拼音到底是幼儿园大班学还是小学一年级学?我相信每个人站的位置不一样,最后说的答案也是不一样的。对于家长来说:还是认为孩子在幼儿园学点拼音比较好,不然到时候上一年级跟不上,特别有的老师都不好好教。其他的小朋友都在幼儿园的时候学过了,我家孩子不学就落后了。
那么作为幼儿园老师:孩子还是上一年级学拼音比较好。首先教育部禁止幼儿园小学化,所以我们作为幼儿园老师根本不敢去教孩子。并且孩子过早的进行超前教育,还是有一定弊端的,所以为了孩子到一年级能好好学拼音,幼儿园的时候还是不要教孩子的比较好。
作为一年级老师,他们应该是比较纠结的,如果所有的孩子在幼儿园的时候都不学汉语拼音,上一年级就是统一的零起点,那么老师在教孩子的时候还相对好教一点。到时候老师讲仔细一点,讲慢一点就可以了。
但是如果班级里的孩子起点是不一样的,那么老师在教起来的时候可能会比较难。教仔细了,在幼儿园学过拼音的孩子肯定就不乐意了,因为老师教的太简单了,他都会了,所以他们就希望老师讲快一点,如果老师讲的太慢,在老师讲课的时候他就不愿意听了,就会出现走神,不认真听讲的情况。
对于学过拼音的孩子可能再重复学就是比较简单。但是对于什么也没学过的孩子来说,老师这么讲他们刚刚能听懂,刚刚能记住。如果老师讲快了,这部分零起点的孩子就会完全跟不上了。如果家长再没有及时给孩子辅导学习,孩子就越跟不上了。
所以一年级老师的心思就是还不如让所有的孩子在同一个起点上。要不就都是零起点上一年级,这样老师在教孩子的时候也方便教。要不就是让所有的孩子都在幼儿园的时候学拼音,这样孩子相当于也是在同一个起点上。
所以每一个人站的位置不一样,他考虑的方面也是不一样的。但最主要的从孩子方面来考虑的话,孩子肯定在幼儿园的时候不愿意学习汉语拼音的。在幼儿园的时候,让孩子学习汉语拼音对于孩子来说还是有一定难度的,虽然只是简单的几个拼音字母,但是有的孩子他就是不开窍。
特别是在拼读的时候,怎么也拼不出来。所以从孩子的角度来看的话,建议孩子在幼儿园的时候还是不学汉语拼音的好,既然教材上面是让孩子到了一年级才学习拼音,说明幼儿园的孩子学拼音还是有点早。那么家长和幼儿园就没有必要给孩子那么大的压力,非得让孩子在幼儿园的时候学习拼音了,等他上了一年级再学也不晚。
谢谢邀请回答。我是一位小学语文老师,现在执教小学四年级。四年前,我也曾担任了小学一年级的语文教师。让一年级所有语文老师最头疼的教学工作便是——开学前两个月的拼音教学。老师教得费劲,学生学得也吃力。
对于一年级的拼音声调怎么教?结合我的工作实践,我觉得应从以下几方面入手。
1是学声调前,老师应带领学生逐渐学会标调的方法。有一首标调儿歌可以借鉴一下。
有α就找α,
没α找o、e,
ⅰ、u并列标在后,
j、q、ⅹ看见鱼眼就挖去。
2是在学声调的过程中,老师应教会学生声调的正确读法。
声调除了轻声外,还分为四种,分别是第一声一,第二声/,第三声v,第四声\,这四声又可称为阴平、阳平、上声、去声。往往在教学中,我常用一首儿歌带领学生边打手势边念调的方法进行。如一声平,二声扬,三声拐弯四声降。举例说明:ā、á、ǎ、à手势是让学生用食指分别在空中画一、/、v、\。嘴巴分别读出α的四调。
3是老师教学生读声调时要采取不同的方式,由易到难,熟读成自然。在学声调时,老师应让学生先学6个单韵母的声调读法。如ā、á、ǎ、à、ō、ó、ǒ、ò、ē、é、ě、è、ī、í、ǐ、ì、ū、ú、ǔ、ù、ǖ、ǘ、ǚ、ǜ
在读时,可以釆取以下方式读。
①老师示范读
②小老师带读
③分组赛读
④个人过关读
⑤按顺序读
⑥从后面倒着读
⑦打乱顺序读
当学生学完单韵母声调的读法后,老师接着带领学生进入复韵母、声母、整体认读音节的学习。学习的方法与单韵母的方法差不多。也可以结合课本中的插图进行学习。
总之,对于小学一年级学生来说,学习汉语拼音并非易事,但是只要老师引导得法,学生坚持朗读,家长在家帮助温习。长久下去,我相信大部分学生会认识汉语拼音并能熟练朗读拼音。
首先我告诉这位提问者,这不是真的。
造成家长们让孩子在上一年级前就开始学拼音、学计算的原因主要有以下几个方面。
一、孩子一年级入学时有一部分小学有“面试”,会出一些简单的计算和拼音方面的题。这就成了幼儿园教育的“指挥棒”,家长们为了孩子能够取得上学的资格,对幼儿园有这样需求,为了满足家长的需求,幼儿园就开始让孩子学拼音、学计算。有的私立幼儿园,为了更好的竞争生源,都讲的是一年级的课本。
二、有一部分家长不想自己孩子输在起跑线上,想领跑其他孩子。也会过早的教孩子拼音。其他家长一看,人家孩子在学,我家不学那我家不就落后了,这样大家就都挤在了一条起跑线上了。
三、基于孩子们在幼儿园里,或者家里都学了拼音,在等到上一年级时,孩子学拼音自然会很快。家长会觉得老师在很短的时间内就学完了拼音。然后家长庆幸自己孩子学了拼音。就以过来人身份告诫准一年级的家长:你们还是让孩子去学拼音吧,不然老师不教或者教的速度很快,你家孩子不学可能跟不上。就是这样恶性循环,幼儿园里孩子学拼音,学计算的情况愈演愈烈。
实际上不是这样的。河北省严禁小学非零点教学行为,不得随意提高教学难度,加快教学速度。坚决制止小学招生时面向幼儿组织小学内容的知识能力考试……等等的规定,就是希望孩子们在每个年龄段学习自己该学习的内容,不要拔高。
今年我的同事反映新一年级基本就是零基础。拼音教学比往年多教了一个半月。才把孩子们教会。可见谣传的不教拼音是不可能的。即使是过去,也是老师根据实际情况来教学的。不可能说老师开快车,不管学生会不会。拼音是低年级教学的重中之重,老师们绝对不会掉以轻心,忽视这部分教学的。
家有一年级小学生的家长,你们反馈下,今年你们孩子学拼音学得咋样。
我是头条号‘’班主任妈咪‘’,教小学语文13年了,欢迎关注。
要说拼音难学,我还真是有点儿不太理解,从我自己教学以及我的孩子去年刚刚上完一年级的经历来说,拼音学习并不难,只要我们掌握好方法,它就会挺轻松的。
而且,新的部编本教材,认为拼音仅仅是一个学习汉字的工具,他在小学生的语文知识中占的比重并不大,所以现在的教材,第一单元都是先学生字,到了第二,第三单元才是拼音,并且,一年级上学期学拼音,考试拼音还占一部分,到了下个学期拼音都很少考了,它仅仅是一个帮助孩子认识汉字的工具而已。
那么
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