3中西医结合临床学科

 

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中医诊断学学科

中医诊断学是研究诊察病情，判断疾病，辨别证候的一门基础科学，是中医基础理论与临床各科之间的桥梁学科，是中医学的主干课程。诊法与辩证是中医诊断学的主要内容。而中医诊法的特色与优势是无创伤性获取病理信息，司外揣内的功能观察；中医辩证是整体恒动的诊察辩证疾病。基于中医诊断学在临床实践中的重要作用，本学科成为近年来国内外研究最活跃的一门学科。

一、学科建设概况

本学科2003年列入浙江省重点扶植学科。2004年再次确认为浙江省重点扶植学科。本学科人数为8人。其中正高职5人，副高职3人；40岁以下高职1人，41-50岁高职4人；具有硕士学位5人。攻读博士学位1人，硕士生导师5人，博士生导师3人。

二、人才培养

近五年共培养各类人才6024人，其中研究生24人，本科生4000；授予硕士学位24人。现正在培养各类学生2000人，其中研究生20人，本科生2000人。

三、科学研究

1、5年来共发表学术论文200余篇，其中在国外和全国性学术刊物上发表120篇。2、出版科技著作15部，其中科技专著11部，教科书8部。3、承担科研课题24项，科研总经费120.5万元，已到款100万元。其中国家级课题3项42万元，省部级课题13项68.5万元。4、5年来获国家级教学成果二等奖1项；获省部级科技进步奖5项，省政府教学成果一等奖2项，二等奖2项；厅局级奖8项。5、鉴定成果15项。

四、学术交流

3人分别担任我省中医基础理论，中医内科脾胃病、中西医结合养生与康复专业委员会主任委员。2人担任全国中医学会诊断专业委员会委员。近3年来共举办全省性继续教育培训班与学术会议7次；来点进修和合作研究6人次，出国讲学4人次。

五、主要研究方向及研究水平

1、中医病证辨治规律研究本学科从中医辨证、西医辨病入手，从基础实验、临床研究对冠心病、高脂血症、病毒性心肌炎、缺血性中风等心脑血管病的病证辨治规律进行较为系统深入研究。运用分子生物学手段，从分子、基因水平揭示相关证的科学内涵，用DME方法调查研究高血压病各期与中医证的相关性与分布规律。此外，还对常见病慢性胃炎、肝纤维化的辨治规律进行深入研究，结果表明气阴两虚为慢性胃炎基本证型、湿邪瘀阻证为纤维化的主要病理证型，从而分别建立了益气养阴治疗慢性胃炎、活血渗湿治疗肝纤维化的治疗大法。其中一项成果获省科技进步三等奖，目前后续研究已列入省自然科学基金项目。以上研究成果先后通过国内专家鉴定，并分别获得省科技进步奖4项、浙江省教委科技进步一、二等奖4项。2、中医证动物模型方法的研究由于实验动物可控性强，周期短，病理表现易于再现，重复损伤不存在医德伦理，所以成为首选研究方法。动物实验的标准化是提高研究结果的准确性、重复性、可比性的重要保证。因此，建立规范的中医证的动物模型的造模方法和评价标准，对推动动物实验的标准化研究具有积极意义。在国家科技部与国家中医管理局的专项资助，课题以中医理论为依据，在国内首次用比较医学的方法建立了系统规范的中医证动物模型的造模方法和评价标准。本学科主要从复制“证”的动物模型着手，在原有的阳虚血瘀症、肾气虚证动物模型基础上，进一步运用比较医学方法，对心气虚证动物模型的造模方法、评价标准、质控技术进行了深入系统的研究。目前有1项成果获省政府科技进步三等奖，两项获省中医药科技创新二等奖。现已完成，已发表学术论文15篇，已于2003年通过省级鉴定，并获2004年省中医药科技进步二等奖。3、中医诊法学现代教育技术研究本学科在中医诊断现代教育技术研究领域作了不少尝试，以教材作为教学知识的基本媒体，在教学手段和考试方法上，进行了不同程度的探索和改革。如 《舌诊多媒体》、《多学科教学辅助系统》等多次获省部级教学成果奖，并由中华音像出版社发行。近年来在舌诊现代化研究方面，本学科与浙江大学计算机学科合作，运用先进的计算机图像识别技术对舌诊的定量化综合分析进行研究，把舌诊建立在可靠的科学数据与图形的基础上，为舌诊定量分析提供科学依据。对提高中医教学科研水平、运用于临床诊断具有深远意义。该项目已被列为浙江省自然科学基金项目。4、教学研究本学科是中医学的基础课、主干课、桥梁课。承担着全日制中医本科5年制、七年制、针灸本科5年制，中药本科、生命科学、听学、护理本科54学时、计算机专业、管理专业、留学生、成教生等教学任务。是我院各专业学生的必修课，本课程的建设直接关系到对学生教学质量的保证，对学院教学质量的提高具有积极的意义。本课程2003年被确立为浙江省精品课程。拟定了把本课程建设成为师资结构合理，注重教学研究，教学手段先进、教学效果优良的课程建设目标，目前建设的《中医诊断学》网络课件获2005年浙江中医学院网络课件评比一等奖。面向二十一世纪中医学教学多媒体课件与模式研究获2005年浙江省高校教学成果一等奖；本科中医药课程建设标准及评价体系研究与中医临床基础实验研究分别获2005年浙江省高校教学成果二等奖。21世纪中医药人才素质教育模式的研究与实践获2001年国家级教育成果二等奖、省政府教学成果一等奖。中医药人才素质教育概论获2001年省政府科技进步三等奖。如《中医辨证训练》CIA课件获2003年卫生部视听教材经费资助，并获2004年省教育厅科技进步二等奖。5、教材编写本学科近年来着力于课程建设，主编、参编教材多部。其中新世纪全国十五规划教材《中医诊断学》（七年制）、教育部“十五”中医基础理论系列改革教材《中医辨证学》（五年制）、《中医主干课程教学指南》、《中医学基础》等已被应用于全国中医院校本科教育及浙江省成人教育。发表教学论文多篇。教学改革项目多项，研究成果获多项教学奖励。　

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