小学三年级数学课程（小学三年级，换了数学老师，现在上课听不懂，作业也不会怎么办

本文目录

• 小学三年级，换了数学老师，现在上课听不懂，作业也不会怎么办
• 小学三年级已经在学六年级的数学了，这样可行吗
• 上小学三年级的孩子数学成绩不好应该怎么办

小学三年级，换了数学老师，现在上课听不懂，作业也不会怎么办

1.先问问孩子有没有认真听讲。三年级虽然是个转折点，但也不至于认真听讲了还啥都听不懂；2.跟数学老师沟通，说明情况，看看他有什么办法能让孩子听懂他的课；3.了解一下班里其他同学是不是也听不懂现在的数学老师讲的课，如果是，就必须找数学老师反映情况，他会改变教学方法做出调整，如果不是，那就是自家孩子有问题，也要了解清楚，才好对症下药。4.放心，如果是老师的原因，学校肯定会解决，要么让老师调整教学方法，要么再换一个数学老师。毕竟，减负不减质，教学质量还是很重要的。

小学三年级已经在学六年级的数学了，这样可行吗

不推荐超前学习，但并非完全不可。建议还是能按照学校正常的教学进度进行学习。

学习要量力而行，一至六年级教材的编排比较合理

我们都知道做任何事情都不能奢望“一口吃个胖子”，循序渐进，逐渐提高，才是我们应该追寻的。一至六年级教材，是由众多教育学者一起制定的，本身就具有合理性。建议，上到了哪个年级就学习哪个年级的知识。如果想要预习，那么寒暑假预习下个学期的课程就行了，不宜超前学习过多。

跨年级学习文化课，导致孩子音体美方面发展受限

由于一个人每天的时间和精力都是有限的，跨年级学习文化课，多数情况下会导致孩子每天可以用于音体美等方面的发展时间和精力受限。对于孩子，尤其是对于童年时期的孩子来说，还是应该在音体美等方面全面发展，多多接触自然与社会，适当发展自己的兴趣爱好。虽然分数很重要，但是并非只有提前学习这一条路可走。想要考出高分，进入好学校，从学习效率的提升入手才是最正确的。

想考高分，就要提高学习效率、学习效果

学习是效率战、效果战，绝对不是时间战。虽然增加学习时间，超前学习，确实能够一定程度上看到分数的提升。我们平时经常提到“事半功倍”和“事倍功半”两个词汇，提高学习效率就是我们要通过有限的时间，取得更好的学习效果，达到“事半功倍”。

盲目超前学习，增加学习时间，很可能导致孩子厌学，成绩一落千丈

超前学习，只是暂时跑到了其他同学的前面，但这并非一定就能让孩子一直名列前茅。举个简单的例子，2000米赛跑，如果开始跑就用尽所有力气全力冲刺，即便能处于第一位，但是这种第一位又能持续到哪里呢，300米？500米？800米？……2000米或者更长的赛跑需要策略，学习更需要策略。人不是机器，不能一直超负荷地学习。

更可怕的是，孩子一直超负荷学习，缺少了与其他同学、小伙伴的一起玩的时间，缺少了全面发展，独自超前学习，也更加孤独。最终对于学习的兴趣很可能越来越少，甚至厌学，成绩也一落千丈。这样的例子是存在的。

超前学习并非完全不可，但只适合一少部分人

现实中的确有例子，很早就结束了整个小学的课程，甚至小学没毕业，初中的课程也学得很好了，和正常的初中生比，毫不逊色。同时也没有忽略音体美的全面发展，和同学一起玩的时间也没有受到影响。因此成了家长追捧的模范榜样，也让自己家的孩子超前学习。

这是不是能说明超前学习很好呢？答案是：不能！超前学习只适合一少部分人。

超前学习适合这样的学生：学习效率本就很高，可以事半功倍，听讲效率高，练习效率高，只用1个小时的时间，就达到了其他学生2个小时甚至很多时间的学习效果。当然，在这样的情况下成绩自然也就很好了。

这样的学生，平时作业时间自然比其他同学用得要少很多。把自己比其他同学早完成作业的时间用来学习以后的课程，是可以的。

总结：超前学习，并非完全不可。但是首先要保证自己的学习效率高。用自己的高学习效率省出的时间提前学习，而不是在本就学习效率低下的情况下，靠增加学习时间，来超前学习高年级的课程。

以上就是我作为一名初中数学老师的看法。如果你认可我的看法，非常感谢您的点赞和关注。也欢迎大家在评论留言讨论自己的看法。

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上小学三年级的孩子数学成绩不好应该怎么办

谢谢悟空小秘书的邀请！我是康爸，专注数学思维训练和教育问答。首先我觉得您是幸运的，3-4年级是孩子在学业方面的第一道分水岭，这个时候引起重视，往往能事半功倍。

|分析原因

关于这个问题，我个人觉得要分析数学成绩不好属于以下哪种情况？还是各种因素都有？

1.1-2年级基础没打好，3年级开始和同学差距进一步拉大，逐步丧失信心；

2.孩子天生对数学不感冒，数学科目精力投入不够；

3.1-2年级基础尚可，到了3年级发现变难了，孩子的思维跟不上；

4.孩子其实挺“聪明”的，每次问上课都听懂了，可是一到考试就成绩不好，1-2年级还能在90多分，3年级突然就变80多甚至70多了。

|了解3年级的数学特点

另外我们必须了解3年级的数学教学内容和1-2年级有着明显的差别。

不难看出，变化非常大：比如时钟问题从1-2年级的认时间演变到理解时，分，秒之间的数量关系；比如乘法计算进阶到了多位数；比如小数，几何的面积，平均数等概念的消化理解光靠形象思维是搞不定了的。

|对症下药

既然遇到了问题，我们就要坦然面对对症下药。

具体建议：

1.家长的必要介入，和老师多沟通了解孩子在校情况；

2.强烈建议介入作业辅导，孩子遇到困难必须和孩子一条战线，作业辅导必须掌握度，以引导者，鼓励者，和陪伴者的角色来定位；通过作业和订正卷子等能对孩子的问题有个更加精准的判断；

3.调整作业科目顺序，把数学这个困难科目放到第一顺位来做；

4.记住计算永远是数学的基础，小学阶段尤为重要，一练数感和心算能力；二练计算的规范性；

5.抽象思维偏弱的孩子，强烈建议养成画图解题的习惯，久而久之孩子的数形结合能力会大大提高；

6.寒假和暑假真是逆袭的大好机会，干什么？一是针对薄弱章节和难点进行巩固，二预习新学期内容，开学后孩子的感受会完全不一样；

7.找亮点表扬孩子，提升自信。

关于激发兴趣，康爸一直推崇游戏法，更多内容可以去我头条号了解。

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