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作为小学一年级学生的家长，我们该陪读吗
作为一名教师，我谈一谈粗浅看法。
1、谁是学习的主人？孩子从幼儿园进入一年级，是一个很大的进度，是正式进入学生生涯的开始。可能有不适应，可能有不如意，但是，孩子再小，进入一年级了就成了学习的主人。主人就要做出主人的样子，自己的事情自己做，自己的知识自己学，自己的作业自己做！
2、放手也是另一种爱。好多家长这也不放心，那也瞎操心，担心孩子小，学习累、吃苦多、受欺负等等。于是，瞎子放驴不撒把，恨不能替代孩子。其实这样做恰恰是误了甚至是害了孩子。放手、放心、放胆，让孩子闯一闯、试一试，未必是坏事。
3、怎么处理与教师的关系？孩子上课、老师讲课，家长或坐在教室里，或站在教室外，无形中会给老师增加压力，不能正常发挥组织教学的能力；也会给孩子造成影响，有的可能洋洋自得无心学习，有的可能产生反感不愿学习。
学校是孩子的天堂，孩子是学习的主人。家长们，该上班上班，该挣钱挣钱吧，陪读，用不着！
我家孩子一年级，成绩中等，要怎么提高他的成绩
孩子才一年级，不用太注意学习成绩几分的高低，但不是说就“可以放养”了，这个时候的孩子，最重要的是，培养学习习惯，养成爱思考的动力——
具体来说，我有以下建议：
第一，所谓良好的学习习惯，是指，能否按时完成学校布置的作业，对错题的纠正及反思，学习时间的合理规划等等。
比方说，各科目布置的作业，根据孩子的特点，是在放学后回家就及时完成，还是晚饭后，以30分钟为时段，依次完成。因为孩子年纪小，学习时间段，我建议30分钟为宜，如果到了小学高年级，可以拓展到40-45分钟。每次小测的考卷，都妥善保留，和孩子商量，能否做一个错题本，把做错的题目，或是平时理解不深刻的题目归纳到一起，方便期末复习。一年级的知识很简单，错题本这个方法，主要目的不是学得有多精致，而是以培养习惯为主要目的。
第二，养成孩子爱思考的习惯。对学习中的问题勤思考，主要来源于兴趣。如果对所学的知识缺乏兴趣，会导致理想的“我要学”变成被动的“要我学”，这样的效果往往不好。
比方说，学习汉语拼音时，辅助一些易混淆读音汉字的对比，让孩子在造成误解的举例中哈哈大笑，以认识读音的重要性。涉及到数字的简单加减时，可以带着孩子，在手机购物软件中学习，看看物品价格加减的规律，这样做，很生动，又能让孩子对数字的变化，产生清晰的概念。
总之，培养孩子学习兴趣时，一般采用比较幽默和活泼的方式，这样孩子才不会觉得学习是天然枯燥的，而且，如果父母能提出各种小问题，就能引发孩子主动思考的习惯，增加他的积极性。
另外，一年级的孩子，没必要把考分的对比时时挂在嘴边，只要他引发了兴趣，养成了良好的习惯，学得越来越扎实，是水到渠成的事情！
希望我的回答对你有所帮助。
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