浙大教授郑强在一次演讲中表示：

英语耗费了中国青年宝贵的时光，这 20 年时间里，我们过分地夸大了英语在孩子成长过程中的分量，实际上是我们民族极其不自信的显著表现。

此言一出，现场掌声响起，网上也是一片哗然，出现了很多关于“高中阶段英语退出必修，改为选修”的讨论，甚至“高考取消英语”的呼声也是越来越高。

其实有关高考取消英语的争议由来已久。2017 年两会期间，人大代表李光宇就曾建议改变英语“高考必考、中小学必修”的地位，将英语学科从高考必考学科改为选考，获得了很多人的支持。

新东方创始人俞敏洪表示：如果英语取消高考，那么受害最大的将是穷人家的孩子，因为他们需要更多花更多的钱去上培训班。结果招来很多网友的讽刺，说他是从自己的教育培训行业利益出发，怀有私心。

下面我们摒除情绪，理性地思考一下这个问题：

高考取消英语，对大多数人来说真的是一件好事情吗？

英语作为一门语言，像语文一样，具备人文性和工具性。

我们国家改革开放之后，需要全面地学习西方的科学技术，急需大量优秀的外语人才。而英语作为世界的主要通用语言，是性价比最高的一门外语。作为国家基础教育的指挥棒，高考将英语列为主要考试科目，顺理成章。

从这我们能看出，我国英语教育的主要侧重点是其“工具性”，即掌握与外国人交流，学习外文资料的阅读和表达能力。

正如网友@鸟杰魔方所说：

只要你愿意且主动探索，在互联网时代可以获取到世界上 80% 以上的信息。更重要的是，这些信息很多还是一手的。学英语最主要的好处是给我们提供一把钥匙，一把打开世界之门的钥匙。

关于这个问题，我想至少有两方面的原因：

一方面，我们当下的英语教育存在很大问题。

正如上面所说，英语学习的主要目的是用于沟通和交流，但是我们现在基础教育阶段的英语教学，重点多在于语法学习和做题训练，而忽略了口语交流和外文原著阅读的学习。郑强教授演讲时所说的“英语耗费了中国青年宝贵的时光”，主要指的就是这个方面。

拿我自己来说，初中才接触英语，而且乡村学校的英语老师很不专业，授课也不系统，整个初中阶段都没有学过音标。因此，我的英语基础极差。高中三年，我靠拼命刷题，高考勉强拿到119分，大一也一次性通过了英语四级考试。但是我仍然是哑巴英语，大学见了外国人都绕着走，生怕人家跟我打招呼。

另一方面，“学习无用”论还是具有很大的市场。

要想学好英语，需要大量的时间和金钱的投入，这不是多数的人能负担得起的。

另外，因为人自身的惰性作祟，很多人吃不了学习这份苦，或者是自身英语本是劣势，于是一有高考取消英语这种话题，便也跟着应和。

学习的意义，我们不深入其中是很难体会的。按照“学习无用论”的逻辑，数学也是该取消的，毕竟去市场买菜用不着列个二次方程；物理也是该取消的，毕竟牛顿第一定律在生活中也是用不上的；生物也是该取消的，毕竟炒个青菜也不必非要知道光合作用。

如果高考真的取消了英语，那么不喜欢英语或者英语为弱科的学生一定是高兴的。因为这等于是让他们在高考的竞争中更具备相对优势了。

但最高兴的应该是做英语教育的培训行业。有人可能会质疑，高考都不考英语了，还会有人去辅导英语吗？

当然会有，而且是越来越多的人会重视英语的学习。

因为世界是一个整体，我们与世界的联系越来越密切。不管是生活购物、出国旅行、留学工作、还是做科学研究和学术交流，我们都需要英语作为我们对外交流的首选语言。

而且如果高考取消英语，那么学校从备考的角度考虑，一定会弱化英语教学，以保证备考效率的最大化。这样一来，日益增长的英语教育需求和基础教育英语教育缺失就形成了巨大的矛盾。最终受益的正是学校之外的英语教育培训机构。

据了解，目前在国内的少儿英语培训中，外教一对一的费用是最高的，大致一年在15000左右，英语一对多的费用大致在5000至10000元，小班英语培训的费用大致在4000到8000元。

那么高考取消英语后呢？

我们可以参照现在的健身私教课、钢琴课、声乐课、绘画课等等。

分析到这里，其实我们都很清楚了，高考如果取消英语，最吃亏的一定是孩子，而且更多的是普通工薪家庭和农村家庭的孩子。

因为即使学校不再重视英语教学，精英阶层的孩子也基本上不会受多少影响。因为他们的英语学习更多来自于家庭教育和校外培训。但是工薪家庭和农村家庭的孩子则可能因此而失去学好英语的机会，那么他们通过求学这条道路出人头地的通道就接近关闭了。

别的不说，进入大学之后的英语四六级考试就会耗费他们极多的时间和精力，并影响他们的毕业和考研，还有出国交流、留学进修等机会。我们知道，做科研的人都是要具备一定的英语能力的，因为当下多数领域的高精尖科研成果还是使用英文撰写论文的。

关于这个问题，我们可以从上海、浙江的高考改革中获得更直观的启示。

由于上海、浙江把物化生政史地六科改成选考，直接导致物理的选考率最低，因为物理是最难的嘛。结果2017年的高考招生结束后，复旦大学和浙江大学某些专业招录的新生难以适应大一的专业学习，其中复旦大学17级沪浙籍学生的大学物理挂科率高达30%，学校不得不在大一学年结束后，利用暑假给学生补高中物理的课。

可见，国家的教育是一个完整的系统，环环相扣。要改变英语的地位，绝不是一句“高考取消英语”就能轻松实现的。

我们应该承认我们当下的英语教育存在诸多问题，但也应该看到英语教育对于我们国家科研、教育公平、生活质量的重要意义。

近日，李兰娟院士在与外国医务工作者视频通话的时候，全程汉语，令国人高呼骄傲。我想，什么时候我们国家能在绝大多数科研领域都能具备这种实力和底气了，讨论要不要高考取消英语这个问题才会有意义。

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