峰回路转不见君的意思（语文教学中如何有效地培养学生的创造力

本文目录

• 语文教学中如何有效地培养学生的创造力
• 特别想一个人的时候，如何发朋友圈暗示他
• 能否说出一到两句描写雪的古诗词

语文教学中如何有效地培养学生的创造力

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列夫托尔斯泰曾指出:“如果一个人在学校学习时，什么也不会创造，那么他一生就只会模仿和抄袭。”可见学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么重要。那么，如何在语文教学中培养学生的创新能力呢,下面就谈谈我的一点感悟。

一、营造良好的学习氛围，激发兴趣

兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生不断努力、积极创新的基础。一个人的个性与创造有着密切的联系，营造一种个性得以自由发展的宽松氛围，乃是培养创造力的一个必不可少的重要条件。例如在教学《春》一课中，课前布置学生去寻找学过的有关春的诗句和描写春天的优美的语段，上课时请学生充满感情的朗读这些优美的诗句，在教师的提示下，春景仿佛一幅幅地呈现在学生们的面前，通过诗句意境的引导，学生们进入了春天的环境中。

二、引导学生多思多问，主动质疑，激发他们的问题意识

古人云:“学起于思，思源于疑。”只有善于思考并能发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。

在语文教学中，教师要充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材，鼓励、诱导学生多提问题，因为这是具有创新意识的具体体现。比如在讲授《孔乙己》一文时，就可以这样引导学生:“作为现代文学旗手的鲁迅，其作品的思想与技巧确有高人一等之处，然而，有时又很令人费解，同学们在阅读《孔乙己》时，一定会发现一些难以理解的内容，现在不妨把它们提出来，让我们大家一起探讨一下。”于是学生就会提出许多问题。

三、注重激发学生的好奇心、求知欲，培养想象力

好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向，是推动人们主动积极地观察世界，展开创造性思维的内部动力。在语文教学中，教师要根据学生的实际情况和教材特点，激发学生的好奇心，使其产生强烈的兴趣。

想象力是培养学生创造性思维最有效的方法之一，是创造的翅膀。在写作教学中，要鼓励学生写想象中的事物，鼓励自由表达和有创意的表达。

四、开展综合性学习活动

创新能力的培养需要一个开放的环境，因此我们要让学生在“大课堂”中充分施展自己的创造才能。语文教学中如何开展课外活动呢,一是成立各种兴趣小组。二是开展多种活动。三是有控制地有选择地将千姿百态的社会信息引进校园，让他们逐步认识自然、认识社会。

总之，在语文教学过程中，教师要重视学生创新精神的培养，这样才能把学生培养成为新世纪所需要的高素质人才。

特别想一个人的时候，如何发朋友圈暗示他

现在的微信朋友圈是强大的，万能的，可以晒吃、晒喝、晒豪车名包、晒旅游、晒商品、晒所思所感晒心情，包罗万象，无所不能。人有七情六欲，都有感性的一面，重情重义重感情。都有过一段时间或一个时期会特别想一个人的经历，在朋友圈暗示给想念的人，我个人有三种方法，以供参考：第一种，可以把两人在一起时，所经历过的特别有意思的事情或特别浪漫的话，发在朋友圈，配上有关相思的图片效果会更好。也可以发一些荡气回肠的爱情名句，比如：“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”等等。第二种，朋友圈提供有仅谁可看功能，你设成仅想念的人可看，这样外人都看不到你发的内容，你可以直接的直抒胸臆，把你的相思之苦，离别之痛放心大胆的一一道来。第三种，可以把我刚写的几句话发到朋友圈，以示想念之情（全当娱乐）：今日聊发少年狂，谁不忆当年？昨日琴瑟过云烟，欢聚总恨短。今朝念念旧情燃，辗转亦难忘。此情至今意更浓，此刻卿可知？

能否说出一到两句描写雪的古诗词

白居易《问刘十九》

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能引一杯无？

高适《别董大》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

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