本文目录
- 五一不放假，湖北黄冈一同学怒打教育部电话，最后却被反问“假还没放够”如何评价
- 教师如何提升线上教学的质量与学生上课时的兴趣
- 老师经常打电话给我，说我孩子在学校课上老睡觉，叫也叫不醒，该怎么教呢
- 教育机构经常打电话向家长推销课程，这些家长资源是在哪找的
- 我是一名数学老师，该如何管理差班该怎么提高成绩
五一不放假，湖北黄冈一同学怒打教育部电话，最后却被反问“假还没放够”如何评价
不想强烈谴责这位同学，如果他是个认认真真学习的同学，这个寒假确实很辛苦。
这位同学，应该是被这3个月的网课逼疯了，如果实在太累，可以自己给自己放假，没有必要去打电话麻烦领导。一个人如果不学会自我调节，吃亏的最终是自己。
例如（真实案例）：一个有孕在身的女老师，领导布置打扫教室、宿舍的地板，擦洗教室、宿舍的全部玻璃，清扫教室、宿舍的所有天花板，擦洗教室、宿舍的全部内墙外墙，擦洗教室的所有桌椅板凳，擦洗宿舍的所有床板等等，一个班有一个教室和五个宿舍，劳动强度一般人都觉得辛苦，何况孕妇？这位女教师虽然吃不消，但也不敢吱声不敢怠工，结果劳累过度流产了。失去胎儿，自食苦果，没有谁会表扬她工作积极、任劳任怨，别人只会指责她傻笨无脑。
短短的寒假，学生每天都要完成寒假作业，开学时间到了，虽然没有去学校上课，却一直在家上着网课，凡是负责任陪读的家长，都会觉得很累，可想而知，教师和学生更累。这位同学活得比较真实，他敢于发声表示抗议，我不支持，但可以理解。
相对而言，我情愿我孩子身体健康成绩差点，我也不愿意我孩子成绩拔尖却透支身体英年早逝，或成绩拔尖却心情抑郁心理扭曲。有情绪不爆发，容易走向极端，造成难以估量的后果。这位同学借打电话排解一下郁闷，工作人员接到电话后，如果能适当安抚一下，可能会改变这个孩子以后的人生轨迹。
这位同学被反问“假还没放够”，我觉得这事不太可信，在当前形势下，很少有这么嚣张的公职人员了。省长、书记失职，都会被问责下马，接电话的工作人员纵有天胆，也不敢如此回复投诉。教育部的工作人员，更有素质，更不可能如此。一个普普通通的学生，电话能直接打到教育部？果真如此，教育部会忙得不亦乐乎了。退一万步来说，我们假设这位同学被反问“假还没放够”是事实，那么，接电话的工作人员的回话态度是不合格的。
我的个人观点：健康（包括身体健康、心理健康）最重要，什么分数、什么名校，在健康面前，全都是浮云，我理解这位同学。 希望提问的人不是编故事，个人觉得这事有点不真实。
备注：如果这位同学是一个平时吊儿郎当、学习从来没有认真过的差生，我不支持他打电话，也不支持教育部的工作人员的反问。
教师如何提升线上教学的质量与学生上课时的兴趣
一是要全员参与。要将每个学生都吸引到虚拟课堂中来，除了打卡点名之外，教师要通过课前检查背书、评讲练习，课中提问、指导，课后布置练习、及时答疑等方式来强化教师的存在感和控制感，来提升学生对网上学习的重视度。对于课上两次点名未到的学生要作好记录，并反馈到家长群和班级教师群。如果一堂课能点到10名左右的学生，检查他们的学习情况，对学生会是一种有力的督促。
二是要优质互动。师生之间的互动是课堂活力的保障，也是课堂生成的关键，可以说，互动的品质直接决定了课堂的质量。如何达成优质互动呢？关键是要充分考虑线上教学监督缺位、学习气氛难以形成的特点，精心选择教学资源，精心备课，如准备趣味故事，插播视频，引入时事，让学生主讲，评点学生作品，介绍教师的作品等，直击学生的兴奋点，激发学生的学习兴趣，落实学生的主体地位。
三是要高位启发。师生互动、师生谈话一定要体现教师的高能量、高水平、高品位，让学生学有所得，学有所成，学有所喜。教师要不断学习，不断进步，不断提高，体悟知识的本质，发掘知识的关联，才能在课堂教学中切中肯綮，一语中的，纵横勾连，左右逢源，真正体现教师的价值。比如下面一段对话——
师：“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”，这三个句子都采用了什么修辞手法？
生：指代。
师：规范的表述是？
生：嗯……是借代。“高牙”指代主帅，这里指干谒的主人孙何。“箫鼓”指代音乐，“烟霞”指代自然美景。
师：解析得很棒！作者柳永为什么要用借代呢？
生：嗯——
师：不采用借代也可以表情达意呀，不说“高牙”而说“主帅”，不说“箫鼓”而说“音乐”，不说“烟霞”而说“美景”，表意更直白，作者为什么要避易趋难呢？
生：采用借代表意更新颖一些。
师：说的不错，但理由还可以充分一些。可不可以从语音修辞的角度思考？
生：为了押韵。全词押发花韵。
师：还可以从诗歌形象性的角度思考。
生：采用借代意象更丰富，形象更鲜明，能增强形象性和表现力。
师：归纳一下。
生：归纳起来有三个方面，一是押韵，二是新颖，三是形象。
四是要精心育人。虚拟课堂的完成要求学生诚实、自律、专注，否则一天也维持不下去。所以，教师要自觉承担起育人的职责，一刻也不能放松。一是要有通盘考量，二是有针对性地现场教育，三是及时和问题学生及家长沟通。
总之，只要我们勤加思考，不懈努力，我们就可以有效提高线上教学的质量。
老师经常打电话给我，说我孩子在学校课上老睡觉，叫也叫不醒，该怎么教呢
谢谢邀请。
孩子上课总睡觉，睡到叫都叫不醒的程度。如果在睡眠充足的情况下，要考虑一下，是否身体在脑，血管方面存在哪些隐藏的疾病。这个还真不能大意，不能掉以轻心，应该去医院给孩子做一个全面的体检。
如果排除身体健康上的原因，那基本上就是夜间的睡眠不足啦。
夜间睡眠不足，一，要从家庭生活习惯上找原因。是不是家庭习惯于很晚入睡？并且家长还没有意识到这个问题。这样建议家长改变家庭生活作息，科学有规律的生活，保证生长期间孩子的充足睡眠。
二，也存在这样一种情况，就是孩子自己单独一个房间，家长以为孩子正常时间入睡，而孩子躲过家长的监督以后，摸黑儿玩手机，玩游戏，玩到很晚才入睡。
我所接触过的学生白天课堂嗜睡的，经过调查，大多数是有网瘾和玩游戏的习惯，夜间背着家长玩到很晚。常常是老师反应给家长，孩子白天课堂睡觉的现象以后，家长才发现这个问题。
建议家长睡前检查孩子的房间，将手机和游戏机收走，电脑或设置密码，或从孩子的房间中移走。
为了孩子的健康和保证白天课堂的学习效率，建议家长从改变家庭生活作息做起，坚持按时督促孩子入睡，养成正常的作息习惯。
坚持一段儿时间，按时入眠，良好的生物钟就形成了。
夜间睡眠充足，白天的课堂也就不会出现嗜睡的情况了。
教育机构经常打电话向家长推销课程，这些家长资源是在哪找的
作为一名教龄30年的老教师来说，我肯定的说教育机构给家长打电话，这信息绝对不是从老师那儿获得的。原因有以下几点：
第一、老师很清楚的知道：决定一个学生成绩的好坏，并不是参加过几次校外培训班，很大程度决定于孩子对课堂所学知识的把握程度。
课堂上不认真听课的学生，能按时认真完成作业吗？学习成绩能达到优秀吗？
连课堂40分钟就不能坚持认真听课的学生，课外教育机构再补习，效果会好吗？答案不言自明。
第二、教育机构的课程和学校的课程完全不一样。
学校的课程、老师传授知识的内容、方式，都是围绕新课程、新课标、新大纲，循序渐进，稳步进行的。
老师授课前，需要有合理的教学设计，包括每一课教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书等的设计，都有一定的科学根据，都是在新课标精神的指导下进行的，并不是随意的，而且都是符合每一学段学生的年龄特征。
第三、学校和教育机构的教学目的不一样。
虽然都是让学生学习知识的，但是侧重点不一样。学校的教学是按照学段学生的年龄特点，按照新课标新目标精神，循序渐进的教学生学知识，
