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难忘的一课阅读理解及答案(《难忘的一课》课内阅读练习题,急!!!

 

2023/7/19 2:42:48 ('互联网')

本文目录

《难忘的一课》课内阅读练习题,急!!!

1、欧阳老师在风雪交加的一天带领全班学生到操场上站五分钟,并上了一堂令人难忘的课。
2、欧阳老师是一个意志坚定、教学有方、严谨治学的老师。
3、这节课使我懂得面对困难,许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此。
4、比喻,生动形象地写出了人们面对困难时自己将困难放大这一缺点,同时点明了中心。

语文阅读 【难忘的一课】阅读答案

(三)课外现代文阅读《难忘的一课》,完成20-23题(9分)
那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打.大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住.一屋的跺脚声.
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头 了下来.往日很温和的欧阳老师 :满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气.乱哄哄的教室静了下来,我们 地望着他.
“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去.”
几十双眼睛在问.
“我要求同学们到操场上站立5分钟.”
教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口.脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里.我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步.欧阳老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,线衣脱到一半,夹着雪的狂风帮他完成了另一半.“到操场上去,站好.”老师脸色苍白,一字一顿地对我们说.
谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队.瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显得单薄.我们规规矩矩地站着.5分钟过去了,老师吃力地说:“解散”.
就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生.
以后的岁月里,我时时想到那一课,想起欧阳老师课后的一番话:“在教室时,我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗?面对困难许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此……”我很庆幸,那天我没有像个别的同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终身难忘的一课.
20.在文中第2自然段的横线上依次填入词语,最恰当的一组是( )(3分)
A.丢 今非昔比 惊叹 B.降 神态自若 惊恐
C.栽 一反常态 惊异 D.飘 判若两人 惊诧
21.下边没有用比喻修辞的一个句子是( )(2分)
A.厚实的衣服像铁块冰块.
B.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打.
C.满脸的严肃庄重甚至冷酷如室外的天气 .
D.大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了.
22.文中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是:________________ __.(2分)
23.作者在第8自然段补充叙述了“一课”之外的另一件事,有什么作用?
答:_____________________________________(2分)
答案:20.C 21.D
22.面对困难……困难不过如此
23.以欧阳老师敢于正视困难,战胜困难,取得成功的事实,证明经过努力,困难是可以克服的;使老师的形象更加丰满;充实了文章的内容,突出了中心思想.

难忘的一课苏霍姆林斯基阅读答案

   难忘的一课
   俄]苏霍姆林斯基
  这是发生在遥远的俄罗斯的故事。
  一个寒冷的一月的早晨。雪花飘洒,北风刺骨,天还不太亮的时候,孩子们就到学校里来了。教室里暖融融的,他们脱掉靴子,坐在暖气管旁取暖。
  铃声响了,孩子们坐到自己的座位上。一分钟、两分钟过去了,老师还没来。孩子们派妮娜——今天她值日——到老师办公室去了解,都是为什么没来上课。一会儿后,妮娜回来说:
  “伊凡·彼得罗维奇病了……清洁女工说:‘稍坐片刻就可以回家去了’。”
  “万岁!”孩子们欢呼起来,“万岁,老师病啦!不上课啰!”
  可谁也没发现,伊凡·彼得罗维奇老师已经在门口站了很久了,他满身是雪,累极了。他听见孩子们的叫喊声,摇了摇头……也许他是跟着妮娜走进来的……这种意外的情况使大家愣住了,大家低着头坐了下来。
  伊凡·彼得罗维奇走近讲台。
  “请原谅,孩子们,”他低声说道,“我身体有点儿不舒服……可我还是决定来上课。跟你们在一起更愉快,整天一个人躺在家里太寂寞啦。刚才来迟了一点儿,请你们原谅……”
  他脱掉外衣,坐到桌子旁边,看一看孩子们。他们羞愧地抬起双眼,直到下课时他们还感到羞愧难言。当老师放孩子们回家时,他们走到老师跟前说:
  “伊凡·彼得罗维奇,请您给我们再上一堂课,我们想把习题都做完……”
  伊凡·彼得罗维奇觉得,从他的这次生病中,孩子们学到了很多东西。这真是让人难忘的一课。
1.文题“难忘的一课”的含义是什么?
  答:开门见山;作为文章的主要线索
2.“万岁!”“万岁,老师病啦!不上课啰!”“万岁”反复出现的作用是?
  答:反复,有强调作用,突出了孩子们高兴的情绪
3.“大家低着头坐了下来。”“他们羞愧地抬起双眼”,一“低头”一“抬眼”,意味深长,表现了孩子们······
  答:表现孩子们纯真、知错能改的性格,从侧面描写出孩子们对于之前的欢呼而感到羞愧
4.“伊凡·彼得罗维奇,请您给我们再上一堂课,我们想把习题都做完……”中“再”和“都”可不可以去掉?为什么?
  答:不可以,“再”表示又一次、再一次,“都”强调全部
5.读伊凡·彼得罗维奇的话语,就他的语言表达特色进行简要赏析。
  答:用动作、语言、神态描写对人物进行侧面烘托。

阅读《难忘的一课》完成1-4题 (1)那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打大家都

1、C
2、D
3、面对困难……困难不过如此
4、以欧阳老师敢于正视困难,战胜困难,取得成功的事实,证明经过努力,困难是可以克服的;使老师的形象更加丰满;充实了文章的内容,突出了中心思想。

难忘的一课阅读答案

(三)课外现代文阅读《难忘的一课》,完成20-23题(9分)
那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头 了下来。往日很温和的欧阳老师 :满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来,我们 地望着他。



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