小学一年级数学（小学一年级，孩子总是听不懂数学，怎么办

本文目录

• 小学一年级，孩子总是听不懂数学，怎么办
• 小学一年级的数学是锻炼小孩的哪方面的能力呢
• 从小学一年级，如何规划孩子的数学
• 快期末考试了，应该怎样帮助孩子复习小学一年级数学
• 一年级小学生的数学作业是数数从家到学校多少步，合理吗
• 部编版一年级数学下册元角分的认识怎么讲课更精彩
• 儿子今年7岁，后半年升小学一年级，有必要提前教拼音和加减法吗
• 怎样教小朋友学习一年级的计算题
• 幼儿园的小孩能学小学一年级的数学吗该如何教呢
• 小学一年级到四年级的数学成绩都是一位数，这样的学生该如何教

小学一年级，孩子总是听不懂数学，怎么办

首先，我的孩子就上一年级，其次，我是高中数学老师。所以我来谈谈一年级孩子数学听不懂的问题。所谓的听不懂应该是指应用题，因为计算题只要背过分成就ok了！

刚开始我碰到这个的问题是在孩子学习重叠问题时，发现孩子没有听懂也没有理解，所以题目基本靠猜！我的解决方法是，让孩子尽快的写完作业，然后和他做游戏，拿围棋子摆出问题让他做！而且还不告诉他这是作业！跟他说这是只有一年级大孩子才能玩的游戏！并且也让他摆，家长做！有时故意做错，让他说原因！

一年级的所有应用题基本都可以这样来，什么拿走还剩啊！一共有多少啊！排队问题啊！都应该让孩子在实际中去感受！领悟！

现在，我的孩子一年级下学期了，有些时候我都让他自己出数学题考考家长，效果很好的！

家长耐下心来，好好陪伴孩子，不要用大人已经达到的高度去要求他，孩子在成长！

过程有什么疑问，欢迎留言，我会及时解答！

小学一年级的数学是锻炼小孩的哪方面的能力呢

谢邀。

首先我们看看学数学到底有什么用。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。”现代数学教育论还认为数学知识本身是非常重要的，但是对学生后续的学习、生活和工作长期起作用，并使其终生受益的是数学思想方法。

在小学一年级的数学学习中，主要是培养学生的数学思维能力。小学一年级数学是学生系统学习数学的重要开端，也是重要转折点，一年级的小学生认字量有限、生活经验有限、理解能力有限，所以他们在解读题目信息是没有一定的顺序或表达的很含糊，需要明显依赖形象思维。因此，在小学一年级的教材中，插图占据了绝大部分的版面，都已经成为学生理解学习材料的主要媒介。

然而，如何配置插图以及配置什么样的插图，不同的教材插图的水平也参差不齐。就像提问的家长给出来的插图，确实比较难看懂，插图的效果明显不行，插图与问题情景不一致，反而影响了学生理解数学的能力。

总之，刚进入一年级的小学生来说，他们的学习主要是依靠眼睛看，通过眼睛去触摸世界，对数学这种逻辑性思维较强的学科，只是单纯的理论讲解，是无法让这个阶段的学生通过学习取得各方面的进步的。科学的插图有利于这个阶段的学生数学能力的培养。但是如何选择插图，怎样提高插图的有效作用，也是一年级数学教材编写者需要考虑的问题。

从小学一年级，如何规划孩子的数学

数学需要的能力是逻辑思维，其实通过做其他的来锻炼逻辑思维，就能让孩子在数学上学的轻松，比如，孩子还小一点的时候，一定要让他明白因为，和所以。有了前面的因就会产生后面的果，这个是最基础的逻辑，再后来大些可以去下棋，锻炼孩子更多些的逻辑思维。一年级时可以学学一分钟破案，一些简单的案件里面有各种逻辑思维问题，孩子在不断的探索中进一步提高，同时培养孩子的理解能力，这样孩子在数学的学习过程中，不用费劲自然学的好

快期末考试了，应该怎样帮助孩子复习小学一年级数学

一年级现在多数学校已经没有纸质的笔试考试了！

多数学校一、二年级都是以面试口头表达?口算过关的形式进行的！

如果还有笔试考试的学校首先会读题！以免孩子因不认识文本信息而出错！

关于一年级的数学复习做到以下两点就可以了：

1.关于口算方法复习！二十以内数的加减口算是一年级上册的重点，而十几减几又是重点中的难点！

在指导时不是把你的方法教给孩子，而是把孩子自己的思维方法熟练化！

比如：口算14-6=，我们成人会习惯于先10-6=4，4+4=8，而孩子却习惯于把6分解成4+2，14-4=10，10-2=8。如果彼此的思维方式不统一，效果也就大打折扣了！

2.读图比读文本更重要，一年级在解决问题时都会配有图，我们平时都注重关注文本，或口语表达文本，很少引导孩子去读懂图，导致了孩子在解题时直接是文本到算式的过程！

其实算式的产生是来源于图而不是文本！

在低段，“图”是实现文本信息到数学语言的重要桥梁与纽带。务必重视！

于是出现只有文本表达的题目，转化成图才是核心，而不是引导孩子根据文本去列算式！

一年级小学生的数学作业是数数从家到学校多少步，合理吗

挺有意思的作业。为什么要去取巧完成呢？家里比较远，就坐车在哪里提前下。老师的目的是培养孩子数感，家长能配合就配合，确有困难和老师沟通即可，抱怨的心态要不得。

进入学校家长首先要学会配合老师。总是去质疑老师，特别是在对待作业问题上，家长不能够认真配合，孩子耳濡目染，在这种心理传递下，也会对老师的权威性失去敬畏，学习马马虎虎，作业敷衍塞责。

如果作业比较简单还好，一旦老师对作业数量、质量有了要求，孩子很可能产生畏难和埋怨心理；遇到困难不首先努力去完成，反而埋怨其他人，如埋怨老师布置的作业太难，或者埋怨家长不督促自己做作业等。

一年级，关键点不在于学到知识，最重要的是习得好的学习习惯。让孩子对学习任务认真以待，需要家长的配合。

部编版一年级数学下册元角分的认识怎么讲课更精彩

关于这节课的课堂设计我有这样几个想法:

1.一年级的小朋友很有可能在生活中已经接触过人民币，通过模拟买卖东西，可以加深孩子对人民币的换算能力。但也许会高估孩子们的能力。如果是大班授课的话，孩子们也不容易组织。

2.可以用ppt展示图片的形式，让同学们来竞猜价格，价格接近的同学获胜。这样可以使得孩子们对人民币的价值得以了解。

3.可以给孩子们展示各国的货币，开阔视野。当然也可以增加一些货币的发展的知识，看看中国古代的货币都有什么样子。

虽然活动类型有多样，但还是要看这节课的课程标准中的教学任务。选择最适合的活动，才是好的。

喜欢的话，可以关注我。我也是一名数学老师

儿子今年7岁，后半年升小学一年级，有必要提前教拼音和加减法吗

刚才看了下面的一些回答，作为一个小学一年级的老师（从教10年，语文教了9年，数学教了一年）我觉得真的没必要提前学一年级的知识。那些建议提前学的，请问那些孩子课堂上该干什么？我有看到说课堂是复习，但这样回答的人却忽略了一年级孩子该有的特点。一年级孩子活泼好动，注意力集中时间非常短，课堂上都是学过的知识，自觉性高一点的孩子还能管住自己不乱动

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