小学数学思维训练（小学生的数学思维结构打结，该怎么办

本文目录

• 小学生的数学思维结构打结，该怎么办
• 小学五年级数学，怎么训练逻辑思维的严谨
• 如何启发小学生数学思维
• 小学数学到底要不要上逻辑思维，谢谢
• 数学解题思维方法有哪些如何训练思维
• 如何训练小学三年级的数学思维能力
• 小学一年级如何进行数学思维训练
• 中小学生应该如何训练数学思维能力 你有什么好的建议
• 6岁孩子的数学思维训练，怎样更有效
• 有哪些训练小学生思维能力的方法

小学生的数学思维结构打结，该怎么办

思维结构打结？简单讲就是不能灵活运用，举一反三。是这个意思吗？很正常，数学是一门有趣的学科，重点是思考问题的方式，数学思维讲究发散思维找思路，收敛思维定结论。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！首先思路不活，死记硬背解题套路，不问来由记公式，忽视基础概念理解，不会多思路解题这是通病。为什么呢？没有思考过程，何来思维锻炼！反思数学教育能给予我们孩子的是数学思想，这会受用终生！前提还是孩子喜不喜欢学数学。老师和家长教的利不利于推动学生自己思考内化，没理解基本上不会运用，没形成自己的解题策略就不会举一反三。

数学思维

数学思维并不是单个存在，而是各种思维的综合运用能力。你学会了方程思想，就不会分析数量关系解题了？一个等差数列题型靠记N多公式，碰到变化题型还是束手无策。这就是目前数学教育观出现的问题。无视成长过程，填鸭式超前学习，缺少数学实践经验，不会联想转化。数学好玩成了一句空话，老师做的就是发知识点让孩子去背；家长也是下知识点，都不关心孩子消化问题。建议如下：

① 培养孩子数学学习兴趣，具体可参照我的趣味数学专栏系列

② 多画图辅助理解题意，点线图表，数形结合！

③ 多思路解题，丰富自己的解题策略。

④ 碰到新题型善于通过已学知识来转化。

我在悟空问答分享了300种题型解题策略，欢迎关注王老师头条号，学习更多好玩有趣的数学学习方法。

小学五年级数学，怎么训练逻辑思维的严谨

我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！王老师的第1011个悟空问答。

这位题主很详细描述孩子数学学习中的问题，为您点赞。五年级是知识点爆发的年级，盯着成绩的同时，了解孩子学习中的困难点和问题才是关注的重点。其实五年级除了知识量增大，很多陷阱题也开始出现，这和以往有很大不同，需要题主说的严谨性，基础还是建立在概念的理解以及良好的做题习惯上。以下建议，供您参考！

五年级数学

越到高年级越考察孩子自主思考能力和学习能力，家长尽量不要干涉孩子学习过程，要和低年级区别开，尽早放手。针对您提的问题，回复如下。

① 计算问题

五年级基本是分数的混合运算了，五年级时分数概念发展的关键阶段，结合应用题，分数不再单纯代表一个实物，而开始表示实物的一部分。从数概念角度看，比较分数大小，更为复杂些。

问题点1：加减符号看错，计算出错，算理没问题。

解决方案：验算，保证准确率，不要怕麻烦，有了验算步骤，可以规避95%以上的错误率。针对于孩子出错题型，做专项练习计划，每天做5~10道，确保100%准确率。好的习惯需要日积月累地培养，坏的习惯也需要持之以恒地纠正。都不是一天两天的事。

② 应用题

分数应用题是小升初的必考题型，五年级的基础很重要，不要满足于基础题型，要多通过不同数量关系特征题目，逐步掌握略复杂分数应用题的解题策略。当然计算算不准最后还是无法得分，应用题是考察综合数学知识点的运用。

分率，单位“1”，部份量（或比较量），量率对应求单位“1”。

长方体，正方体体积，表面积可以说是考察空间思维能力。表面积里面需要仔细看题，到底题目中要求的是几个面的面积和，这就是陷阱题，有时候一个题目全班都出错，并不是会记公式就完事了。展开图，相对面都是平面到立体在头脑里需要进行二维到三维切换的。现在快递纸盒很普遍，让孩子自己动手剪一剪。实在不好想象，做题时找个实物来现场模拟下，比如橡皮，来辅助理解。以下总结了展开图与相对面结合的思维导图。文末我会附表面积专项练习，供孩子练习巩固。

结语

五年级开始应该重视解题过程，很多孩子是想得都很好，但懒得写下详细思考过程，要逐步建立这个意识，对于初中数学是个很好的做题习惯培养。写了思考过程，每个步骤思路，列式都写下来，答题前进行验算。成功率保证了，孩子数学学习的自信心就慢慢回来了，这是个良性循环。加油！

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附：五年级表面积专项练习

如何启发小学生数学思维

这是个大命题，小学数学思维是数学教育的价值所在，知识可以靠记忆，方法可以多练习，思维就要多领悟了。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！就像习惯这种词语一样，小学需要培养很多很多习惯，大家都知道，但有没有载体，有没有科学过程，或者说有没有捷径走？都不敢给出结论。其实每一道数学题背后都是思维的运用，思维启发的载体就是数学题或数学游戏。思维本身分发散思维和收敛思维，合理找方向，演绎定结论。二者是相互关联的，缺一不可。以下详解，供您参考！

数学思维启智

数学题需要具备一定的基础概念知识和策略方法才能接出来，不同的题目有不同的思考模型，相同的题目从另一个角度也是可以多思路解题，这些都是思维运用的体现。下面举几个实际例子。

① 分类研究

从学前物品分类启蒙，到一年级分类图形计数，都是分类思想的培养。比如下图，选自我的一年级趣味数学专栏，通过观察，建立不同的分类标准来进行分类。我们可以按有没有橡皮来划分，也可以按长短来划分，也可以按新旧来分类。高年级分类思想是很重要的一种解题策略。

② 逆向思维

从结果或问题目标出发反向思考，直至解决问题。思维更多是碰到问题时的解决策略。比如四个数字5 5 5 5 5=10，这种凑数题目，可以从结果出发，一步一步往前思考。尝试添加不同运算符号。24点游戏就是很好的锻炼逆向思维和多思路解题的启智游戏。

结语

以上！不同题型考察思维的方面也不同，越到高年级越综合。

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小学数学到底要不要上逻辑思维，谢谢

评个人经验，小学养成扣难题的习惯，并且难题做的好的孩子高中数学一般都很好。没有科学依据，只评经验，我高中时理科年级前几十的孩子，有好多是小学经常讨论数学难题的(我们小学是全市最好的，30年年五年级分了快班，高中拔尖的几乎都是当时快班的，互相都熟悉)。

几年前，教育局做过一个调查，调查重点高中学生小学学过哪些特长。发现大部分奥赛班的都学过奥数或者棋牌类。

总之，个人认为小学多扣难题，多思考有助于思维开发，到高中对理科会有帮助。

题主的情况要两手抓。首先90分人远远不够的，小学90多分只能说马虎，所以基础也要抓，要抓做题认真的习惯，要基础知识纯熟。至少要每次95以上。

之后才是思维训练，可以家长买套奥数书，自己教。举一反三，学而思都不错。建议开始买低一年级的，例如四年级买三年级的，由简单到难，慢慢加大难度。主要不是为了学什么，是思考了多少，是大脑的开发。

数学解题思维方法有哪些如何训练思维

题主提到的是数学

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