随着改革时尚的发展，中外合作办学模式越来越受到更多的同学和家长的欢迎。中外合作办学的形式多样，家长和考生究竟该如何选择？今天小编就带大家来一次中外合作办学知识大整理。

一、什么是中外合作办学

中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。它具有以下五层含义：

（一）中外合作办学的主体是具有法人资格的中国教育机构和外国教育机构；

（二）中外合作办学的方式必须是合作办学，既不是合资办学，也不允许外国教育机构、其他组织或者个人单独办学；

（三）中外合作办学的招生对象是中国公民，而不是主要招收外国或者香港特别行政区、澳门特别行政区和台地区的学生；

（四）教育教学的地点主要在中国境内；

（五）中外合作办学机构和项目都应当依法取得行政许可。

中外合作办学的形式按照2023年审批方式来划分，可分为合作设立机构和合作举办项目两种类型：一是中外合作办学合作举办项目的办学模式，其数量远多于合作办学所设立机构。全国目前大概有2500多个项目，多以专业合作或者院系合作的形式呈现；二是具有独立法人的中外独立办学机构，具有独立法人资质的中外合作办学机构，也称为中外合作大学，比如西交利物浦大学、昆山杜克大学、广东以色列理工学院、上海纽约大学等。

二、中外合作办学项目的优缺点

1、录取分数低

录取分数一般低于同批次本校普通类录取分数：根据以往大多数中外合作办学录取情况分析，由于学费比较贵，很多中外合作办学的专业录取的时候要比别的专业分数稍微低一点。

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浙江师范大学2018年的几个中外合作办学专业录取分数基本上都是压线588甚至更低，而其它专业则是要600多。

浙江大学城市学院的中外合作办学专业也是这种情况，录取分数要比同批次的普通专业低20分左右。

2、出去留学便利

比如浙江师范大学的中外合作办学，它允许学生可以选择四年都在浙江师范大学学习，也可以选择最后一年到伊迪斯科文大学学习（须满足澳方语言、学费、学业成绩等入学要求）。

3、外教资源丰富

中方教师重点在于培养学生基础知识与专业知识能力，外方教师重点培养学生外语能力及核心专业课程模块的学习与应用能力。外方教师授课课程均配备硕士学位以上中方助教。所以在中外合作办学专业读书，你的外语水平肯定进步神速。

4、双学位授予

学生前三学年在浙江师范大学修完三年教学计划课程，外语和专业成绩合格且符合澳方入学条件者，第四学年可申请赴伊迪斯科文大学学习，修完第四学年教学计划课程且成绩合格者，可获得伊迪斯科文大学本科学士学位（该学位证书与该校在澳大利亚当地颁发的学位证书完全一致），同时获得浙江师范大学本科毕业证书和学士学位证书。如果未申请及其他原因未能赴澳大利亚伊迪斯科文大学学习的学生，将留在浙江师范大学策划学专业继续学习，修完第四学年教学计划课程且成绩合格，达到毕业要求者，颁发浙江师范大学的本科毕业证书和学士学位证书。

5、学费高昂

我们还是以浙江师范大学为例：

前三学年，收费标准为网民币29000元/（人学年）。第四学年选择赴伊迪斯科文大学学习的学生，当年收费标准为：（1）向伊迪斯科文大学缴纳该校当年国际生标准的学费。（学费每年都会有变化，届时学生需要去伊迪斯科文大学网站的学费计算页面确认准确的学费。2018/2023学年学费约为澳元$27,125，以当年澳方的国际生学费标准为准，不含交通、食宿等生活费用）；同时，伊迪斯科文大学向该学生提供网民币4400元的助学金（仅限于1年），该助学金直接在伊迪斯科文大学学费中减免。（2）向浙江师范大学缴纳注册费网民币4800元。第四学年留在浙江师范大学学习的学生，学费按29000元/（人学年）收取（以物价部门最终审批为准）。

而浙江师范大学的正常普通专业学费则是5000元左右。

三、中外合作办学机构

目前国内具有独立法人资质的中外合作办学机构，也称为中外合作大学的一共有9所，分别是宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、昆山杜克大学、广东以色列理工学院、上海纽约大学、温州肯恩大学、香港中文大学（深圳）、北京师范大学——香港浸会大学联合国际学院、深圳北理莫斯科大学。

小编在这里以宁波诺丁汉大学为例作一个简单的介绍：

宁波诺丁汉大学，是经中国2023年批准，由国外诺丁汉大学与浙江万里学院合作创办的具有独立法人资格和独立校区的中外合作大学，是中外合作大学联盟成员。学校核心教师来自国外诺丁汉大学，其他教职员工则按照国外诺丁汉大学用人标准在全球范围内招聘。

2+2模式：学生前两年在宁波诺丁汉大学就读，后两年在国外诺丁汉大学就读。2+2/4模式：学生可选择四年都在宁波诺丁汉大学就读，也可选择后两年在国外丁汉大学就读。

可以看出今年宁波诺丁汉大学的录取分数一路飙升，这从另一侧面也可以反映出同学和家长对中外合作办学的认可，越来越多的同学有出去留学的愿望。

四、选择中外合作办学的六项注意

（一）关注所就读的中外合作办学机构或项目是否经过合法审批。最主要的是要查看办学者是否能提供审批部门所颁发的同意其办学的文件。其中，新批及已完成复审省市通过复审的本科以上中外合作办学机构与项目（包括内地与港澳台地区合作办学项目与机构）名单，目前已通过2023年中外合作监管工作信息平台、2023年网站、2023年教育涉外监管信息网（）予以公布。可通过登录以上网站查看相关信息确认所就读的中外合作办学机构与项目是否合法。

（二）关注实际办学情况，尤其是教育教学质量高低。应通过向在读学生询问等多种方式了解实际办学情况。在质量方面要关注决定与影响中外合作办学质量的几个关键因素，如，学生入学标准；师资配备情况，包括是否配备了一定数量和比例的比较好的外方教师；教授什么样的课程；在什么地方办学，有无很好的教学环境和条件，有没有足够的图书馆、实验室，操场等教学辅助设施可供使用等等。另外，要关注和了解毕业生（如果已有毕业学生）的就业情况，除了解就业率，还应该关注毕业生到哪些单位、公司工作，必要时向相关单位确认有关信息。

（三）关注学校的招生宣传与实际办学情况是否一致。重点考察学校招生宣传中的办学地点、办学特点、师资教学情况、收费项目与数额（须由中外合作办学所在地省政府批准）、招生人数等情况。

（四）关注招生标准。按照规定，实施我国高等学历教育的，须按照同地区同批次计划内录取，降低批次录取是违反地方规定的。实施外国教育机构学历、学位教育的，其录取标准应当不低于外国教育机构在其所属国的录取标准。一般来讲，录取标准比较低，录取学生的水平参差不齐，办学质量很难保障。录取标准高，办学质量才有可能更好。

（五）关注招生计划。按照规定，颁发中国高等学校学历学位的中外合作办学招生必须纳入地方高等学校招生计划。而实施实施外国教育机构学历、学位教育的，也由地方教育主管部门核定了相应的招生计划数。

（六）关注中外合作办学的评估和认证情况。2023年在加强中外合作办学管理，规范合作办学秩序，提高办学质量，维护就学者利益的工作措施中，开展办学评估和加强合作办学证书颁发的认证是两项重要举措。可通过2023年设立的中外合作办学信息平台中所公布的关于这两个方面的内容，进一步了解合作办学机构或项目的评估和认证信息，以做出更恰当的就学选择。

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