现在的学校还学五讲四美吗？从小接受的“五讲四美三热爱”，现在这样理念基本都颠覆了，这是怎么回

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现在的学校还学五讲四美吗
从小接受的“五讲四美三热爱”，现在这样理念基本都颠覆了，这是怎么回事
现在的学校教育为什么不强调五讲四美三热爱了
为什么现在学校不提倡德智体全面发展了五讲四美三热爱活动也丢了，这些难道不应该传
下联:五讲四美三热爱，言美爱国上联是什么
突然有个问题，有谁能告诉我五讲四美三热爱的具体内容是什么

现在的学校还学五讲四美吗

在对学生的养成教育中，文明礼貌教育，美好心灵的培养，永远都不会过时。只不过不同的历史阶段有不同的提法而已！

从小接受的“五讲四美三热爱”，现在这样理念基本都颠覆了，这是怎么回事

是否还有人记得“五讲四美三热爱”的具体内容：“五讲”，即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；“四美”，即心灵美、语言美、行为美、环境美；“三热爱”，即热爱共产党、热爱祖国、热爱社会主义。

这个倡议是八十年代初提出来的，全国上下各行各业，都在学习并执行这项倡议。

一个国家的文明、进步一个重要的体现就是孩子的思想行为规范，良好的习惯、优秀的品质从基础抓起，从孩子抓起，未来改变世界，改变国家的也是他们，他们是国家的希望，是提高全民素质的基础。

上个世纪九十年代之前的教育更注重的都是德智美劳全面发展，家长把孩子送到学校学习的第一天开始，家长真的可以说是无后顾之忧了，学生学生就是以学习为本，但是老师从不曾忽略学生的品德引导教育，品学兼优才是大家学习羡慕的榜样。

“”五讲四美三热爱”大家都是积极的、认真的去执行，那会的学生好像不懂敷衍，为大家、为集体有益的事情都争先恐后去参加。

什么时候顽劣的学生都存在，但是越是那样的学生越是爱帮助别人，老师同学也从不吝啬赞美他们乐于助人的品质，那会互帮互助的同学关系最正常不过了，学习好的同学，只要会的知识都会倾囊相授。

那会的社会经济基本上是没什么贫富差异的，家里条件稍微好的同学也没什么与众不同的优越感，因为骨子里、思想里，老师给予的正确引导大家都是一样的，有差别的或许就是性别吧，其他的大家都一样。

所以那个时代的孩子极少有现在孩子的自私自利问题，那个时代的孩子能有机会去帮助别人，收获的是满满的自豪感、幸福感。那会遇到难事不怕没人帮你，反而是自己怕麻烦到别人，很不好意思。

那个时代乐于助人是一种社会风气，是一种品质的体现，与人情世故无瓜葛，很纯粹的援手他人的行为而已。那个时代的快乐很简单很朴素。

当下的学校都成了一个小社会，学生中都能因家庭条件分群体，论亲疏远近关系，小孩子也不知从什么时候开始学会了成人世界的市侩。

人与人之间有来有往是很正常的，但是正常化的往来附加了索求感恩回报，物质经济答谢的时候，就丢失了最可贵的本质的简单纯善。当下的快乐更多的是源于物质的膨胀满足。

过去的孩子谈未来谈抱负，学习的理想就是可以建设祖国，做个对社会有用的人。现在的孩子听到更多的是可以找个好工作，可以赚大钱，这些都是人性的本质需求，无可厚非。

但是这些本质的需求成了唯一的利己需求的时候，人们就忽略了这些需求不可或缺的品质结合。任何时候优秀品质结合的理想实现，才是有助于社会的进步发展的。

不要生气的时候怪罪当下的年青一代，自私不是他们生就带来的，人之初性本善，是在他们成长的路上，家长，社会。学校给予的品质教育投入淡漠了。学习成绩，学历不是唯一的衡量尺码，不具备优秀品质的人，终将难于立足社会。

金狗眼看人低，教.育也分离了人性的良知，大多偏离了友好友善之美好美德圆满成功之幸福长久道好上去，大多也被金钱迷惑人心7下了，才导致今天的教系，人才没了，出多钱才了，什人五讲四美，在现纣钱时提醒启发好耒，失去了原有的价值德圆满之幸福欢不上好了，现提来，没多大贯穿始终如一的论现实与未来都天孓之别了，也毫无兴糸了，而热爱党，热爱祖国与人民，被投机倒把分子钻岑村不上好的空孑占有欲占完了，几乎颓废了，学枝繁叶茂丰富多彩来，友好友善美好美德圆满成功之幸福长久之，才有教育们的好上去的美好天下收多欢来大丰收也，反《之，今天后天的教育不尽人章查询好上意，也不利于长久发展上去好来香永远了。