10名，这时8和10就变成了序数。

但是随着年级的升高，数学的范畴也在不断地拓展，出现了图表、数轴，原点也就此诞生了，每一个数轴都有一个原点，规定为0点，0点向右的方向数字越来越大，而0点向左的方向，数字越来越小，显然0点左边的数字都是负数了，例如：今天的最高气温零上7度，记作7c，最低气温零下3度，记作—3c。这就出现了负数，负数没有意义的说法就是错误的了。随着学生年级的不断升高，数学越来越深奥，出现了函数、高等函数、复数、参数等等，负数依然起着重要的作用。

所以说，正数有意义，负数没有意义，应站在什么角度来说。但是，对于我们成年来说，应该是完全错误的！

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