初三作文指导课教案（作文指导课教案：怎样修改作文

本文目录

• 作文指导课教案：怎样修改作文
• 九年级语文作文教学计划
• 写作文的方法
• 中考作文公开课教案《怎样写好半命题作文》
• 《XX笑了》作文指导课教案，请大家帮帮忙！十分感谢！
• 中考作文的写作指导
• 话题作文拟题技巧公开课教案设计

作文指导课教案：怎样修改作文

掌握常用的修改作文的方法，能够把自己的作文修改得更加高质量。教学中难点：重点：通过老师的指导与启发，掌握常用的修改方法。难点：从文章的内容、形式、构思、立意等各方面进行修改，将自己的作文修改得更加具有创新性。教学课时：2课时教学过程第一课时课时目标：教师指点学生掌握修改作文的方法。一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸得出启示：文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始三、例文导入：亲 情，是一坛陈年老酒，甜美醇香； 是一幅传世名画，精美隽永；一首经典老歌，轻柔温婉； 是一方名贵丝绸，细腻光滑。发放例文，按要求读三遍，及时评点。

九年级语文作文教学计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是我为大家收集的九年级语文作文教学计划，希望能够帮助到大家。

　　一、指导思想：

　　以《课标》为指导，以阅读教学为基础，培养学生多角度观察、体验生活的能力；文从字顺、详略得当表达主旨的能力；运用联想、想像丰富内容的能力；列纲起草、修改加工的能力。培养学生修改作文、与人合作的习惯；哲理思辨、创意表达的意识；多样选材、增色添彩的技巧。在提高写作能力的同时，教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，热爱生活，热爱自然。

　　二、学情分析

　　学生大都来自农村，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积累少。写作时审题、选材思维狭窄；表达以叙述性语言居多，单调贫乏。大部分同学还没学会拟提纲，写作随意，缺乏整体构思。少部分同学对写作心存畏惧。

　　三、本学期具体培养目标

　　1、激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、感恩生活的交流手段。

　　2、学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。

　　3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材。

　　4、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励学生有创意的表达。

　　5、掌握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给学生整体构思、巧妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的技巧。

　　6、培养学生修改作文、合作交流的.习惯。

　　四、具体措施

　　1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。要求学生每周至少一篇随笔。

　　2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导学生写作。

　　3、给合实践活动，启发学生多角度审题、选材、立意，鼓励创新。

　　4、通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变能力。

　　5、重视学生的评价，加强合作交流，让学生作文在互评互改的基础上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。

　　6、展示优秀范文与本班学生优秀作文，增强作文教学的趣味性、直观性。

　　7、通过修改培养学生语言规范、书写规范的能力。

　　8、以材料为主线，归类专题训练。

　　结合历年作文题目，整理自己以往作文，按照材料的范围给这些作文分类。比如：先分出学校生活：写老师、同学关系、集体活动；家庭：母亲、父亲、一家人关系的；社会内容：陌生人、路途奇遇、时代特征；自己内心感悟、成长经历、兴趣爱好。

　　五、专题安排

　　第一、二周：审题

　　①全命题作文抓出关键词咀嚼、比较，审出比喻义或象征义。

　　②半命题作文多元解读挖深意，有新意。

　　第三、四周：立意

　　结合随笔，感悟生活；运用议论，提高认识。

　　第五、六周：选材

　　围绕中心选典型；详略得当有新意。

　　第七、八周：谋篇布局

　　首尾呼应；过渡自然；一条线索；插叙倒叙。

　　第九、十周：形式创新

　　如：日记体、书信体、排比段等。

　　第十一、十二周：语言表达

　　在通顺、得体基础上注重运用一定的写作方法：

　　描写中注重细节描写、景物描写；运用修辞方法；推敲用词。

　　第十三、十四周：分类训练

　　①菁菁校园②温馨家园③时空话题④心灵之声⑤个性风采

　　针对以上四大范围，将原有的作文进行分类整理。现有缺少的分类补充。

　　第十五、十六周：综合训练

　　此阶段偏重于作文修改，并复习写作相关知识、技巧。

　　自改——学生互改——教师点评

　　六、其他：

　　1、在每两周的大作文写作中，学习历年的优秀范文中的亮点。

　　2、每周针对训练专题进行提纲式写作。（以小作文形式）

　　3、注重每周的随笔并给予指导，重在提高学生认识水平。

　　4、分层教学：每周次的训练中对范文、例文分为A、B两类。

写作文的方法

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